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1、福建省福州市福清市高中联合体2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题(全卷共10页，24小题，完卷时间150分钟，满分150分)友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上一、积累运用(8题，共32分)L下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()(3分)A.窸窣(shu)钾钉(mao)慰藉(jie)寥廓(guo) B笃(du)实 兜螫(mao)木讷(nd)造诣(yi) c.扭怩(ni)红绡(sha。)百舸(ge)铿(cud)刀 D.稻穗(sui)早釉(xian)推弃(bin)虔(qian)诚 2,下列各句中，没有错别字的一项是()(3分)A.引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅
2、远去的喊杀声。我的指关节钾钉一样楔入巨石 的罅隙。B.她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。有人朝车厢指点，不 时能听见她们由于互相捶打而发出的一两声娇瞋的尖叫。C.钟扬共撰写、翻译、审校了 10本科普著作，其中不乏大流感这样的畅销书。大流 感这本书，内容包罗万相，语言风格多变。D.遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖，遇到患气管炎的顾 客，他就介绍买冰糖3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )(3分) A.妈妈看到被老鼠啃坏的衣服，义无反顾地去买了一瓶老鼠药。 B.正视发达国家的技术，亦步亦趋，博采众长，是为了发展自己。 C.来此旅游的人
3、们，面对着太湖的水色山光，又焉能不为大自然的巧夺天工所惊叹呢！ D.很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。 4. 下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A.近几年，“汕优63”的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左右，不 仅产量高而且品质好，被评为全国优质釉稻米。B.为进一步保障公众用药安全，国家食品药品监督管理总局决定对匹多莫德制剂说明书进行 修订，降低了适应症范围，并明确指出3岁以下儿童禁用。C.推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才和 留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员、退休人员
4、积极参与。D.这位杂交水稻专家的研究成果，不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义, 而且使中国率先在世界上实现“超级稻”目标。5. 在下面文段横线处填入词语，最恰当的一项是()(3分)推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注，“干一行专一行”的 “偏毫厘不敢安”的， “千万锤成一器”的单越追求全国劳动模范当中， 许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，做出一流的产品，托起一流的产 第一处,结合“专一行”可知，此处强调“要求高”，应选“精益求精”。锚铢必较:多形容过 于吝啬或气量小。一丝不苟:连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。第二处，由前文“偏 毫厘不敢安
5、”可知,此处说的是认真细致，应选“一丝不苟”。“映照”强调物体被光线照射后又衬托另一物体，还可用于抽象事物间的相互呼应；“映衬” 强调一物体被另一物体衬托，这种衬托多出于物体本身，不一定是由于光线照射的缘故。第 三处结合后面的“沉潜专注背后的钻劲和匠心”可知，此处用于抽象事物间的相互呼应，应 选“映照”。“诞生”指人的降生或新事物的出现。“产生”常见有形成、出现、由已有的 事物中派生新的事物的含义。第四处，此处是新事物的出现，应选“诞生”。故选B。6. （3分）【答案】A【解析】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。文段首句是“关雎是诗经的开 篇之作”，因为诗经是以国风为首的，所以“同时也是国
6、风的第一首诗”应 放在第一处，排除CD；句中提及“第一首诗”，而句以“第一首”开头，所以应该紧接句之后；句解释“以爱情诗作为开端”的原因，可接在句后，排除B；是说诗经在孔夫子之前已经成型，而是说孔子对诗作的次序做了编排，两者之间 存在转折关系，所以顺序应为。故排序为：。故选Ao（6分）【答案】最负盛名的传统小吃/历史悠久的传统小吃/知名小吃/传统小吃选料精简/选料简单浓浓的乡情寄托（每点2分）（8分）【答案】（1）人生如梦 一尊还酹江月（2）岂无山歌与村笛 呕哑嘲口折难为听（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾（4）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流（每空1分）（3分）【答案】I）【解析】本题考查学生理
