《2021-2022学年黑龙江省双鸭山市饶河高级中学高一（下）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年黑龙江省双鸭山市饶河高级中学高一（下）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、202L2022学年黑龙江省双鸭山市饶河高级中学高一（下）第二次月考语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。人们通常把数字经济赋能中国制造的创新产品称为新国货。新国货的强势崛起，其市场营销创 新可谓功莫大焉。市场营销创新是指根据营销环境的发展变化趋势，结合企业自身的资源条件和 经营实力，在营销理念、营销实践、营销模式和营销技术等方面实施一系列突破或变革的努力。 新国货崛起背后有着怎样的营销创新，非常有必要深入探究。深度挖掘市场需求，注重场景沉浸式购物体验。市场消费主力中，80后比较注重质量和价格, 90后注重产品实用性，而00后呈现出更加个性化、包容化、自主化的消费需求新特点。一是有 一部分人热
2、切向往和追随偶像的消费行为，特别留意品牌和偶像背后的故事，愿意为自己的兴趣 付费，因此，企业要正确引导青少年消费者的价值观，树立正面的偶像榜样，更要谨慎选择品牌 代言人；二是渴望与同龄人更多的交流互动，往往将内容作为重要的社交手段，内容既是激发互 动的工具，也是展示自己所长的方式;三是坚信国产品牌不比国外品牌差，不少00后嘴里吃着“大 白兔雪糕”，身上穿着“李宁”服装，脸上用着“花西子”彩妆，充满了自信，洋溢着美好，支 持国货成为青年关心国家的一种方式，消费新国货成为一种为人称道的时尚潮流。新国货在营销 过程中，普遍重视对购物场景的塑造，以提升消费者场景沉浸式购物体验。许多传统企业也在积 极开
3、拓数字营销新领域，通过网络直播等更具互动性的营销模式来吸引新时代的消费者，让消费 者在场景式购物中获得更佳体验。掌握消费行为新特征，精准匹配客户个性化需求。从消费行为看，我国消费者过去具有明显的 模仿型排浪式特征，你有我有全都有，消费是一浪接一浪地增长。现在，“羊群效应”消逝，模 仿型排浪式消费阶段基本结束，消费拉开档次，个性化、多样化消费渐成主流。作为市场消费主 力的00后，他们更看重社会安全、人际遵从、友善、自主，具有坚定的文化自信和强烈的民族自 豪感，高度认可本土品牌。而随着00后主导的个性化消费浪潮的到来，市场消费诉求已经从单纯 的商品购买提升至体验式消费、全业态服务、全渠道分销，其注
4、意力正从品牌认可转为互动参与， 希望借助消费品牌的市场定位和购物场景来表达“我是谁”。在此时代背景下，通过创新供给激 活需求的重要性更加显著，企业营销已经由产品导向转变为客户导向，跨界营销、交叉销售广泛 应用，体现出新国货对年轻人个性化需求的精准营销。注重品牌建设，重视企业社会责任c近年来，不少企业善于运用品牌活化和品牌人格化运营， 为新国货崛起注入了强劲动能。品牌活化是市场营销领域的新话题、新理念和新策略。它是指企 业借助消费者对老品牌的信任和忠诚，充分利用集体怀旧的氛围，通过寻根的方式重新唤回失去 的品牌资产，重构新的品牌认知与品牌联想，给老品牌赋予新的生命力的过程。在品牌建设不断 取得成
5、效的过程中，越来越多的新国货企业创新经营理念，不仅仅关注客户需求，还兼顾道德、答案和解析13.【答案】A、B、D【解析】(1) B. “因此青年人支持国货，消费新国货”错误，强加因果。青年人支持国货，消费 新国货不只是因为“新国货企业创新经营理念，关注客户需求且重视塑造购物场景”，还有“企 业对社会责任的承担也为其扩展用户群体、增加用户黏性、增强品牌吸引力拓展了更大空间”。 C. “这是00后呈现出的消费需求新特点”错误，原文是说“市场消费主力中，80后比较注重质量 和价格，90后注重产品实用性，而00后呈现出更加个性化、包容化、自主化的消费需求新特点。 一是有一部分人热切向往和追随偶像的消费
