《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿六年级下册《藏戏》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿六年级下册《藏戏》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、藏戏一、导入师团上课，同学们好，请坐。师团老师先给大家观看一段视频，一会儿老师找同学谈一谈你观看后的感受。师团好，视频播放完了，谁来分享一下呢？师回来，老师看你有话想说，就你吧。师团哦，你说你看到了很多人，他们都带着面具。还有吗？师团嗯，你说虽然看不懂，但是猜想它是在讲述一个故事。师团大家都说出了真实的感受，而且猜想得也很到位。师回其实，他就是讲述了一个故事。大家可别小看这段视频，它就是我国藏族的 传统文化的“活化石”-藏戏。比我们耳熟能详的国粹京剧还要早上四百年了。师团今天呀就和老师一起走进藏戏这篇课文，来看一看，我们藏戏都有什么 特色呢！二、初读师团首先我们来解决一下本课的基础内容。现在给
2、大家5分钟自由朗读课文，同 时按照我们前面的自学方式来学习，一会老师会检查大家的自学情况。开始吧。 师团好,时间到。师回大家首先看大屏幕上的生字词，老师找一名同学来说一说，这上面哪一个字 或者是词，是你想提醒大家注意的。师团你的眼神最自信，就请你。师团哦，你说是“钱字的读音，要看清它的的偏旁是金字旁，要和提手旁”的” 拔河”的“拔”字区分开，读二声bo,是一种打击乐器。师团哇，你提醒的真到位，不但说出了读音，还说出了意思，一看就是认真预习 课文了。师团通过大家的提醒，相信这些生字词已经完全没有问题了。接下来就是课文的 主要内容了。师回来，就请你。师团哦，你说本文先概括写了藏戏的三个主要特点，接
3、着介绍了藏戏的形成及重 要特点。师团同桌举手了，看来是想补充呢，那你说一下吧。师团你说除此之外，最后还写了藏戏是师传身受来传承和发展的。师回你们两个真是黄金小搭档，通过你们两个的补充呀，本文的主要内容就完整 了。师团看来大家自学掌握情况都很棒呢！三、析读师团既然这篇课文里，有提到藏戏的特点，接下来老师再给同学们10分钟时间, 再默读一遍课文，然后四人为一组合作交流讨论团课文是如何体现藏戏的独特魅 力的？师团好，同学们由刚才的激烈讨论变成现在接近鸦雀无声了。师团三组的同学很想发言了，你们来说一下吧。师即我，你们说戴着面具演出这部 分，尤其是在藏戏里，身份相同的人所带的面具，其颜色和形状基本相同这
4、一 句能体会到藏戏的魅力。师团好，那老师就要问一问大家，“面具”是什么呢?你们见过面具吗？师团大部分同学都说见过。嗯，还有同学说把它戴在脸上以后，认识的人也变得 不认识了。师团你们真是善于发现的孩子。师团接下来老师就给大家出示几组图片，大家看一看团左边是面具，右是脸谱，你 们对比一下它们有什么区别呢？师团对!大家观察的非常仔细。脸谱是通过化妆，直接在人的脸上画出来的。而面 具确是通过某种物体固定在脸上的。师团既然大家知道面具是什么样的了，那就 请大家联系上下文来了解一下，藏戏里都有哪些人物的面具呢？师回来三组的同 学你们继续说。师团哦，有善者白色、国王绿色、王妃红色、活佛黄色等。你们找的非常准
5、确。 师团这些面具又有什么作用呢？师团对，就是使戏剧中的人物形象突出、性格鲜 明。师团老师这儿有几组面具的图片，大家来猜一猜他们的身份。师团哦，你说这是活佛，因为是黄色。嗯，大家说这个半黑半白的是巫女。师团那这个青面糠牙的是？师团没错，妖魔。看来同学们已经结合文章了解了人物。 师回大家想不想看看人们带着面具表演的场景啊?请看大屏幕，老师给大家带来了 一段藏戏表演的视频。师团这次观看，大家有什么不同的感受啊？师即我，震撼、有趣。看来，大家通过刚才对课文的分析，对藏戏的欣赏已经有 了一个新的高度了。师团既然这样，就带着震撼把课文读出来吧！师团好，还有哪一个特点让你们印象最深呢？师回来二组的同学，你
6、们也来说一 说吧。师团哦，你们说藏戏表演时没有舞台也能体现它的魅力。尤其是这一句跳雪山江 河作背景，草原大地作背景，藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不 要道具，只要一鼓、一钱为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。师团让你这么一说，老师也感兴趣了。师回大家回忆一下，你们平时看的演出是什 么样子的呢？师团哦，有霓虹灯、高舞台、还有精美的幕布。师团是呀，再回过来看一看我们藏戏的舞台，从刚才这句话的介绍中，你体会到 了什么呢？师团是的，道具非常简单、与众不同。师团我们再来看一下刚才这句话里边的”三个，不要、一个只要，用的是什么 修辞手法呢？又有什么样的好处呢？师团大家都异口同声的说出来是排
7、比。师团是的，藏戏演出时道具的简陋，通过排比的表达方式展现到了极点。师回大家的学习越来越有深度了。师团同学们，假如你是一名藏戏演员，你在表演时会有怎样的感受呢？师团哦，因为是由雪山江河、草原大地作背景，所以大家感受到是与大自然融为 一体了。师团那接下来就把自己想象成藏戏演员吧，读出与自然融为一体的天然感吧！师团看大家陶醉的样子，老师都想亲自去现场见识一下了呢。四、品读师团通过刚才的分析，我们知道了藏戏的魅力所在，也了解了藏戏的特点，在这 里老师就要有一个问题想考考大家了。师团作者在介绍藏戏的这几大特点的时候，它们的笔墨是平均分配的吗？师回来第三排的女同学，你的眼神充满了自信，就请你。师团哦，你
8、说不是。写藏戏的面具特点和作用的时候用的笔墨最多。师回你观察的 可真仔细!就像她说的一样，作者在写其他特色，比如说舞台呀、剧情呀等的时 候，就用了很少的笔墨。师团同学们还记得这一种写法叫什么吗？师团没错，就是详略得当。这样写重点更突出，中心更明确，读起来主次也更分 明。师团所以大家在写文章的时候，是不是也可以采用这一种方法呢！五、小结作业师回其实这篇课文值得我们剖析的地方还有很多，但是由于时间的关系，我们只 能到这里了。师团这堂课我们了解了本课的基本内容，进一步感受了藏戏的特点以及详略得当 的写作手法。师团课后请同学们模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。师回下课，同 学们再见。六、板书藏戏独特魅力无舞台戴面具