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1、2023年初中语文九年级上册1-3单元概述教案（一）第一单元单元概述一教材分析任务一：学习鉴赏。独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。任务二：诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。任务三：尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。二单元目标1.自主阅读诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解作者的情感，感受诗歌的艺术魅力。2.把握诗作的感情基调，揣摩作者情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出作者的思想感情。3.学习诗歌借景或借
2、物表达情志的写法，尝试小诗创作。三内容概括这六首诗作都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。沁园春雪通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物并借此抒发作者的伟大抱负。周总理，你在哪里通过对高山、大地、森林、大海的追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托了全国人民对总理的无限哀思和热爱。我爱这土地将自己拟想为一只鸟，通过鸟的歌唱，表达了对处于苦难之中的祖国的深沉的爱。乡愁将无形的思乡愁绪转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡。你是人间的四月天使用多个暗喻，歌咏“四月天”的种种美好，借此赞美“你”带来的爱、温暖和希望。我看从“我”所看到的春日晚景写起，由自然万
3、物的生生不息生发出对人的生命的感悟，表达了自己的独特体验和思考。四课时规划建议8-10课时第二单元单元概述一教材分析本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。二单元目标1.了解议论性文章的基本特点。2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。3.理清论证的思路，学习论证的方法。三内容概括敬业与乐业这篇演讲词针对听众的实际
4、情况，深入地论述了以“有业”为基础的“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神。就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作者通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了对中国人民的同情和敬重。论教养通过列举“无教养”与“有教养”的表现，从正反两方面深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，做一个有教养的人。精神的三间小屋是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，文章以三间小屋为载体，表达了作者对个体精神世界的关注。四课时规划敬业与乐业建议2课时就英法联
5、军远征中国致巴特勒上尉的信建议2课时论教养建议1课时精神的三间小屋建议1课时第三单元单元概述一教材分析登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。二单元目标1.了解古代写景记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。2.反复诵读课文，体会古代诗文语言简
6、洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。3.把握课文的主旨，研讨重点难点问题。提倡以教师为主导、以学生为主体的教学模式，鼓励开放而有活力的教学方式。4.积累常用文言实词，注意其古今意义的不同；积累常见文言虚词，注意其在表达语气、关联文意方面的作用；积累古代诗文中的名言警句。三内容概括岳阳楼记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。醉翁亭记这篇优美的山水游记通过对醉翁亭周围的秀丽环境的描写和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以
7、排遣抑郁的复杂感情。湖心亭看雪这篇游记描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了在湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。行路难（其一）这首诗，诗人以行路之难象征人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。酬乐天扬州初逢席上见赠这首七言律诗写出了诗人二十多年转徙巴山楚水间的坎坷遭遇和无限感慨，流露出诗人对已故友人的怀念，表达出诗人旷达的胸怀和积极进取的精神。水调歌头这首词写词人因为政治上的失意以及与弟弟苏辙的分离，中秋对月，抑郁惆怅之感油然而生。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，而是以超然达观的思想排解烦忧，表达出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。四课时规划岳阳楼记建议23课时醉翁亭记建议23课时湖心亭看雪建议2课时诗词三首建议3课时