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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。再偷最后一次魏东侠石海坡村俊杰多，不争气的人也有，比如魏忠正。王大娘隔三差五叫他到家里吃饭，他就从他的破窝棚里蹦出来，哼着小曲一路跟去。让村人受不了的是，就是对 他这样好的人，他也贼不走空。谁家有红白事，是魏忠正最活跃的日子。往往人家的事还
2、没办完，他窝棚里却安置不下了。他也怕，所以偷的东 西都塞进裤裆，裤腰一挽，神不知鬼不觉贴着墙根跑。其实主家什么都看见了，却故意睁只眼闭只眼。当然也有计较 的追了来，这样就总能翻一堆回去。肉、菜、粉条、面、烟、酒、糖果、茶甚至有时连烧纸都偷，他说万一死个 着紧的，他也哭哭去。魏忠正最初没名字，大家都叫他屎娃儿，是后来一个卖布的老头给他取的。那天大集。石海坡大集名震四方，方圆几十里的商人顺着九条道沟涌来，汇聚在这个别名九龙口的集市上。屎娃 儿穿梭在头户市，两列马牛猪羊令他无从下手。屎娃儿溜达到珠宝街，想，这些值钱，可一时半会变不成钱。屎娃儿 最后相中了卖布的摊子。偷哪匹呢？屎娃儿混在围观的人群里琢
3、磨。后来被挤得有点不耐烦了，顺手抄起一匹猛拽。哪想卖布老头挺鬼， 每匹布底端都缝了布条，拴在支摊子的竹竿上。屎娃儿见失了手，便急出了汗，想跑，却被摊主一把抓住。屎娃儿当 场尿了裤子。有同村人说：“说来这孩子也可怜，爹娘是谁都不知道，从小吃百家饭，断顿的时候，短不了偷。”“这布又不当吃喝。”摊主说着，手里多了把剪子。屎娃儿“扑通”跪下了，“俺想过年给王大娘做件新衣裳。”说着哭了。老头深思地看了屎娃儿会儿，叹一声说：“好，就白给你裁两米。”再逢集，屎娃儿早早赶到集上等卖布人，他要帮人家照看摊子。到了中午，卖布人留他吃饭，说：“屎娃儿多脏？ 贼也脏，做人要干净。你们这里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠
4、正，忠厚直正，可不能再偷东西了。”魏忠正拼命 点头。魏忠正从此再也没有偷过东西。十三四岁，已有一把子力气，队上谋个差事，帮乡邻干点活，自然有饭吃，有衣3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.富而好礼、强而有义的传统文化必将为实现人们对美好生活的向往奠定精神基础。B. “富而无骄”缺乏责任和担当意识，久而久之就会为富不仁，这是孔子也是作者所抨击的。C.与“富而好礼” 一样，“强而有义”同样展现了一种积极主动的有为精神道义担当。D.循礼而动，依义而行，从而维护世界和平与国际秩序，会是中国对于人类的文化贡献。9、阅读下文，完成各题。旅店林清玄我常常想，生活里的很多记忆像是一个个小小的旅店，而人像
5、乘着一匹不停向前奔的驿马，每次回头，过去的 事物就永远成为离自己而去的小小的旅店，所有的欢乐与悲痛，所有的沉淀与激情，甚至所有的成功与失败都在那些 旅店里，到当天傍晚我们就要投宿另一个旅店了。因此，对于古代那些有心思在旅店里题诗的书生，我是敬佩的。然而，他们纵是题了诗，又能真的印证什么呢？我们把自己摊平在一条道路上，过去的记忆便成为五颜六色的屋舍绵绵穆穆地层延开来。堂皇富丽的楼宇固然 鲜明，更教人怀念的是，植在荒山僻地飘着酒香的野店。策马入林，看到残冬的苦苓树，寒叶落尽，结于满枝，想起桃花扇哀江南的一折：“秋水长天人过少，冷清清 的落照，剩一树柳弯腰。”我们的内里不断地酝酿许多感觉，因外在的诱
6、惑而勾引出来。有一回马蹄走过一枝枯了的凤瓜木下，“最长的一日”的一幕电影便浮现出来：一支倒竖的步枪上，斜挂着暗 草色的钢盔，一曲低沉的挽歌在晴空中翻扬。那样的感觉一旦滋长便不再淡去，一直到看到另一种美才止息下来：秋 天的泥土散放着成熟的禾稻的香气，山风盈袖，秋阳展颜。前人有前人的旅店，在我们的马蹄还没有迈步，那些旅店就存在，且永远地存在下去：有巢氏削木器而困轮圆；伏羲氏观星象鸟兽之迹而画八卦；仓颉仰察星斗回曲之势，俯视山川蜿蜒之形，点画结绳为文字；(11)前人很多美丽的名字被流传下来，写在一本叫做“历史”的书上，愈是最先建立自己旅店的人，愈是散发古老 沉厚的馨香。因此,读书是一种冒险，像驯在马
7、上在充满旅店的路上找一个落脚的地方，如果走入司马相如的店，别 忘了沽一坛酒；万一走入曹操的店，就当心脑袋！(12)走入莎士比亚的店，在炉边他会讲很多让人洒泪的故事。哈姆雷特是一个彻彻底底的悲剧，在肃冷的寒夜，北 风呼呼，许多军士站在城堡上守卫，使人一开始就有不祥的预感，可是由于莎士比亚用低沉的嗓音和充满诗的语言向 我们说这个故事，在凄寒中竟被炉火烤出一种难言的美感。(13)哈姆雷特有自己的旅店，有自己不可解的道路，策马奔驰，尘土飞扬之处，就注定了他将投宿在刻骨凄凉的地 方，他无可奈何地选择丁荒冢作为黄昏的客庙。(哈姆雷特的野店和荆轲的客栈开在一处，我们从那里经过，就感觉到易水的萧萧风冷，荆轲的