6、行为，特别留意品牌和偶像背后的故事，愿意为自己 的兴趣付费”“作为市场消费主力的00后，他们更看重社会安全、人际遵从、友善、自主， 具有坚定的文化自信和强烈的民族自豪感，高度认可本土品牌”，并没有提到“愿意为兴趣付费、 渴望交流互动、坚信国产品牌比外国品牌好，这是00后呈现出的消费需求新特点”。D. “随着客户的个性化消费的到来”错误，扩大了范围，偷换了对象，原文是说“随着00后主导 的个性化消费浪潮的到来”。故选Ao(2)B.“文章第二段将80后、90后消费需求与00后作对比”错误，文中并没有将三者“作对比”。 故选B。(3)从原文第四段可知，“品牌活化”是指“企业借助消费者对老品牌的信任和
7、忠诚，充分利用 集体怀旧的氛围，通过寻根的方式重新唤回失去的品牌资产，重构新的品牌认知与品牌联想，给 老品牌赋予新的生命力的过程”。D. “鸿星尔克公司低调捐款感动万千网友”体现出的是企业的社会责任感，并不符合“品牌活化” 的定义。故选D。答案：(1) A(2) B(3) D(1)本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语 句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，寻 找细微的差别。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每 段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的
8、思路，中心论点和分论点的关系，论点和 论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的 方法。（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再 到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考 查的其实是学生的细心和耐心。解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项 内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确 项。47.【答案】B、C、【解析】（1） A. “诙谐幽默”理解错误，应是“伤感” ；C. “对
9、生活的彻底绝望”理解错误，从 文中“好像彻底绝望了” “父亲又牵回来一只韩国羊”可以看出，父亲并未彻底绝望；D. “清丽 典雅”理解错误，应是“自然朴实”，如“跋拉着鞋”“半壳朗子猪”等。故选B。（2） C. “思想落后迷信理解错误，用这种办法发泄愤怒，突出母亲对偷羊贼的愤恨以及毫无办 法的无奈。故选C。（3）动作描写，如“父亲跋拉着鞋，心急火燎地奔过来”，“跋拉着鞋” “奔”等动作写出父 亲听说大绵羊被偷后的焦急，连鞋都来不及穿好就跑过来看；语言描写，如“咱们家一辈子也 发不了羊财的，以后别再想着养羊了”，写出父亲在两次羊被偷的打击之下情绪低落，内心悲伤； 神态描写，如“深陷的眼窝子”揭示了
10、羊被偷后的悲哀和憋屈；心理描写，如“这狗日的偷 羊贼，咋就老是惦记俺家呢！ ”表现了父亲的气愤和无奈；细节描写，如“他那张本来就少露 笑意的脸上，越发地难看起来”，写父亲看到羊真的被偷了之后内心的打击。（4）从情节上看，“养羊”是行文的线索，文章描写了父亲养羊，两次被偷，这件事对全家打击 很大，尤其写了母亲和父亲的愤怒、伤心、无奈。以“羊”为中心谋篇布局，将相关事件与家人 的遭遇连在一起，偶然与必然交错，有利于故事情节的展开；从人物上看，那个年代物质条件不 好，父亲养羊是为了让家人生活好一些，甚至“等明年开春剪了羊毛，就有买化肥的钱了，再喂 上一年，当幌子兴许能给我哥找上媳妇呢”，因此“养羊”
11、是父亲情感的载体，聚集着他对生活 的希望和对家人的爱；同时因为这件事关系家人生计，被偷之后父亲很气愤，也很伤感，甚至说 出“咱们家一辈子也发不了羊财的，以后别再想着养羊了”这样的话。“养羊”有助于父亲内在 情感与深层心理的发掘与表现；从主题上看，父亲“养羊”是为了让家人生活更好一点，而羊两 次被偷，尤其是第二次，是在极其“保险”的情况下被偷的：“父亲把羊圈建在了堂屋东山的夹 道里。夹道的出口被厨房挡住了，从外面是看不见羊圈存在的。并且进出羊圈，还得经过堂屋的 窗前，屋里的窗下面，就是父亲睡觉的地方”。这说明了那个年代物质多么匮乏，反映了时代的 贫困与无奈，凸显了人们对物质生活的追求。文章开头写
