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1、第一框题第一框题第一框题第一框题 走近法律走近法律走近法律走近法律1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5请给请给上面的数字加上这样的规则：上面的数字加上这样的规则：1 1音乐中的唱名音乐中的唱名“do”2do”2音乐中的唱名音乐中的唱名“re”re”3 3音乐中的唱名音乐中的唱名“mi”4mi”4音乐中的唱名音乐中的唱名“fafa”5 5音乐中的唱名音乐中的唱名“sol”6sol”6音乐中的唱名音乐中的唱名“la”la”7 7音乐中的唱名音乐中的唱名“sisi”4”4拍为一小节拍为一小节阅读课本阅读课本P87P87活动框一，想一想，生活中，活动框一，想一想，生活中，有哪些规则在
2、调节我们的行为？有哪些规则在调节我们的行为？衣、食衣、食警察必须穿着警服服警察必须穿着警服服住、行住、行邻居之间不得噪声妨碍邻居之间不得噪声妨碍文体活动文体活动篮球比赛中不得走步篮球比赛中不得走步学习方面学习方面上课不得随意说话上课不得随意说话其它其它子女要孝敬父母子女要孝敬父母 有规矩、懂规矩、守规矩十分有规矩、懂规矩、守规矩十分有规矩、懂规矩、守规矩十分有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。社会生活离不开规则！重要。社会生活离不开规则！重要。社会生活离不开规则！重要。社会生活离不开规则！设想：如果没有规则设想：如果没有规则没有了没有了课堂常规课堂常规 ，好好学习都不行好好学习都不行。没有了没有了
3、（规则）（规则），（后果）（后果）。没有了没有了 ，。规规则则v道德道德v纪律、规章纪律、规章v法律法律如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德学生守则（纪律的一种）（纪律的一种）国家法律比较项目比较项目行为规范行为规范 前面提到的规则，哪些属于道德的？哪些属前面提到的规则，哪些属于道德的？哪些属于纪律的？哪些属于法律的？于纪律的？哪些属于法律的？自然形成自然形成教育行政机教育行政机关制定关制定国家立法机国家立法机关制定关制定普遍适用普遍适用在校学生在校学生全国适用全国适用舆论、习惯、舆论、习惯、信念信念教育、行政教育、行政力量力量国家强制力国家强制力阅读课本阅读课本P87P87活动框一，
4、想一想，生活中，活动框一，想一想，生活中，有哪些规则在调节我们的行为？有哪些规则在调节我们的行为？衣、食衣、食警察必须穿着警服服警察必须穿着警服服住、行住、行邻居之间不得噪声妨碍邻居之间不得噪声妨碍文体活动文体活动篮球比赛中不得走步篮球比赛中不得走步学习方面学习方面上课不得随意说话上课不得随意说话社会生活社会生活上学放学的路上遵守交通规则上学放学的路上遵守交通规则其它其它子女要孝敬父母子女要孝敬父母1 1、法律是由、法律是由国家国家制定或认可。制定或认可。法律的第一个特征：法律的第一个特征：法律的第二特征法律的第二特征2 2、法律是由、法律是由国家强制力国家强制力保证实施的保证实施的国家食品药
5、品监督管理局原局长国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸因进行权钱交易，导致全郑筱萸因进行权钱交易，导致全国药品监管失控，被执行死刑。国药品监管失控，被执行死刑。法律的第三特征：法律的第三特征：3 3、法律对、法律对全体全体社会成员具有社会成员具有普遍约束力普遍约束力看课本看课本P88漫画。漫画。说说小郑是怎样解决这件事的。说说小郑是怎样解决这件事的。你有过类似的与法律的近距离接触吗？你有过类似的与法律的近距离接触吗？假如没有法律，我们生活会怎样呢？假如没有法律，我们生活会怎样呢？途径：途径：途径：途径：我国法律，通过规定权利和义务，我国法律，通过规定权利和义务，我国法律，通过规定权利和义务，我国