7、解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D项有两处错误，依据 选段“在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的 分别，那也是事先规定的”可知，不是没有分别。依据选段 可知，西洋社会的团体格局 中，争个人权利；我们乡土社会的差序格局中，攀关系，讲交情。此处两个概念混淆了。故 选D。7. （3分）【答案】B【解析【本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B项“西洋社会的家只包括 夫妻二人”有误，依据选段“在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只 和他太太一起来，就不会用家庭”可知，西洋社会的家只包括夫妻二人和未成年的 孩子。故选B。8. （3分）【答案】
8、C【解析】本题考查学生理解文意的能力。依据选段“每个人都是他社会影响所推出去的圈 子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。”选段“这个网络像个蜘蛛的网，有一个 中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网”每一个网络有个“己” 作为中心”。选段“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。”“这富于伸缩的社会圈 子会因中心势力的变化而大小。”等有关“差序格局”以“己”为中心的内容，理解其意思。A项“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”意思为：以道德原则治理国家，就 像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它。“众星共之”展现的就是以“己” 为中心。B项“修已以敬，修己以安
9、人，修己以安百姓。”意思为：君子修养自己以做到恭 敬认真；修养自己并且使别人安乐；修养自己并且使百姓安乐。由“己”到“人”，由“己” 到“百姓”，这是以“己”为中心向外推衍。C项“三人行，必有我师焉。”意思是：几个 人同行，其中必定有我可以学习的人。是多向别人学习，不是以“己”为中心。与题干表述 不符。D项“己所不欲，勿施于人。”意思是：自己不喜欢的，也不要强加给对方。由“己” 而推“人”，是以“己”为中心。故选C。9. （3分）【答案】B【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。B项，“意味着优质杂交水稻的开发 成功”错误，原文只说水稻的雄性不孕性发表，“证明了袁隆平培育杂交水稻的理论
10、设 想是科学的，是切实可行的。故选B。10. （3分）【答案】C【解析】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。C项“中国的粮食安全是 非常牢固的”无据。解答此类题，要求通读文章整体把握内容大意，仔细阅读，从中筛选出 符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有 一定区别，解答时耍认真核对，找出符合题干的选项。从文中2030年可能达到16亿人 口，人均就只一亩地”“我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。”“跳过 一个高度，又有新的高度在等着你”，“要是不继续跳，早晚要落在别人后面”及其它材料 分析，“中国的粮食安全是非常牢固的”不但过于
11、武断，而且于文无据。故选C。11. （4分）【答案】（1）短评题目体现中心观点。（2）首先由袁隆平沙漠种水稻谈起。（3）然后，引出“挑战不可能，体现的是勇攀高峰的创新精神”观点，引用习总书记 的论述，列举重要科技成果进行论证。（4）最后，进一步得出中心观点“科技创新永无止境”，引用袁隆平的话印证，并得出结 论，指出创新的重要性。【解析】本题考查分析文章思路的能力。作者的写作思路，是作者将文章内容主题按照怎样 的先后顺序呈现给读者的过程。首先要理清文章的每一段的主要内容。文章题目“科技创新 永无止境”即中心论点，第段以“沙漠里能长水稻？ ”引出袁隆平沙漠水稻种植成功的故 事。第段亮出观点“挑战不
12、可能，体现了创新精神”，并以习近平主席的话为道理论据, 以“天眼”“复兴号”等为事例论据。第段以袁隆平的话论证“科技创新永无止境”，得 出最后结论“必须把握创新主动权”。接下来分析后发现，文章围绕中心观点“科技创新”，有理有据论证了其必要性，并得出结论，是按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的 思路展开的，层次清晰，脉络分明。【答题格式】（1）首先（提出问题+如何提出）；（2）然后（分析问题+如何论证一一论证角度、论证方法）；（3）最后（解决问题+如何解决一一总结呼吁、指出方法）。赋分说明：第（2） （3） （4）三点，答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得4分； 第（1）点有答到可得
13、1分，不答不扣分。12. （3分）【答案】C【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。C项“母亲虚构了 三十年前那个春天发生在自己身上的故事”错，文本一第4段，“母亲首次生产孩子夭 亡了。”说明事情是真实发生的，而不是虚构的。故选C。13. （4分）【答案】指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上几朵白色 的梨花。寄寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执意生下“她”的深挚的母爱。“梨花”象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。（每点2分，写出其中一 点即可）【解析】本题考查鉴赏文学作品中的形象和探讨作者写作意图的能力。重点考查的是某物象 的含义。主要从梨花的本意