12、“咱们家一辈子也发不了羊财的，以后 别再想着养羊了”，结尾写“谁也没想到，过了年三月会那天，父亲又牵回来一只韩国羊！ ”，这说明父亲没有其他的挣钱渠道，只能再次养羊，这反映了时代特点，首尾看似矛盾，实则给小 说留下较多空白，耐人寻味。答案：(1) B(2) C(3)动作描写：如“父亲跋拉着鞋，心急火燎地奔过来”；语言描写：如“把猪杀了吧，现 在杀了，还能给孩子们吃上一顿肉呢。要是把猪再给偷走，咱就啥也落不下了”；神态描写： 如“深陷的眼窝子”；心理描写：如“这狗日的偷羊贼，咋就老是惦记俺家呢！ ” ；细节描 写：如“他那张本来就少露笑意的脸上，越发地难看起来”。这些描写或者写出父亲对羊被偷的
13、气愤、伤心，或者写出无奈、伤感，成功地塑造了父亲的形象。(4)使情节更集中紧凑：“养羊”是行文的线索，以它将相关事件与家人的遭遇连在一起，偶 然与必然交错，有利于故事情节的展开；使人物更生动形象：“养羊”是父亲情感的载体，聚 集着他对生活的希望和对家人的爱，有助于内在情感与深层心理的发掘与表现；使主题更丰富 深刻：“养羊”反映了时代的贫困与无奈，凸显了人们对物质生活的追求，首尾看似矛盾，实则 给小说留下较多空白，耐人寻味。(1)本题考查学生文本分析和概括能力。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯穿线索，又要 注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。(2)本题考查学生鉴赏艺术特色的能力。这要求考
14、生既要注意小说的情节艺术、人物形象塑造艺 术，表现手法，还要注意小说主题的象征意蕴。(3)本题考查学生鉴赏塑造人物形象手法的能力。塑造人物形象手法主要分为正面描写和侧面描 写。正面描写有语言描写、肖像描写，动作描写、心理描写等。侧面描写有侧面人物与环境、物 象的烘托。要求考生阅读文本，找出对应方法，结合文本分析。(4)本题考查学生分析线索作用的能力。解答线索作用题的思维角度为:线索与其他情节的关系， 线索与人物的关系，线索与主题的关系。要求考生阅读文本时，要思考全面，对号入座。人物、环境、情节是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。因此小说的文体特征由这样几 个关键词构成：人物、环境、情节、
15、主题。小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。阅读 鉴赏文学作品时，应注重对情节的概括，感受形象，品味语言，分析艺术表现力，理解作品反映 的社会生活和情感世界。812.【答案】C、D、A、他的门客中有人告诉他说：“大人担任汉丞相，奸诈的官吏已经形 成了贪污事实，然而您却对他们没有惩办。”御史大夫仓促之间不能详细了解，因此受到处罚责备；而丙吉被皇帝认为是忧思边境操劳防务（的官员），这是车夫的力量。、杜延年明晓法律，知道国家的旧事惯例；于定国执法公正;陈万年品德敦厚，做事周全。【解析】.【分析】本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一 般情况下，句首发
16、语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词,是形容词，谓语后可停顿。如果是动词,宾语后可以停顿。日” “乎” “于” “而”时还要注意结构上的对称,“之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词要特别注意。同 省略、对偶、反复等修辞。解答时，可先忽略停顿相同的地方，重点分析停顿不同之处，用排除法进行选择。【解答】“尝出”，省略主语“车夫”，本句为主谓结构，“出”后应断开；“适”此处意为“恰好”， “边郡”是一个词语，“边境”之意，做“发”的主语，据此也应从“适”前断开，排除BD； “知虏入云中/代郡”，“云中、代郡”并列短语
