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1、信息传递改变着我们的生活教学设计活动目的1通过综合性学习, 理解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的妨碍。2解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3初步养成留心信息的好适应，逐步学会搜集信息运用信息，擅长和别人交流信息。活动资源1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2搜集的有关沉迷于网络的严峻危害的事例。活动开展 第一课时活动目的：阅读信息改变着我们的生活的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。活动过程：一、激趣导入，提醒活动内容1导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们搜集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息
2、找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）2师小结：同学们刚刚谈到了本人获得信息的方式，特别不错。同学们都明白，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真能够说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎么样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎么样的开展，这对我们的生活到底有怎么样的妨碍呢？今天开场我们就将开展综合性学习，去理解信息传递的改变对我们生活的妨碍。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的奇妙1生自读单元导语，要求读通畅，读精确。2小组讨论：本组教材对我们的总的
3、要求是什么？什么是综合性学习？3班上交流。三、阅读活动建议1、采取本人喜爱的方式读活动建议，快速地阅读阅读材料。2、小组内讨论：活动建议中提出能够开展哪些活动？在活动时，我们能够参考哪些材料？怎么样去获取这些材料？3班上交流。四、制定活动计划，依照活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1让学生自由组成小组。2让学生回忆并讨论活动计划的写法。3班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）_小组活动计划组长：_组员：_时间：_地点：_活动内容：_活动过程：_分工：记录员：_材料搜集：_材料整理：_展示活动成果的方法：
4、_4师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并构成完好的计划。）五、讨论交流，修正完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（老师相机引导，提示留意计划的完好、合理、科学以及活动方式尽量不重复）3小组依照评议，修正完善活动计划。六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动搜集并整理材料。 第二课时古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家重庆高新区石桥铺小学赵晶晶教学目的1流利阅读课文，把握主要内容2理解古代和现代社会有哪些传递方式3比拟古代和现代传递信息方式的不同课前预备搜集古代人们传递信息的故事一、激趣导入1同学们，
5、我有一个远在北京的亲戚，他想明白我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他明白我们这儿的信息呢？2生各抒己见。3师：刚刚同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。但是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采纳烽火、人报信、漂流瓶的方式传递信息）2你还明白哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依托交通工具的邮政系
6、统。现代：电报、。当代：计算机网络三、再读材料，比拟差异1再将两篇故事连在一起读一读，并考虑：比拟古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2师：是啊，古代的人们已注重信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3从古至今传递信息的方式的开展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停顿过）4再读读因特网将世界连成一家的第二段，比拟一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5生独立考虑后小组讨论6生交流反应。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7是啊，因特网真奇妙啊，它将（生齐说）世界连成一家！四、结合本人的实际，说说你用过哪些信息传递方式
7、，你比拟喜爱用哪一种呢？为什么？五、小结从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的开展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的间隔越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！ 第三课时奇妙的电脑魔术师网上呼救教学目的1能通畅流利阅读材料，明白主要内容。2让学生体会多媒体电脑的强大功能。3让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的妨碍。4让学生亲身体验多媒体的奇妙。课前预备可将课堂移到学生微机室上一、奇妙的电脑魔术师读一读奇妙的电脑魔术师，说说你理解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）1读了
8、之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）2是啊，电脑真是一位奇妙的魔术师啊！3让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的奇妙吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）二、网上呼救1电脑不仅是位奇妙的魔术师，它还能够救助别人呢！下面我们就去看看网上呼救吧。2生自由读。3你读了这篇文章，有什么感受？4师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的妨碍。5网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所明白的网络应用吧。6分小组讨论，生汇报。（比方，银行用网络实现在ATM机上存取