14、与象征意义上解答。文中多次写到梨花，渲染了氛围，契合人物 心境；作者赋予了梨花某种特殊的含义，增添了文章的艺术性。14. （6分）【答案】情节曲折：父亲临终前嘱托小女儿出版他的误诊病例，这一情节设 置虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大的医者形象吻合，凸显他崇高的医德。（写出一 处情节展开的例子即可，或答出运用插叙丰富了文章内容也可。）细节生动：父亲病倒后嘴里说着“黄黄”“白术”等，生动地刻画出一个一生为中医药事 业发展鞠躬尽瘁的医学工作者形象。父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚定, 生动地刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。误诊记封面的梨花, 象征了父亲的清白品格。
15、（分析一处细节即可）（每点3分）【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“父亲”参加抗日， 战争结束后迎接小女儿出生，为小女儿治好病，临终时说出自己的误诊情况，并要求小女儿 编辑出版等，体现了情节曲折的创作要求。文中多处用到了细节描写，人物形象生动传神。“父亲”高烧时，“嘴里又说着不说胡话，只喊药名”的细节描写，渴望我答应他出版 误诊时，“父亲的眼神，如此明亮，如此坚定”等描写，给我们塑造了一个不计较个人名誉， 一心为了医学事业的医者形象。15. （3分）【答案】D【解析 1本题重点考查学生理解文言文句子能力。少年前去投奔彭越，彭越是“往从”的宾 语，曰”的主语为少年，排
16、除A。“百余人”为“泽少年”的定语，排除B。“少年”作 为“强请”的主语，排除C项。综上所述，本题正确答案为D选项。16. . （3分）【答案】B【解析】本题重点考查学生理解文言文实词能力。B诣：到去17. (3分)【答案】A【解析】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文意内容的概括和分析。A项, 从原文“彭越日：两龙方斗，且待之。”可见他有想法，只是在等待机会。18. (8分)【答案】(1)刘邦在彭城战败，彭越又丢掉了他攻占的城池，带领他的车队向 北驻守在黄河沿岸。(2)吕后向皇上陈述说：“彭王是豪壮而勇敢的人，如今把他流放到蜀地，这是给自己留 下祸患，不如杀掉他。”【解析】考查信息
17、分析和整合能力。(1)句子完整通顺1分,“败” “亡” “将”各1分。“败”译为“战败”，“亡”译为 ，丢掉，“丢失，“将”译为“率领”“带领”等。(2)句子完整通顺1分，“徙” “之” “遗”各1分。“徙”译为“流放”，“之”译为 “到”，“遗”译为“留下”。【译文参考】彭越，是昌邑人，表字仲。常在钳野湖泽中打鱼，伙同一帮人做强盗。陈胜揭竿起义， 有的年轻人就对彭越说：“很多豪杰都争相树起旗号，背叛秦朝，你可以站出来，咱们也效 仿他们那样干。”彭越说：“现在两条龙刚刚搏斗，还是等一等吧。过了一年多，泽中年轻人聚集了一百多人，前去追随彭越，说：“请你做我们的首领。” 彭越拒绝，年轻人都执意请求
18、，彭越才答应了他们。跟他们约好明天太阳出来集合，迟到的 人杀头。第二天太阳出来的时候，迟到的有十多人。当时，彭越很抱歉地说：“我老了，你 们执意要我当首领。现在，约定好时间而有很多人迟到，不能都杀头，只杀最后来的一个人。” 命令校长杀掉他。大家都笑着说：“何必这样呢，今后不敢再迟到就是了。”于是彭越就拉 过最后到的那个人杀了。设置土坛，用人头祭祀，号令所属众人。所属众人都大为震惊，害 怕彭越，没有谁敢抬头看他。于是就带领大家出发夺取土地，收集诸侯逃散的士兵，有一千 多人。沛公攻击昌邑，彭越援助他。汉王二年，沛公和各路诸侯攻打楚国，彭越率领他的部队 三万多人归附汉王，被任命做魏国国相。独揽兵权，
19、平定梁地。汉王在彭城战败，彭越把他 攻占的城池又都丢掉，带领他的军队向北驻守在黄河沿岸。汉王三年，彭越经常往来出没替 汉王游动出兵，攻击楚军，在梁地断绝他们的后援粮草。汉四年，项王和汉王在荥阳相持, 彭越攻下睢阳、外黄等十七座城邑。汉五年秋，项王的军队向南撤退，彭越又攻克昌邑旁二 十多个城邑，缴获谷物十多万斛，用作汉王的军粮。项籍已死。那年春天，封彭越为梁王， 建都定陶。汉十年秋天，陈稀造反，汉高祖亲自率领部队前去讨伐，到达邯郸，向梁王征兵。梁王 说自己有病，派出将领带着军队到邯郸。高祖很生气，派人去责备梁王。梁王很害怕，打算 亲自前往谢罪。他的部将扈辄说：“大王当初不去，被他责备了才去，去了
20、就会被捕。不如 就此出兵造反。”梁王不听从他的意见。梁王对他的太仆很生气，打算杀掉他。太仆慌忙逃 到汉高祖那儿，控告梁王和扈辄阴谋反叛。于是皇上派使臣出其不意地袭击梁王，梁王不曾 察觉，逮捕了梁王，把他囚禁在洛阳。经主管官吏审理，认为他谋反的罪证具备，请求皇上依法判处。皇上赦免了他，废为平民百姓，流放到蜀地青衣县。向西走到郑县，正赶上吕后 从长安来，打算前往洛阳，路上遇见彭越，彭越对着吕后哭泣，亲自分辩没有罪行，希望回 到故乡昌邑。吕后答应下来，和他一块向东去洛阳。吕后向皇上陈述说：“彭王是豪壮而勇 敢的人，如今把他流放到蜀地，这是给自己留下祸患，不如杀掉他。”于是，吕后就让彭越 的门客告他再
21、次阴谋造反。廷尉王恬开呈报请求诛灭彭越家族，皇上就批准，于是诛杀了彭 越，灭其家族。19. （3分）【答案】C【解析】“懒散放任”有误，这两句是说诗人归隐后不修边幅，无拘无束，早睡晚起，乐在 其中，实则意味着永远摆脱官场中的种种烦恼。20. （6分）【答案】示例一：后四句表达了作者鄙弃虚名，追求心灵的自由、平和快乐的人生态度。通过与“当世士”对比，以“冰炭”为喻，表现诗人不愿像“当世士” 一样，为名利所困， 内心充满矛盾冲突。“百年归丘垄”叹人生短暂，身随名灭，“用此空名道”用反问语气表达对“空名”的鄙 弃。【解析】赋分说明：对题目两问分开作答，每点2分。第点答人生态度，“不慕名利甘于淡泊”也