8、白衣飘在天际， 那样清楚愤人的白颜色，衣袂动处便扬起让人沸腾的悲壮来。那个颜色是理智无法预期的，生命是一种赌注，赌天下 苍生。(15)山脚坠毁，选择高岗；荆轲选择白颜色陪葬自己的死，只因为白色是素净的颜色，阳光的颜色，最宜于染鲜血 的颜色。人的风骨愈在面对危难和死亡愈能显现，我们走在血迹斑斑的路上，一路上都散放着先人侠骨的香气。(16)即使像岳武穆那样铁铮铮的汉子、生活中充满了凄美、悲壮和狂歌，也不禁要感叹：”欲将心事付瑶黎，知音 少，弦断有谁听？ ”马上弄笔之际，感知自己未来的历史命运，他也作了无可如何的选择把金牌一道道纳入怀中， 仰首天地，映现出满天满江的红霞。(17)许多记忆写在旅店里，
9、也有许多记忆在路上被遗失，我们往往没有时间或心思静下来砍赏两旁的风景，“好山 好水看不足，马蹄催趁明月归”，再回首便是山水千里、两岸猿声的路上，我们要用什么样的心态，在马上在风尘迢 迢，各形各色的旅店中选择呢?就把住马段吧！碧绿的草原上，我不停地奔向一轮不落的朝阳之下的原始的纯朴和亲情 活在每一个山岗的野店里，鸟鸣、花开、鹰扬、大地醒转。阳此际，我在马上，回首后顾，三十功名和八千里路的日月风尘，在一刹间都远去了，留下一种不可言说的美。1 .第段画线句在文中的作用是：o.第(11)段画线句的含义是o2 .第15段作者用那些手法来表现人的风骨？3 .对本文分析，正确的两项是()()A.作者因旅店给
10、人驻足止息和温暖而把人生中温馨的记忆与过往比作旅店。B.作者“策马入林”，写了自己一次冬末之游的独特回忆。C.第段引用桃花扇中的句子，其寥落凄美的意境为文章增添了一份冷韵。D.作者对前人旅店的观览表现了他对历史上那些留下文化瑰宝的先人的景仰。E.“莎士比亚的店”因其悲剧艺术而给我们独特的审美享受。F.文末两段意味深长又苍凉伤感，时空的纵横也给读者以联想、想象的空间。4 .全文以“旅店”贯穿始终，表达了作者怎样的思想感情。5 .有人说“好的散文并不在乎写了什么，而在于让读者想到了什么，有多少唤醒。”本文与汪曾祺的胡同文化都 唤起了我们的一些思绪，请对两文主旨的现实意义加以评析。10、阅读下面的文
11、言文，完成下面小题。郑戢，字天休，苏州吴县人。早攀力学。客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴。及亿卒，宾客弟子散去，戢 乃倍道会葬。举进士，擢甲科。召试学士院，为光禄寺丞、集贤校理、通判越州。吏冯士元为奸利，有告士元受赚藏 禁书者，截穷治之。辞连宰相吕夷简、知枢密院盛度、参知政事程琳，遂逮捕夷简子公绰、公弼参劾其状。既而土元 流海岛，度、琳坐尝交关士元罢去，其余处罚者自御史中丞孔道辅、天章阁特制庞藉又十余人，朝议畏其徽核。娄敏 强善听决，喜出不意，独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹。初，静边磐主刘沪谋筑水洛、结公二城，以 通秦、渭援兵，招生羌大王族为边卫。散使沪与著作佐郎黄士廉督其役。
12、会罢散四崎，宣抚使韩琦、知渭州尹洙皆以 为不便，召沪、士廉罢役归，不听。乃使裨将狄青将兵以往，械送德顺军狱。能力争于朝，卒城之。进户部侍郎、资 政殿大学士、知并州。契丹与元美方交兵，边奏互上，独哉不以闻。话遣使问其故，敲对日：“敌自相攻，中国不足 忧也。”麟、府间有弃地日草城川，教募土人为弓箭手，计口给田。初，兵兴，用不足。河东行铁钱山多炭铁鼓铸利 厚重辟不能止截乃请三当一令既下兵民相扇动数千人邀走马承受诉。承受、中贵人不能遇。又群噪州门，守门者拒不 得入。微闻，悉召至庭下，推首谋者数十人，尊隶他州，事乃定。迁吏部侍郎，改宣徽北院使，拜奉国军节度使，卒。 赠太尉，谥文肃。变遇事，果敢必行。然凭
13、气近侠，用刑峻深，士民多怨之。（节选自宋史卷二百九十二列传第五十一）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/歌乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人邀走马承受诉/B.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚重/辟不能止/戳乃请三当一/令既下/兵民相扇/动数千人邀走马/承受诉/C.河东行铁/钱山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/歌乃请三当一/令既下兵民/相扇动数千人/邀走马承受诉/D.河东行铁钱/山多炭/铁鼓铸/利厚/重辟不能止/戳乃请三当/一令既下/兵民相扇动/数千/人邀走马承受诉/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.孤，古时