17、，作“入”的宾语，其后断开；且“归府”是动 宾结构，不应断开，排除A。故选C。句意：车夫曾经出门，恰好边境派骑兵传送紧急文书迅速 来到京城。这个车夫就跟随着驿骑到公车去打探军事机密，知道匈奴人已经进入了云中郡和代郡， 立即回到丞相府见到丙吉汇报情况。1 .【分析】本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。【解答】D. ”廷尉，中国古代中央掌管军事的最高官
18、员执掌天下军政事务”错误。廷尉是中国古代中 央最高司法审判机构长官，汇总全国断狱数，主管诏狱和修订律令的有关事宜。2 .【分析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选 项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判 定。【解答】A. “所以奉行旧例，不处理下属官员错误。从原文“后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自 吉始”来看，不是丙吉奉行旧例，是丙吉之后的官员奉行丙吉的旧例。4 .本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者 可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看
19、有无特殊句式，运用“留、册h调、换、 补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。君侯：汉时对列侯的尊称，后泛指尊贵者；私：此处指不合法的事情；惩艾：惩戒，惩治。猝遽：仓促之间；谴让：谴责，责备；而吉见谓忧边思职：被动句；见：表被动。5 .本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息， 仔细概括。由“西河太守杜延年明于法度，晓国家故事，前为九卿十余年，今在郡治有能名”可概括出：杜 延年明晓法律，知道国家的旧事惯例；由“廷尉于定国执宪详平，天下自以不冤”可概括出：于定国执法公正；由“太仆陈万年事后母孝，惇
20、厚备于行止”可概括出：陈万年品德敦厚，做事周全。参考译文：丙吉字少卿，是鲁国人。他为人宽厚，不夸耀自己做过的好事。汉宣帝地节三年，立皇太子， 丙吉当了太子太傅。过了几个月，升为御史大夫。五年以后，接替魏相（人名）担任丞相。丙吉 本来出身于主管刑事案件的小官吏，后来学习诗经和周礼，都能通晓主要内容。到担任 丞相，崇尚宽容大度，喜欢礼仪谦让。部下官员有人犯罪贪污，不称职，总是给这种人放长假， 到底不去审问调查。他的宾客中有人告诉他说：“大人担任汉丞相，奸诈的官吏已经形成了贪污 事实，然而您却对他们没有惩办。”丙吉说：“在中央官府做丞相而获得审判官吏的名声，我认 为是很丢人的。”以后凡是接替丙吉做丞
21、相的人，就把这作为老例奉行，三公官府不审判官吏从 丙吉开始。他对于本部门所领导的部下官吏，极力为他们掩饰过错而宣传他们的优点。丙吉的车 夫喜欢喝酒，曾经跟随丙吉外出，喝醉吐在丞相的车上。有关部门（西曹）主管官吏报告丙吉想 开除这个车夫，丙吉说：“为喝醉的缘故就赶走人才，让这个人将再到什么地方容身？有关部门 （西曹）还是容忍他一下吧！这不过是弄脏了丞相专车上的草席罢了。”就没有驱赶这名车夫。这个车夫家在边城，熟悉了解边城派出快马报告紧急情况的过程。车夫曾经出门，恰好边境派骑 兵传送紧急文书迅速来到京城。这个车夫就跟随着驿骑到公车去打探军事机密，知道匈奴人已经 进入了云中郡和代郡，立即回到丞相府见
22、到丙吉汇报情况。不久，皇帝下诏召见丞相和御史大夫， 询问了匈奴人入侵边郡的主管官吏的出身及能力情况，丙吉能详细回答，御史大夫仓促之间不能 详细了解，因此受到处罚责备。而丙吉受到皇帝称赞，认为他忧思边境操劳防务，这是车夫的力 量。丙吉于是感叹说：“人才没有不可宽容的，人的能力各有所长，假使我没有提前听到车夫的 报告，哪里能被皇帝进行慰劳奖励呢？ ”部下因此更认为丙吉有才能。丙吉又曾经外出，在清理 道路时遇到一群人斗殴，死伤的人横卧在道路上，丙吉经过那里却不过问，有部下独自对这件事 感到奇怪。丙吉向前走，遇到人驱赶牛，牛喘气吐出舌头。丙吉让车队停下，让骑马的官吏询问：“赶牛走了几里路了？ ”部下独