22、可得分。第点体现“对比”“比喻” “反问”等手法均可得分：诗人用反问句“孰若”加强了肯定 的语气，强调自己不能像那些世人一样；“冰炭”既是比喻又有对比，形象的揭示出世人对 名与利的汲汲追求。第点分析时体现“反问”手法，其他答案若言之成理可酌情给分。【答案】示例二：追求心灵的自由、平和与快乐。通过与“当世士”对比，以“冰炭”为喻，表现诗人不愿 像他们一样，为名利所困，内心充满矛盾冲突。人生短暂，身随名灭，不必为虚名所困。用“百年归丘垄”叹人生短暂，用反问语气表达 对“空名”的鄙弃。【解析】赋分说明：对题目两问合并作答，每点3分。第点“孰若当世士，冰炭满怀抱”，人生态度+手法分析。第点“百年归丘垄
23、，用此空名道”，人生态度+手法分析。【诗歌译文】大丈夫有志在四方，我愿不知老之将至。和睦亲戚相共处，子孙相互爱护，相互依靠。面前饮酒、奏乐终日列，杯中美酒从不干。无拘无束尽情娱乐欢，常常早睡晚起床。哪像当今世上人，满怀名利若冰炭。身亡同样归坟墓，用此空名导向前！【诗歌赏析】本首诗是组诗中的第四首。这组诗共十二首，前八首“辞气一贯”，当作于同一年内，约作于陶渊明54岁时，即为晋安帝义熙十四年（公元418年），后四首约作于晋安帝隆安 五年（公元401年），陶渊明37岁时。由于人生失意，“有志不获骋”，诗人也只得退而求自乐，这首诗便写隐居安处的自得 之乐，同时对那些贪利求名的“当世士”表示鄙视。诗中
24、“丈夫志四海，我愿不知老。亲戚共一处，子孙还相保。觞弦肆朝日，尊中酒不燥” 几句所表现出来的美好生活正和诗经“妻子好合，如鼓琴瑟。兄弟既翕，和乐且湛。宜 尔室家，乐尔妻孥”的理想人生态度与和谐家庭生活如出一辙。而“缓带尽欢娱，起晚眠常 早”的安逸闲适与那些“汲汲于富贵”的“当世土”的战战兢兢形成了鲜明的对比，表达诗 人对眼前闲居之乐的满足。21. 阅读下面文字，根据要求写作。（60分）【详解】本题考查全命题作文写作。1 .审题。“那年，离我最近的那个人”这个题目，“那年”首先限定了写作故事发生的时间，也 就是在“我”成长关键期中有着重大影响的某一年。从“离我最近的人”可看出，本文是以 写人为主
25、的记叙文，记叙的是那年生活中与“我”有交集、对“我”有影响的人。题目中, 最关键的词语是“最近”一词，这里的“最近”，不仅仅是空间距离上的最近，更是情感上 的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的人。本文应该 写成记叙文，在叙事中要懂得聚焦，注重细节，把自己的真情实感通过详细的叙述、描写表 达出来。在写离“我”最近的那个人的同时，一定要联系“我”,“我”和“那个人” 一定 要有交集，切忌只写“那个人”而没有“我”。2 .选材立意。（1）从空间距离和情感的“近”来选材。那年，离“我”最近的“那个人”可能是爸 爸妈妈或是老师同学朋友，“那个人”在“我”的身边，默默地注视
26、着“我”，关怀着“我”。 当“我”遇到难事需要“那个人”时，“那个人”会热情地支持着“我”，甚至牺牲自己的 利益而成全“我”。可具体写出“那个人”是如何帮助关怀“我”的，把空间的“近”和情 感的“近”结合起来。（2）从思想和情感的“近”来选材。写那个最能理解“我”、支持“我”想法的人， 或者对“我”的思想有影响的人。可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。“那个人”与“我” 心灵相通，想法一致，与“我”的灵魂最近，是“我”的知音，“那个人”的思想会影响“我” 的一生，让“我”在黑暗之中看到一盏灯，指引“我”前行。3 .判分。（1）客观看待题目要求与学情之间的距离，鼓励给高分，慎判低分。类别主题人物故
27、事描写+细节一类文(6054)紧紧围绕“那年”“那 个人”对“我”的关 怀支持或思想指引， 记叙主题鲜明的故 事，对社会人生后较人物是与“我”有交 集、对“我”有影响 的人，形象丰满生 动，极富个性，有感 染力。选例能够有力表现 “那年” “那个人” 对“我”的关怀支持 或思想指引。情节有 发展变化，巧妙呈现对于人物或故事情节 描写细腻，能够根据 需要恰当进行语言、 动作、神态、服饰或 环境等细节描写，且为深入的思考。主题。能凸显主题。二类文(5348)能围绕“那年”“那 个人”对“我”的关 怀支持或思想指引， 记叙主题明确的事 件，对社会人生有一 定的思考。人物形象特点鲜明， 能讲述事件来表
28、现 真实鲜活的人物形 象。选例能够较好表现 “那年” “那个人” 对“我”的关怀支持 或思想指引。叙事清 楚、合理、完整。描写具体充分，较为 生动,能扣合主题。三类文 (4742)有主题但浅显，对题 目内涵理解不足，缺 少社会性思考。人物形象特点有所 呈现，具体可感，能 通过事件表现人物。选例能够基本表现 “那年” “那个人” 对“我”的关怀支持 或思想指引。叙事比 较清楚、完整。描写有所呈现，能表 现人物特点。四类文 (4136)立意比较幼稚。人物有特点，但与 “我”交集、对“我” 影响体现不足，顶格 41分。特点不够鲜明， 或人物形象碎片化， 40以下。选例不能表现“那 年，“那个人，对，
29、我“ 的关怀支持或思想 指引。叙事基本完 整。描写能力不足，没有 细节描写。五类文 (35-0)主题模糊，传递负面 价值观。套作。没有人物塑造。不能讲述故事，与主 题关系不清，叙事不 完整。没有细节描写“(2)扣分项评定缺少标题，扣2分；只写标题给2分；1个错别字扣1分，重复的不计，扣完5分为止; 标点错误多的，酌情扣分。文章每少50个字扣1分；不足400字的，给一个总分，不再分项分等评分，最多不超过 24分，也不再扣字数不足分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。全文抄袭0分；照抄试卷中阅读材料的，若照抄部分字数超过全文篇幅80%,总分最多 不超过10分；字数占全文篇幅5080