6、法律，通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。规范全体社会成员的行为。规范全体社会成员的行为。规范全体社会成员的行为。突出表现：突出表现：突出表现：突出表现：违反法律，就会受到法律的违反法律，就会受到法律的违反法律，就会受到法律的违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个制裁或处理。法律为人的行为提供一个制裁或处理。法律为人的行为提供一个制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，法律是评价模式、标准或方向。同时，法律是评价模式、标准或方向。同时，法律是评价模式、标准或方向。同时，法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。人们的行为是否合法有效的准绳。人们的行为
7、是否合法有效的准绳。人们的行为是否合法有效的准绳。在前面的在前面的在前面的在前面的“半夜跳舞扰四邻半夜跳舞扰四邻半夜跳舞扰四邻半夜跳舞扰四邻”故事中，我们故事中，我们故事中，我们故事中，我们从舞迷夫妇的角度进行了分析，得到了启示，现从舞迷夫妇的角度进行了分析，得到了启示，现从舞迷夫妇的角度进行了分析，得到了启示，现从舞迷夫妇的角度进行了分析，得到了启示，现在，我们从小郑的角度来进行分析：小郑在面对在，我们从小郑的角度来进行分析：小郑在面对在，我们从小郑的角度来进行分析：小郑在面对在，我们从小郑的角度来进行分析：小郑在面对舞迷夫妇的噪音干扰和此后的交涉纠纷中，为什舞迷夫妇的噪音干扰和此后的交涉纠
8、纷中，为什舞迷夫妇的噪音干扰和此后的交涉纠纷中，为什舞迷夫妇的噪音干扰和此后的交涉纠纷中，为什么能维护自己和邻居们的利益的？这给我们什么么能维护自己和邻居们的利益的？这给我们什么么能维护自己和邻居们的利益的？这给我们什么么能维护自己和邻居们的利益的？这给我们什么启示？启示？启示？启示？国家治理国家治理国家治理国家治理人们生活人们生活人们生活人们生活 法律通过解决纠纷和制裁犯法律通过解决纠纷和制裁犯法律通过解决纠纷和制裁犯法律通过解决纠纷和制裁犯罪，维护人们的合法权益。罪，维护人们的合法权益。罪，维护人们的合法权益。罪，维护人们的合法权益。说说说说我我们们在在生生活活中中受受到到法法律保护的事例
9、。律保护的事例。我我们们今今天天能能接接受受教教育育就就是是受受到到了了教教育育法法、义务教育法义务教育法的保护的保护说一说：我们青少年受到了哪些法律的保护？说一说：我们青少年受到了哪些法律的保护？未成年人保护法未成年人保护法预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法教育法教育法义务教育法义务教育法消费者权益保护法消费者权益保护法我们身边的规则我们身边的规则道德道德纪律纪律法律法律三个显著特征三个显著特征两大作用两大作用规范作用规范作用保护作用保护作用家庭作业：家庭作业：家庭作业：家庭作业：11、复习记忆法律的三个特征、复习记忆法律的三个特征、复习记忆法律的三个特征、复习记忆法律的三个特征22、想一
10、想，对于规则特别是法律、想一想，对于规则特别是法律、想一想，对于规则特别是法律、想一想，对于规则特别是法律的遵守，是否可以根据情况来区的遵守，是否可以根据情况来区的遵守，是否可以根据情况来区的遵守，是否可以根据情况来区别对待呢？例如：在交通不繁忙别对待呢？例如：在交通不繁忙别对待呢？例如：在交通不繁忙别对待呢？例如：在交通不繁忙的十字路口或是深夜在没有车的的十字路口或是深夜在没有车的的十字路口或是深夜在没有车的的十字路口或是深夜在没有车的路口，是否可以不用遵守交通规路口，是否可以不用遵守交通规路口，是否可以不用遵守交通规路口，是否可以不用遵守交通规则？（下周准备课堂辩论赛）则？（下周准备课堂辩论赛）则？（下周准备课堂辩论赛）则？（下周准备课堂辩论赛）33、动手收集或动脑创作一些名言、动手收集或动脑创作一些名言、动手收集或动脑创作一些名言、动手收集或动脑创作一些名言、警句、谚语、格言。警句、谚语、格言。警句、谚语、格言。警句、谚语、格言。