9、款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出）三、总结网络是多么奇妙呀，它改变了我们的生活，浸透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活效劳吧！ 把握本人教学设计重庆高新区石桥铺小学李娟教学目的1学习短文把握本人，进一步学习讨论新守则、新标准。2通过对网吧危害的讨论和认识，让小孩们从思想上和行为上自觉抵抗网络不良信息传播。3呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营建绿色健康的网络信息空间。教学预备1指导学生搜集网吧危害的事实，阅读短文把握本人，新守则、新标准并展开讨论，提高小孩们的道德认知。2分组合作，分工明确，制定网络文明公
10、约。3多媒体设备，课件，音乐磁带。教学过程 第一课时一、激情导入我们生活在一个信息世界里，信息技术的开展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递妨碍并改变着我们的生活，给我们带来了欢乐同时也有迷茫。在这信息高速开展的现代社会，我们该如何把握好本人呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。二、阅读文章把握本人1默读课文，读准字音，读通短文。2再读课文，边读边考虑，这篇演讲稿给我们提出了什么样的咨询题？不明白的地点做上记号，把本人体会最深的地点勾出来多读读，体会体会，把本人的感受写在旁边。3小组内讨论交流。4学生交流。提出本人的观点和看法。老师不做评论。三、讨论（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，
11、也会带来负面妨碍。（2）由网络咨询题联络到一系列关于媒体的咨询题，比方电视对青青年的妨碍，出版物对青青年的妨碍等。四、师针对学生的观点和看法进展小结，布置学生搜集黑网吧以及小孩沉迷的相关材料，并想想如何协助这些沉迷的小孩。 第二课时一、讲故事，以情感人1在音乐中，讲故事。2同学们，大家都喜爱上网，事实上网络本身是没有错的，只是有些小孩在进入网吧以后，由于自控才能比拟差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的小孩, 他们渴望与同龄的伙伴进展交流而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害让小孩们迷失了自我，甚至如痴如狂今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题说明：以情感人，
12、用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为小孩们营建放飞思维的自由空间。二、展示网络预习成果1小组交流并整理搜集的材料情况。同学们，网吧是一个充满诱惑的地点，我们青青年本身的操纵才能弱，好奇心强，难以自我抵抗网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些运营者违规运营，不恪守未成年人不能进入等规定，造成一部份青青年沉迷于“网吧”，而这，关于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都搜集到哪些不良网吧对我们的危害？大家能够把本人搜集到的材料在小组内交流交流，然后展示。2分小组展示讲解分类处理之后的材料：危及生命；妨碍学习和身体；养成不良适应；心理不健康，远离亲情，远
13、离现实说明：搜集、处理信息。小孩们展示本人搜集、处理后的丰富翔实的事实和材料，在这过程中，让小孩们从内心真正认识到网吧的危害性。三、对照本人的生活，想想方法，对症下药1现在，未成年人进网吧的现象是一个相当严峻的咨询题。不少青青年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的周围也有如此的事例，你们发觉了吗？2学生提出咨询题，引起争论。3人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会遭到错误信息的诱惑。关于这种痴迷
14、于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的方法来协助他？4小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。四、畅所欲言，谈谈本人的愿望1事实上，电脑、网络的开展给我们的生活带来了特别多便利，也带来了特别多乐趣，但是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因而，我们青青年特别容易堕入其中而难以自拔。我们除了依托社会、学校、家庭的关怀和指导外，最重要的是本人要加强对不良网络信息的抵抗才能。同学们，辞别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用本人喜爱的方式表达我们心中的愿望！能够写几句宣传语，能够唱歌、能够画画等等来表达。小组交流一下。2小组交流。3各组用本人
15、喜爱的不同方式交流、表达本人对蒋康网络的愿望和心声！五、制定网络文明公约说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：欢乐上网，健康上网！远离网吧，回绝网吧！1刚刚同学们已经表达了本人美妙的愿望。党中央，国务院也特别关怀我们青青年儿童的健康成长。大家都明白，教育部近日发布新修订的中小学生守则和中（小）学生日常行为标准。学校也屡次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）新标准第二十条明确指出：“恪守网络道德和平安规定，不阅读、不制造、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉恪守新守则、新标准！我们要以实际行动来回绝网吧！本人的思想，本人管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同恪守。3小组研究。4各组网络文明公约展示。5同学们，让我们一起做到：欢乐上网，健康上网！远离网吧，回绝网吧！说明：分组讨论，用本人喜爱的方式来表达本人内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强小孩们的网络是非观，鼓励小孩们为健康上网而努力奋斗！六、小结同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们本人坚决地抵抗不良的网络信息，真正做到把握本人，那么，在学校、家庭、社会的教育协助下，我们一定能战胜不良诱惑，协助那些沉迷的小孩远离网吧、回绝网吧！说明：总结与延伸。