14、是指幼年死去父亲或古代帝王的自称，在本文是“早年丧父”的意思。B.甲科，宋朝进士考试前三名的代称，而明、清时期，经过殿试的进士都叫甲科。C.路，宋元时代行政区域名，宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。D.踪，又称墨刑，在犯罪人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为犯罪的标志，擦洗不掉。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.郑戳敬重师长，知恩图报。他幼年时，客居在京城，跟从杨亿学习。杨亿去世后，他的宾客弟子都离开了，而郑 酰却从吴地兼程前往京城，赶赴杨亿的葬礼。B.郑戳铁面执法，用刑严峻。他对豪门显贵毫不手软，他曾穷究冯士元的案子，哪怕案子牵连到朝廷命官，也毫不 回避，结果有多
15、名重臣被牵连治罪，朝中大臣都怕他。C.郑戳做事果敢必行，喜欢出人意表。郑戳“请三当一”的命令下达后，几千人闹事，郑散把这些人都叫到庭中， 查出几十个首谋者，竟然将他们全部流放，事情得以平定。D.郑戢爱惜百姓，体恤下属。他在官任上，只借贷给百姓钱财；刘沪和董士廉奉郑戳之命筑城，因公开违抗韩琦、 尹洙的命令而被逋，郑戢在朝堂上据理力争将二人救出。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吏冯士元为奸利，有告士元受冰藏禁书者，歌穷治之。(2)诏遣使问其故，戢对曰：“敌自相攻，中国不足忧也。”11、阅读下文，完成下面小题。送陈升之序宋王安石今世所谓良大夫者，有之矣，皆曰：是宜任大臣之事者。作而任大臣
16、之事，口上下一失望，何哉?人之材有大 小，而志有远近也。彼其任者小而责之近，则煦煦然仁而余于仁矣，孑孑然义而有余于义矣。人见其仁义有余也， 则曰：是其任者小而责之近，大任将有大此者。然上下竣之云尔，然后作而任大臣之事。作而任大臣之事，宜有大此 者焉，然则煦煦然而已矣，孑子然而已矣。故上下一失望。岂惟失望哉？后日诚有以大臣之事,其名实烝然于上，上必惩前日之所竣而逆疑焉；暴于下，下心惩前日之 所竣而逆疑卷。上下交疑，诚有堪大臣之事者而莫之或任。幸欲任，则左右小人得引前日之所竣惩之矣。噫！圣人谓知人难，君子恶名之溢于实为此。难则奈何？亦精之而已矣。恶之则奈何？亦充之而已矣。知难而 不能精之，恶之而不
17、能充之，其亦殆哉！予在扬州，朝之人过焉者，多堪大臣之事可信而望者，陈升之而已矣。今去官于宿州予不知复几何时乃一见之 也。予知升之作而任大臣之事，固有时矣。煦煦然仁而已矣孑孑然义而已矣，非予所以望于升之也。(注)煦煦然：和颜悦色貌。孑孑然：谨小慎微貌。族.：同“俟”，等待。烝：众多。充之：指用真 才实绩充实自己的名声。1 .可填入第段方框处的虚词是A.因B.故C.贝ID.且2 .对第段理解不正确的一项是A.先写对良大夫寄予厚望，后写任职后失望，前后对比。B.作者认为应该根据官员能力大小与志向远近任用人才。C.第段先叙述现象，然后分析其原因，说理条理清晰。D. “煦煦然”、“孑孑然”是对一味恭维上
18、司行为的批判。3 .分析第段画线句“岂惟失望哉”在文中的作用。4 .王安石提出“有补于世”的写作主张，结合本文评析这一主张。12、阅读下面的材料，根据要求写作。中央气象台发起“我给台风起名字”活动，三名网友幸运地被抽中，获得台风命名权。三名网友精选出9个台风 候选名字，分别是：牡丹、风铃、鸿鹄、飞廉、皮皮虾、熊猫、祥云、天马、木兰。经过专家评审环节后，其中将产 生一个代替被除名的台风名字“海马”。以上九备选名字中，你最青睐哪一个?为什么?请结合九个备选名字的文化含意或现实意义，写一篇文章。要求：选好 角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1、1. CE
19、.促使魏忠正的思想性格发生变化。姜爷爷是魏忠正思想变化的关键人物，正因为姜爷爷对魏忠正好，才让魏忠正 感受到人间的温暖；姜爷爷的教诲让他改变了以前的陋习，知道了要做一个忠厚直正的人。推动了故事情节的发展。 姜爷爷的被捕，引出了后面魏忠正偷枪营救，最后牺牲的故事。2 .照应了题目“再偷最后一次；悲剧往往是把有价值的东西撕开给人看，写魏忠正之死增强了悲剧意蕴，令人 感动深思；丰富了人物性格，突出了魏忠正知恩图报的性格特点，增强了人物形象的感染力，完成人物形象的塑造; 在平凡故事的叙述中见奇崛，体现了故事的高潮。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解