23、自认为丙吉在这两件事上前后处理的不合适。有人因这事讥笑丙 吉，丙吉说，“百姓斗殴互相杀伤了，应当禁止防备追赶捉拿，这是长安令和京兆尹的职权范围。在岁末报告施行赏罚罢了。宰相不亲自处理小事，所以这不是我应当在道路上审问处理的。正值 春天还不应该太热，担心牛在近处走却因为中暑的缘故喘气，这就是时令节气失调了，恐怕对百 姓生产生活有伤害，因此调查这事。”部下才佩服。认为丙吉顾全大局，能抓住主要矛盾。五凤 三年春，丙吉的病严重了。皇帝亲自到病榻前问候丙吉，说：“假如您不幸辞世，谁可以代替您 呢？”丙吉顿首说道：“西河太守杜延年明晓法律，知道国家的旧事惯例，以前曾做过十多年的 九卿官，现在在西河郡很有政
24、绩，名声很好。廷尉于定国执法公道，天下经他判决的人都感到不 冤枉。太仆陈万年侍奉继母十分孝顺，做任何事都十分厚道。这三个人的才能都比我强，希望皇 帝留心察访一下。”皇帝认为丙吉的话都很正确而答应了。后来三人都身居高位，非常称职，皇 帝认为丙吉有知人之明。死后，谥号为定侯。1314.【答案】D、【解析】(1) D. “写诗人被贬后无所事事的感慨”错误，从诗中看，根据“却学寿张樊敬侯，种 漆南园待成器”可知，诗人被贬后，决心像樊重那样，不怕打击嘲笑，坚信理想一定能实现，欲 经过长期努力，来实现自己的政治理想。故选D。(2)诗歌最后两句“却学寿张樊敬侯，种漆南园待成器”，是说“我要学习那东汉的寿张侯
25、樊重， 在南园种上漆树待它成材后制作器物”，诗人借用了樊敬侯种漆南园的历史典故，以樊敬侯自喻， 表达了自己虽然被贬永州，但不甘心无所作为，决心像樊敬侯那样，不怕世人的打击嘲笑，欲经 过长期努力，来实现自己的政治理想；抒发了诗人充满自信和寄希望于未来的伟大抱负，表达了 诗人积极进取乐观坚定、希望实现理想的豪迈之情。从揭示主旨的角度看，作者在尾联抒发的乐观坚定的情怀，使全诗的思想感情由之前“风波一跌 逝万里，壮心瓦解空缘囚”的凄凉伤感转化为积极昂扬，使全诗的感情格调得到了升华，使主题 得到了深化，从而产生了激励人心的力量。答案：(1) D(2)思想感情：表达了诗人积极进取、希望实现理想的豪迈之情。
26、诗人虽然被贬永州，但不甘 心无所作为，希望通过长期努力实现自己的政治理想。表达了诗人不惧嘲讽打击、对未来充满 自信的乐观之情。诗人决心像樊重那样，不怕打击嘲笑，坚信理想一定能实现。作用：使全诗思想感情的抒发由感伤转为高昂，升华了全诗的感情格调。译文：从小就发奋图强希望建功立业，以身许国从未想过谋取个人幸福。在政治风波中跌倒被贬万里之 外，壮志瓦解成了未被捆绑的囚徒。囚居到老也没有其他的事情可做，只愿在潇水冉溪边上选个 居处。学习那东汉的寿张侯樊重，在南园种上漆树待它成材后制作器物。赏析：全诗前四句写被贬前的事情，柳宗元少年得志，21岁考取进士，26岁又中博学宏词科高第, 授集贤殿正字，后又任蓝
27、田县蔚，监察御史里行。在“永贞革新”中，他被提升为礼部员外郎， 成为改革派中的重要骨干。王叔文集团执政的时间总共半年，真正大刀阔斧改革朝政也不过两、 三个月，但却有力打击了弄权的宦官和跋扈的藩镇，革除弊政，打击贪暴，选用贤能，减免赋税， “百姓相聚欢呼大喜”。这在历史上是具有进步意义的。王叔文集团被称为“二王、刘、柳”， 这足可见柳宗元在改革派中的地位与影响。他后来在信中自述“于众党人中，罪状最甚”(寄 许京兆孟容书)，也充分表明了他在推动当时的改革斗争中所起的积极作用。前两句写了年青 时的抱负，渴望贡献才力创建公侯般的业绩，决心报效国家不考虑个人的得失。三、四句是对参 与“永贞革新”遭到挫折
28、的概写，像一只搏击长空的苍鹰，突遭险遇，“炎风耨暑忽然至，羽翼 脱落自摧藏”，变成了 “笼鹰”，被贬到遥远的永州，壮心瓦解徒然落得个囚犯的身分。从“超 取显美”的朝中命官到流落南荒的谪吏，打击是残酷的，身心都受到摧残，然而，即使万受推弃， 名列囚籍，也“不更乎其内”，“不变其操”，这就他的胸襟和节操。后四句写今后的打算，“缥囚终老无馀事，愿卜湘西冉溪地。”囚徒到老没有别的事情可做， 只希望在潇水冉溪边选择一块地安居。调子不高，先抑后扬。他喜爱这里的风光“尤绝”，“清 莹秀澈，锵鸣金石”，故改“冉溪”为“愚溪”，还在溪边构建“愚堂”，并写了一系列以愚溪 为题材的诗文。“却学寿张樊敬侯，种漆南园待