30、%的，总分不超过24分；低于50%的，根据实际情 况在2542分的范围内记分，个别文句的引用除外。文体不清35分以下。业。如此一流的技艺，源自从99%到99.99%的极致追求，源自从一天到一生的心无旁瞥,着沉潜专注背后的钻劲和匠心。鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能，精雕细刻的理念，终要落实 于奋发进取的干劲。十三五时期，从嫦娥奔月至旷奋斗者号潜海，从港珠澳大桥飞架三地到京张高铁风驰电掣大国重器、超级工程的，离不开工匠们接续奋斗的实干,刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。A.锲而不舍B.精益求精C.锲而不舍D.精益求精锚铢必较 一丝不苟 一丝不苟 锚铢必较
31、映衬 诞生 映衬产生 映衬产生 映照产生.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）关雎是诗经的开篇之作，。，。，。孔夫子经过十四年的羁旅生涯回到鲁国后，做的第一件完整的大事应该就是重新整理编排 诗经，这在回论语子罕第九中可以得到印证。加上他对于西周早期的礼教极其推崇， 当然也是用诗经里的诗句来为自己的话做印证周虽旧邦，其命维新。因此，我们可以得出这样的结论如果确实是孔夫子把关雎编排为开篇之作，那么他 一定是本着参照周初礼教的初衷，以关雎来给整部诗经定基调，那就是“思无邪。 诗经就应该已经成型 同时也是国风的第一首诗 虽然在孔夫子之前这也应该是做出了很多权衡与考量的但他肯
32、定是对其中诗作的次序做了编排的第一首就以爱情诗作为开端服务出版社A.B.C.D.6 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。（每空2分，共6分）作为福清一光饼有400多年的历史，深受福清乃至外地人的喜爱。当地百姓为了纪 念当年戚家军抗倭的功绩，把这种烤饼称为光饼或征东饼。福清光饼仅用水、 食盐、碱、芝麻、精面粉5种食材，却能碰撞出回味无穷的滋味。光饼的吃法也多种多样团 可夹肉、夹蛎饼、夹笋干、夹花生等，种类有青提（海苔）饼、紫菜饼、猪油酥等，风味独 特，众口可调。光饼不仅是一种食物，还是一种一福清的海外华侨流行着这样一首歌谣 ”光
33、饼香，光饼好，光饼就是我们的麦当劳。光饼寄托着福清海外华侨浓浓的乡愁。7 .补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，用，两句表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的 无奈之感。（2）白居易在琵琶行中用 ，这两句表达了涪阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂，实在难以入耳。（3）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义 隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ 。（4）李煜虞美人（春花秋月何时了）中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故 国之思的景象而“”则是作者无尽愁绪的形象描绘。二、阅读理解（58分）（-）阅读下面材料，完成第911题。（
34、3题，每小题3分，共9分）差序格局西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，儿扎束成一 捆，几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同 把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。在社会，这些单位就是团体。我说西洋社会组 织像捆柴就是想指明他们常常由若干人组成一个个的团体。团体是有一定界限的，谁是团体 里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定分得清楚。在团体里的人是一伙，对于团体的关 系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的分别，那也是事先规定的。我用捆柴来比拟, 有一点不太合适，就是一个人可以参加好几个团体，而好几扎柴里都有某一根柴当然是不可
35、 能的，这是人和柴不同的地方。我用这譬喻是在想具体一些使我们看到社会生活中人和人的 关系的一种格局。我们不妨称之作团体格局。家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家 庭” 一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪儿个人。在中国，这句话是含糊得很。在英 美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。 在我们中国“国第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么 人。提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可以指自己的 太太一个人；“家门”可以指伯叔侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入
36、自己的圈子， 表示亲热的人物。自家人的范围是因时.因地可伸缩的，大到数不清，真是天下可成一家。为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢在我看来却表示了我们 的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像 把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈 子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是 不一定相同的。我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根 据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无 穷的人，过去的