20、、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。A项，“为了体现魏忠正思想变化所具有的社会环境”错误，魏忠正的思想变化来源于姜爷爷的教诲与帮助。B项，“可看出他的无情无义”错误，这属于主观臆断，应是出于生活的无奈。D项，“最后还是相信了魏忠正”错误，面对魏忠正的辩解，姜爷爷有所深思，姜爷爷没有戳穿他，是因为想帮助他 改变这个陋习，而不是相信他要给王大娘做件新衣裳。故选CEo.此题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬 作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多
21、起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同 主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。“偷哪匹呢？屎娃儿混在围观的人群里琢磨。后来被挤得有点不耐 烦了，顺手抄起一匹猛拽。哪想卖布老头挺鬼，每匹布底端都缝了布条，拴在支摊子的竹竿上。屎娃儿见失了手，便 急出了汗，想跑，却被摊主一把抓住。屎娃儿当场尿了裤子” “俺想过年给王大娘做件新衣裳” “好，就白给你裁两 米”“屎娃儿多脏？贼也脏，做人要干净。你们这里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷东 西了“，姜爷爷促使魏忠正的思想性格发生变化；“别等了，老姜出事了，他被鬼子抓了，被捕前给我留了条，叫我 务必跑一趟告诉你” “我要偷，再
22、偷最后一次，我要把姜爷爷偷出来” “爷爷，就这一回这最后一回了”，推 动了故事情节的发展。姜爷爷的被捕，引出了后面魏忠正偷枪营救，最后牺牲的故事。1 .本题考查探究结尾的意蕴。这类题目有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。解答此类题目，应该紧扣文本 内容，结合现实(人生)等角度谈出“自我看法” O本题探究的是小说文本结尾的艺术效果的分析。先要明确小说结 尾的形式，再从结尾的技巧、对情节的安排、人物塑造、主题的表达作用及读者的阅读感受等角度来回答。爷爷，就 这一回这最后一回了”，照应了题目“再偷最后一次“；“他躺在姜爷爷怀里，身子越来越小”，魏忠正之死增 强了悲剧意蕴，令人感动深思；“躺在草
23、席上，瞪着眼，一动不动，心里忽然冒出个声音：我要偷，再偷最后一次， 我要把姜爷爷偷出来”，丰富了人物性格，突出了魏忠正知恩图报的性格特点；“屎娃儿多脏？贼也脏，做人要干净。 你们这里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷东西了”“说着老泪纵横，那泪一行行打在魏 忠正歪了的小脸上”，姜爷爷帮助魏忠正改邪归正，魏忠正救姜爷爷死去，在平凡故事的叙述中见奇崛，体现了故事 的高潮。【点睛】本题属于小说阅读，对小说阅读的考查一般从分析综合，鉴赏评价，探究三方面进行考查，小说阅读的关键是熟读文 本，在理解文本的基础上完成各题，这就需要我们阅读时认真分析文本，认真分析所给的题目，按照题目要求作
24、答。 2、1. C2. DB3. (1)这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。 (2)韩伟胄早己听说王阮的名声，特地命他人朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答应。 5.王阮见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性；王阮文采斐然，对策谈古论今，文笔雄健，气势 非凡；王阮志向高远，与朝中怯懦偷安的大臣不同。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词
25、代词在句中 担当的成分来断。题中，“事业”是一个词，意思是“国家大事”，二者意义相连，中间不可断开，排除AB； “既 分”是“战守之形”的谓语，二者意义相连，中间不可断开，排除D项。句意：当今皇上见识独到，看得长远，提出主张并运用到国家大事上，不是坚持认为临安不能居住。作战和防守的形 势已经分明，这是进攻、退守的道理不同。故选C。1 .本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注