29、成器。”姑且学习寿张侯樊重的榜样，在南园种 上漆树，待它长大成材后制做器具。“种漆南园”不过是一个比喻，不仅仅局限于种树，而包括 培养人才，“复操为文”等等。(1)本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对 诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选 项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。(2)本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础 上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。鉴赏作者的思想情感的答题思路：(1)抓关键词：指诗中最生动
30、传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是 “诗眼”。(2)抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的 语句一般出现在诗歌的结尾。(3)紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以 收到令人满意的效果。(5)抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。15.【答案】【小题1】有善始者实繁，能克终者盖寡【小题2】名实已明，而天下之理得矣【小题3】奈何取之尽锚铢，用
31、之如泥沙【小题4】戎马关山北，凭轩涕泗流【解析】故答案为：（1）有善始者实繁 能克终者盖寡（重点字：寡）（2）名实已明 而天下之理得矣（重点字：理）（3）奈何取之尽锚铢 用之如泥沙（重点字：锚）（4）戎马关山北 凭轩涕泗流（重点字：涕）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境。阿房宫赋名句积累：1 .鼎铛玉石，金块珠砾。2 .弃掷通迤，秦人视之，亦不
32、甚惜。3 .奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？4 .秦人不暇自哀，而后人哀之。5 .后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6 .覆压三百余里，隔离天日。1618.【答案】B、D、谁是对“中国式浪漫”理解最深刻的人？当然是总导演张艺谋领衔的主 创团队。如果没有他们的绝妙构思，这次开幕式怎么能载入史册？【解析】.【分此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、 使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除 法排除不符合句意的选项。【解答】惊喜开局：令人又惊又喜的开始。惊艳开场：令人因看到了非常美丽或者精彩的事物而惊奇、内
33、心受到震动的演出开始。此处形容张艺谋的冬奥会开幕式，属于文艺演出，且十分精彩，故选“惊 艳开场”。攻坚克难：攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。现在常常用来形容或鼓励人们克服各种艰难险阻， 圆满的完成任务。迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕 挫折，勇敢地挑战。根据后文来看,主要强调人们在过程中克服困难完成任务，故选“攻坚克难”。 环环相扣：一环扣一环，比喻若干事物之间密切相关。丝丝入扣：比喻做得十分细致，有条不紊， 一一合拍。此处指的是表演动作的合拍，故选“丝丝入扣”。天马行空：马的奔驰如同腾空飞行，多比喻才思豪放，超群不凡。不拘一格：指不受某种规格、 方式等的束