37、、现在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其 实三千里者也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。 我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。在 一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。体系是抽象 的格局，或是范畴性的有关概念。当我们用这体系来认取具体的亲亲戚戚时，各人所认的就 不同了。我们在亲属体系里都有父母，可是我的父母却不是你的父母。再进一步说，天下没 有两个人所认取的亲属可以完全相同的。兄弟两人固然有相同的父母了，但是各人有各人的 妻子儿女。因之，以亲属关系所联系成的社会
38、关系的网络来说，是个别的。每一个网络有个 “己”作为中心，各个网络的中心都不同。在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体 格局性的，但是这和传统的结构却格格不相入。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心， 周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出 来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围 的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊 只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子一般的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉， 姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝
39、琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一 变，树倒瑚剂散，缩成一小团。到极端时，可以像苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为 叔”。中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱 的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸 缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。在孩子成年了住在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大家承认团体的界限。在团 体里的有一定的资格。资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷热的问题，而是权 利问题。在西洋社会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情。（摘编自费孝通乡土 中国）.下列关于原文内容的
40、理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.在西洋社会中，一个个的团体往往由若干人组成，团体内外的人有清晰的界限，一个人可 以参加很多团体。B.在我们乡土社会中，亲属关系具有同心圆波纹的性质，每个人在某一时间某一地点所活动 的关系圈是不一定相同的。C.乡土社会中，基于地缘关系的邻里范围大小随着圈子中心的势力厚薄而发生伸缩变化，界 限模糊不清。D.团体格局中，在团体里的人对于团体的关系是相同没有区别的，主张攀关系，讲交情。8 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.作者运用比喻论证，用“柴”与“水的波纹”的比喻形象地论述了中西方社会格局的不同。 B.文中以“家庭”为例，对比西洋社
41、会和中国传统社会对于团体概念的理解，西洋社会的“家” 只包括夫妻二人，中国的“家”可大可小，人可多可少。C.文中把苏秦作为极端例子，论证失势时社会圈子范围会即刻缩小，即使是最亲近甚至有血 缘关系的人与“自我”构成的也是一个可“伸缩”的圈子。D.作者将地缘和亲属圈子相比较，目的是突出中国社会结构的差序格局具有伸缩能力，社会 圈子随中心势力变化而变化。9 .下列说法中不能说明差序格局是以“己”为中心的一项是（）（3分）A.论语为政“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。B.论语宪问“修已以敬，修己以安人，修己以安百姓。”C.论语述而“三人行，必有我师焉。”D.论语颜渊“己所不欲，勿施于人。”（二）
42、阅读下面材料，完成第1214题。（3题，共10分） 材料一主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么促使您从事这项研究的 呢？袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地到2030年可能达到16亿人口，人 均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖, 每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能 不能养活自己?所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交 水箱，被誉为“世界杂交水稽之父“。我想；您的探索之路，一定充