26、意结合语境的含义作答。题中D项，“臣子间相互质询” 错，“陛对”只指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询，并非臣子间相互质询。故选D。2 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误。题中B项，“为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策”错，原 文“献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费”，意思是“上书朝廷，请求停止在吴、 楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集聚马匹，以节省来往驿站转运货物的费用“，可知他只是上奏朝廷，建议改 变政策，并非改变在吴、楚一带养马的政策。故选B。3
27、 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点词句：（1）是，这；布，流通；匣，名词作状语，用匣子；或, 可能。（2）宿，早；特，特地；将诱以美官，状语后置，“以美官”作“诱”的状语，按现代汉语应放其前却放其后, 故为状语后置；诣，拜访。4 .本题考查理解文本内容及归纳内容要点的能力。做此类题时，回归原文，按照题干要求，锁定答题区域，结合文本 内容，从不同的方面进行归纳，语言要简洁准确
28、。题中，原文“建康东南重镇，控制长江，呼吸之间，上下千里，足 以唬视吴、楚，其地利于进取”“今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是而日谋国，果得为善谋乎？ 且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙盘虎踞之雄？胥潮奔猛，孰与乎长江之险”，意思是“建康是东南一带的军 事要地，控制长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有利于有一番作为” “现在 东南一带的帝王之气，聚集在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的 谋略吗？况且，作战时把地势作为根本，大湖与高山环绕，哪里比得上建康的雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险 要”，可概括出
29、“见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性”；原文”古者立国，必有所恃，谋国之要, 必负其所恃之地。秦有函谷，蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井隆，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃以为国也” “傥六 飞顺动，中原在鞋步间，况一建康耶”，意思是“古时候（国君）建立国家，一定有所依仗，谋划国家的要义，一定依 靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，蜀国有剑阁，魏国有成皋，赵国有井隘口，燕国有飞狐邑，而吴国有长江，这都 是他们建立国家所依仗的”“如果皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢”，可概括出“文采斐然， 对策谈古论今，文笔雄健，气势非凡”；原文“而大臣巽懦幸安，计未决”，意思是“但是朝中大臣
30、懦弱，庆幸一时 的安定，大计没能确定”，且王阮在礼部应试，回答治国策略议进取之事，可概括出“志向高远，与朝中怯懦偷安的 大臣不同”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，对古 今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略” 其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：王阮，字南卿，江州人。父亲王彦傅，靖康年间起兵救援朝廷，有战功。王阮爱好学习，
