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1、科技在科學教育的應用王國華大綱n科技在科學教育應用的理論基科技在科學教育應用的理論基礎礎n科技在科學教育應用的歷史科技在科學教育應用的歷史n科技在科學教育應用的成效科技在科學教育應用的成效n科技在科學教育應用的檢討科技在科學教育應用的檢討一、理論基礎n什麼是科技？科技包括什麼？什麼是科技？科技包括什麼？n為什麼應用科技於教學？為什麼應用科技於教學？n科技應用於教學的學習與教學科技應用於教學的學習與教學理論有何？理論有何？n科技應用於教學的種類？科技應用於教學的種類？什麼是科技？nComputernVideontelecommunicationn.n.為什麼應用科技於教學？n教育的目標改變教育的
2、目標改變n學習理論的改變學習理論的改變n科技的改變科技的改變教育目標的改變n讓學生能學習讓學生能學習u基本知識基本知識u基本技能基本技能n讓學生能終生讓學生能終生學習學習u思考技能思考技能u學習技能學習技能u推理技能推理技能n能有意義學習能有意義學習n能解決問題能解決問題學習理論的改變nTransmission modeluknowledge is received,accumulated,and storednConstructivist modeluorganisms,uinteraction uenvironments,ureorganization科技的改變(1950s-)n1.電腦硬
3、體的誕生電腦硬體的誕生(the age of engineer):1958-1961,hardware,terminal slide projectors,input-output devices to computersn2.專家系統專家系統 the age of Acronyms（字頭組）字頭組）:1960-1970,CLASS,PLATO,SOCRATES,SAID,clever acronymes,computational and psychologicaln3.個人電腦時代個人電腦時代 the age of Small Wonders(1980-),microcomputer,IT
4、S,MBL,IVD,多媒體多媒體n4.網際網路時代網際網路時代the age of internet(1990)-WWW科技應用於教育的歷史nTransmission model 的時代的時代ucomputer as delivery mechanism(-1980)FCAI(computer-assisted instruction)Fcomputer programmingFdistance learningnConstructivist model(1980-)ututorial environmentuexploratory environmentuteaching computer
5、programinguapplications(tools)ucommunication and telecommunicationConstructivist modelnTutoruGeometry Tutor(Anderson et al.,1985):the process of reasoninguhttp:/ environmentuGeometry Sketchpad(Jackiw,1991)http:/ as Lab Partner(Linn et al.,1990)uSTELLA(Richmond,1985)http:/www.hps- Computer programmin
6、guMindstorm(Papert,1980)nApplications(Tools)uQUILL(Bruce&Rubin,1993)http:/alexia.lis.uiuc.edu/chip/pubs/Equills/nCommunication and telecommunicationuCSILE(Scardamalia et al.,1989)http:/csile.oise.utoronto.ca/intro.htmluEearthLab(Newman et al.,1989)科技應用之成效n科技應用於教學的之成效如何？科技應用於教學的之成效如何？n科技應用於教學有較好的學習效果
7、科技應用於教學有較好的學習效果嗎？嗎？n主要的成效在哪裡學習成就？態主要的成效在哪裡學習成就？態度？學習時間？度？學習時間？n科技應用於教學主要的方法輔助科技應用於教學主要的方法輔助？還是取代教師？還是取代教師？n科技應用於教學的之成效主要在那科技應用於教學的之成效主要在那些科目？些科目？n科技應用於教學的之成效主要對什科技應用於教學的之成效主要對什麼樣的學生？麼樣的學生？科技應用於教學的成效nComputer Based Education(CAI,CMI,MBL.)neffective variables:uachievementuattitudeuacademic learning ti
8、meuspeeduaccuracyu.Roblyer et al.,1988nSome benefit over other instructional methodsntime saving,in higher gradesnpositive attitude(0.62SD)ndrill-practice better than tutorial?nsupplemental use is betternbetter for low ability learnerndifferent effects in different subject areasnBox score:成績概要總表nEff
9、ect sizesnES=0.2 small effectn0.5ES=0.8 large effectnClark,1983u教學的成效來自教學方法而不是教學的成效來自教學方法而不是媒體本身媒體本身u媒體只影響學習傳送的方式媒體只影響學習傳送的方式nKozma(1991)u媒體和教學方法都會影響學習的媒體和教學方法都會影響學習的產生和方式產生和方式u媒體可以影響學習者的心智表徵媒體可以影響學習者的心智表徵和認知過程和認知過程結論：研究方向n科技應如何應用於教學？科技應如何應用於教學？n科技應用於教學的研究？科技應用於教學的研究？科技應如何應用於教學？(Collins,1991)nSmall
10、group instructionncoachingnweaker studentsnengaged studentsnproducts,progress,and effort assessmentncooperative social learningnvisual and verbal thinking科技應用於教學的研究？nContextual-based problem solving using video disknproblem solving at a distance using telecommunicationnsimulation,hypermedia,microworldnstudy students interaction with media參考網站n（三）、參考網站(http:/peabody.vanderbilt.edu/projects/funded/jasper/)n(http:/wise.berkeley.edu/)