43、满艰辛吧？袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽!我的工作地点主要 在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观 察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩！主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。 除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领域、新 的高峰攀登。（摘编自袁隆平访谈录）材料二创新是科学家的灵魂和本质有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己 的攻关方向时，并不知道世界上已有美
44、国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这 无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权 威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光 辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。总因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交 不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遣传学家辛诺特和邓恩的经典著 作、20世纪五六十年代美国大学教科书遗传学原理中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻 课题是对遗传学的无知”。在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面 亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一
45、个观点。他知道，自己直接观察到的一些 事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂 交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观 念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工 去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用; 再一条路就是培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给 它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断 言这“不可能”。还有学者认为
46、，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颗果作物”，利用 杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平 才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展 这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也 相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得 到应用。袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这 项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有 众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有
47、辽阔的国土和充足的光温条件，海 南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织 科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为 攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有 这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。1964年7月5日、“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天 然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。 突然他的目光停留在一株雄花花蕊不开裂、性状奇特的植株上；这正是退化了的雌蕊。他马 上把这株洞庭早料天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜是常，求稻雄性不育植株，终于 找到了。两年后，袁隆平的一篇论文水稻雌性的不孕性发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻 的理论设想和：实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。（节选自沈英甲喜看稻菽千重 浪） 材料三：科技创新永无止境沙漠能长水稻？日前，哀隆平带领技术团队，运用“四维改良”技术，在迪拜热带沙