31、崇尚气节。经常称自己 是将门的后代，能言善辩，情绪高昂，四周座位上的人没有人能使（他）屈服。他曾经拜见袁州太守张械，张械对他说: “现在的大道在武夷山，你为什么不前往寻求它呢？ ”王阮到考亭拜谒朱臬，朱嘉和他交谈，非常高兴。考中隆兴元 年进士。当时宋孝宗刚登上帝位，想要完成宋高宗的遗志，第一份诏书就是关于治理国家、建功立业以国有所作为的，但 是朝中大臣慵弱，庆幸一时的安定，大计没能确定。王阮在礼部应试，回答治国策略时说：“临安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人们生活，聚集物力，这地方有利于休养生息。建康是东南一带的军 事要地，控制长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地
32、方有利于有一番作为。建炎、 绍兴年间，敌人乘着胜利，长驱直入地进攻，我国的军队又非常疲乏。先皇遵循天时稻晦休养，不与金国媾和，于是 驻守临安，这是用来修生养息的计策。三十年过去了，残缺的已经补全，毁坏的已经整治，弊政已经整顿，荒废的已 经恢复，和从前相比较，不止万倍。当今皇上见识独到，看得长远，提出主张并运用到国家大事上，不是坚持认为临 安不能居住。作战和防守的形势已经分明，这是进攻、退守的道理不同。古时候（国君）建立国家，一定有所依仗，谋划国家的要义，一定依靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，荀国有剑 阁，魏国有成皋，赵国有井隘口，燕国有飞狐陵，而吴国有长江，这都是他们建立国家所依仗的。现在东南
33、一带的帝 王之气，聚集在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的谋略吗？况且， 作战时把地势作为根本，大湖与高山环绕，哪里比得上建康的雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险要？如今议论的 人熟悉吴、越的幽僻、坚固，却不知道秣陵的通行无阻，这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子 装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。如果皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢？古代 有人说千里的远行，从脚下开始，人们的毛病就是不去做罢了。”主持进士考试的范成大得到了（这篇对策），读后感叹道：“这是人中豪杰啊！ ”调任南康军都昌县主簿，凭借清廉的名声出名
34、，又调任永州教授。上书朝廷，请求停止在吴、楚一带养马的政策, 而在蜀地的茶马司集聚马四，以节省来往驿站转运货物的费用，（奏章）总共几千字。绍熙年间，担任濠州太守，请求 恢复曹玮的屯田守边的制度，实行种世衡教习射箭的方法，每天讲授防御，和边地百姓一起，亲自探访北方边境的情 况。到王阮在濠州太守任上结束，金国人不敢向南侵犯。以后改任抚州太守。韩健胄早已听说王阮的名声，特地命他入朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答 应。王阮暗地里对亲近的人说“我听说，公卿会挑选土人，土人也可以挑选公卿。刘歆、柳宗元失去操守而成为行为 不端的人，被万代所耻笑。如今政令从韩傀胄那里出来，我愿意
35、投到他的门下吗？ ”在殿堂上回答皇帝的询问结束， 就愤激地出了城关。韩伉胄听说后，非常愤怒，于是代皇帝批阅圣旨，让王阮领官俸退休。王阮于是到庐山归隐，完 全放弃人间世事，悠闲舒适地饮酒赋诗。朱息曾经惋惜他才华谋略超过一般人，却羁留乡野，不遇明主。嘉定元年去世。3、1. BB2. A【解析】1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔 接最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，选项主要是考查“朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进
36、”“以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿 态” “把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”三者之间的顺序，应该是先确立人民美好生活的目标，然后是奋斗， 最后是实现中华民族的复兴。故排除ACD三项。故选Bo.此题考核压缩语段的能力，考核的重点是拟标题，注意文段的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料 的性质确定重点，文段并未涉及“万里长风”。C项，“生死相依”太过严重。D项，比较片面，没有涉及中国经过的长期努力。故选Bo.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处和第二处：“
37、永不僵化”指思想永远不会凝固不变，侧重指思想；“永不停滞”指不会因为受到阻碍，不能顺 利地进行或发展，侧重指行动；一般来讲，先有思想，然后有行动，因此，第一空处填“永不僵化”，第二处“永不 停滞”第三处，“继往开来”指继承前人的事业，开辟未来的道路，“兼容并蓄”指把不同内容、不同性质的东西收下来， 保存起来。前文提到“承前启后”，因此，应该选“继往开来”。第四处，“戮力同心”指齐心合力，团结一致；“齐心协力”指的是认识一致，共同努力。认识一致，共同努力。“戮 力同心” 一般用于比较庄重的场合，“齐心协力” 一般用于比较轻松的场合，因此选“戮力同心”故选Ao4、1. DC【解析】.本题考查辨析近
38、义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境, 把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。A项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。使用正确。B项，演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，跟“归纳”相对。铺陈，发挥：一首民歌 出一段感人的爱情故事。展现，表现：时尚潮流，不同的风格。此处用义项。使用正确。C项，“不是而是”表示并列。使用正确。D项，造成：引起，形成，多指不好的结果。应改为“成就”。使用错误。故选D。1 .此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各
39、种标点符号的用法、作用及书写 位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、 漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。C项，引号里的句号应删去，然后在括号后面加逗号；或者保留句号，删去“所谓”两字。故选C。【点睛】做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进 行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。5、1. C2.生活洒脱，喜好闲游。哪怕是“万里云山，哪怕是一身“破裘”，也不怕路远风尘重，毅然远游。从家有“五 车书”可以看出，其藏书丰富，平时必
40、喜好读书，且以书传子，形成家风。不乐世务。庭草不剪，中有蛙声虫鸣， 亦不以为意，反倒乐得环境幽雅。不看重物质财富。为追求闲游之乐，即便有二顷良田、千棵橘树之类的财产，要 么送给儿子，要么任其荒废。【解析】1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。C项，“为千株橘树而怡然白得错误，篡改诗意，“山中奴婢橘千头” 一句的意思是把财产都交给儿子，自己
41、只管 闲游去。故选C。穿。加上五天一个大集，卖布老头雷打不动地请他打牙祭，日子美着呢。这天又是大集。魏忠正和往常一样等在卖布的地方，可临近中午了，老头也没出现。魏忠正的肚子“咕” 一叫， 才想起抬头看天，这一看更饿了。后来，来了一位神秘女人，盯了他半天，凑上来小声说：“别等了，老姜出事了， 他被鬼子抓了，被捕前给我留了条，叫我务必跑一趟告诉你。”魏忠正一时没反应过来，“老姜？ ”女人说：“嗯。”魏忠正就流泪了，他一把扯住女人问：“关哪了？ ”“杨 吕池炮楼。”魏忠正一天没吃东西。他知道鬼子是侵略者，干尽了坏事，人在他们那里准得死，乡亲们都恨透了他们。有一次 鬼子许诺给他好东西吃，要他带路，他都
42、没有答应。现在怎么办呢？躺在草席上，瞪着眼，一动不动，心里忽然冒出 个声音：我要偷，再偷最后一次，我要把姜爷爷偷出来。想到这儿，他一下蹦起来，兴奋地吃了任窝头，然后跳进李老黑的院子，偷了他的猎枪，乘着夜色直奔二里地外 的杨吕池村0炮楼附近，枪声大作。魏忠正激动了，一定是有人来救姜爷爷了。果然，他看见有人驾着姜爷爷往这边跑呢，后 边正是白天那个找他的女人举枪掩护。月亮底下，姜爷爷似乎受了伤，腿一痛一拐的，魏忠正刚想心疼地叫声爷爷， 又怕鬼子听见，就使劲朝姜爷爷的方向跑。这样跑着，他忽然看到一个鬼子朝姜爷爷的后背瞄准，他慌了，下意识摸到猎枪开关，对准那鬼子，一搂，走火 了，枪响了，却不知有没打着。
43、他吓坏了，想跑，腿却被定在地上一样。被惊着的鬼子对准他的方向狠狠地开枪，他 就倒下了。后来听到一片喊杀声，还听到姜爷爷喊：“忠正，忠正一”他躺在姜爷爷怀里，身子越来越小。姜爷爷生气地问：“谁让你来的？哪来的猎枪？ ”他虚弱地睁开眼，竟不好 意思地笑了，红着脸说：“偷的。”姜爷爷埋怨地看着他说：“怎么又偷东西？“说着反而把他搂紧了。他看着姜爷 爷，充满歉疚，“爷爷，就这一回这最后一回了。”姜爷爷猛地抱起渐凉的他，“爷爷信，忠正啊，快跟爷爷回 家。”说着老泪纵横，那泪一行行打在魏忠正歪了的小脸上。(选自2016年5月25日衡水晚报)1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(
44、)A.小说开头状写“石海坡村俊杰多”，一是突出魏忠正是个不争气的人；二是为了体现魏忠正思想变化所具有的社 会环境。B.小说写魏忠正在别人家办红白事时，总是设法偷一些东西，即使对他好的人，他也持贼不走空的原则，可看出他 的无情无义。C.小说在塑造魏忠正形象时采取了欲扬先抑的方法，先极写魏忠正的不良习惯，再突出其思想变化，而牺牲自己救 人的行为令人敬佩。D.小说写姜爷爷发现了魏忠正偷布的行为，但当魏忠正辩解说要给王大娘做件新衣裳时，他虽深思，但最后还是相 信了魏忠正。2.此题考查把握诗歌的形象中的人物形象特点的能力。分析形象特点方法有分析人物的外貌、动作、语言、神态、 心理等。分析人物所处的环境，
45、包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象 所承载的思想感情。要知人论世，了解相关背景资料。翻译：身穿一件破裘衣游历万里山水，百钱就这样随意挂在 手杖上。丰富的藏书留在家中给儿孙诵读，鹤田山上还有两顷薄田。住处幽雅，溪边有蛙欢叫，果树成荫，不用担心 衣食。我愿头戴幅巾随你归隐江湖，只是海滨无人与我相识。赠王子直秀才是北宋文学家苏轼的七言律诗。此诗描 绘了王子直闲居田园的潇洒生活。诗中赞赏王原是读书人家，薄有山田，门庭蛙声不断，山坡果树成荫，生活清贫而 潇洒。作者乐意追随他终老江湖。王子直虽是东坡晚年才结识的朋友，但在东坡贬谪惠州的艰苦日子里，两人结下了 深厚的情谊。
46、所以东坡的这首赠诗写得朴素亲切，充满情味。东坡乐意追随他终老江湖。诗中运用典故刻画人物形象, 写王子直，“万里云山一破裘，杖端闲挂百钱游”，可知生活洒脱，喜好闲游；“五车书已留儿读”，可知喜好读书;“水底笙歌蛙两部，山中奴婢橘千头”，可知不乐世务；“二顷田应为鹤谋” “山中奴婢橘千头”，可知不看重物质 财富。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一
47、般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。6、构图要素：由“五角星”、“和平鸽”、“彩带”、“7”等元素共同构成，寓意中国将通过本次军运盛会，将和 平发展的理念传往世界各地。寓意：会徽采用“彩带”造型，飘逸动感，形似主办地湖北省武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显武汉的 长江文化和地域特色。彩带呈“7”字型，绘有七星联珠，“五角星”常作军徽标识，象征武汉市即将举办第七届世 界军人运动会。【解析】本题考查的是辨识图片的语言表达的能力。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、 描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写
48、出构图要素和分析寓意，构 图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉 语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“七颗五角星” “图形构成7字” “彩带的 造型”都是构图的要素，考生要注意结合构图要素进行挖掘寓意，例如“图形构成7字”代表的是第七届，五角星是 中国军人和军队的象征。7、1. B.第一问：作者借助大胆的想象和优美的语言营造了一个美丽、新奇的童话境界。诗集中冒出一棵亮晶晶的大树，它 枝Y繁茂,叶子新鲜,花是美女,果是星星,伴随着美妙的歌声和音乐照亮了房间。第二问：生动形象地展示了诗歌艺术巨大的艺术魅力。表现了诗歌艺术带给人的神奇、美好的精神享受。为后 文情节的发展和揭示作品的主旨做了充分的铺垫。2 .热爱和向往美好、快乐的诗歌艺术和精神世界;钦佩和赞扬像学生那样虽然穷困却不放弃精神追求的人;鄙视 和厌恶那些只追求物质利益,精神世界十分空虚的庸俗之人;在物质现实和精神追求之间感到难以取舍,感情纠结矛 盾。【解析】.本题考查分析鉴赏作品的内容和