34、缚。根据后文“巧思”可知，形容的是才思超凡，故选“天马行空”。故选B。1 .【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结 构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语 序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当 等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。【解答】原句语病有二：一为搭配不当，“背后”与“离不开”或“作为支撑”主谓均无法搭配，应该搭 配”是分工协调”或“是以作为支撑的”。二为结构混乱，“离不开作为支撑”句 式杂糅，应改为“离不开分
35、工协调”或“以作为支撑”。C搭配不当，“支撑的” 后应搭配“是”。故选D。2 .本题考查学生改写句子的能力，首先确定横线句子的含义，然后抓住核心内容进行删减。要求 采用设问、反问两种修辞。原句表达了两种意思，一是主创团队是对“中国式浪漫”理解最深刻 的人；二是他们拥有让开幕载入史册的绝妙构思。可以分别针对这两种意思，进行设问、反问的 改写。第一种：“总导演张艺谋领衔的主创团队就是对中国式浪漫理解最深刻的人”， 可以改为设问方式，“谁是的人？当然是”。第二层含义则可改写为反问，“如果没有 他们的绝妙构思，怎么能让这次开幕式载入史册”？第二种：先设问，“谁拥有让这场开幕式载 入史册的绝妙构思？当然
36、是主创团队”。再反问，“他们难道不是对中国式浪漫理解最 深刻的人？ ”也可以有其他类型的改写，但注意不能遗漏信息，前后衔接要通顺，不改变原意。19.【答案】表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。“做好全社区第一 轮全员核酸检测工作”是行为事件，应用“关于”。“根据沈阳市新冠肺炎疫情防控指挥部通知提示”成分赘余，可将“提示”删掉。“辽事通健康码”不是书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名等，此处是为了强调， 改为双引号；缺少具体检测地点。应加上“检测地点是社区办公楼楼前广场”等一类表示检测地点的内容。“携带身份证和户口簿”用错连词，应将“和”改“或”。(6) “我们感到非常
37、不好意思”过于口语化，改为“敬请谅解”；(改成“我们感到非常抱歉”不 得分)“2022年3月21日”与“康毅盛社区新冠肺炎疫情防控办公室”不符合通知、通告的格式, 二者调换位置。答案：“对于”改“关于”。将“提示”删掉。辽事通健康码，改为双引号。缺少具体检测地点。可补充“检测地点是社区办公楼楼前广场”等。携带身份证和户口簿” “和”改“或”。“我们感到非常不好意思”改“敬请谅解”。“2022年3月21日”与“康毅盛社区新冠肺炎疫情防控办公室”调换位置。【解析】本题考查语言表达得体的能力，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调 一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的
38、语言要求和文章中语言风格的 一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。20.【答案】D【解析】A.介词，因为/介词，拿、用。B.形容词语尾，的样子/助词，表感叹语气。C.代词，代疆土/结构助词，的。D.两个“也”字都是语气助词，可以不翻译。故选：Do本题是考查的文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言
39、句子的含义， 还必须熟悉语法。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其 在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时 也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是 伦理和社会的责任，积极承担起追求有利于社会长远目标和增进人类福祉的义务。企业对社会责 任的承担也为其扩展用户群体、增加用户黏性、增强品牌吸引力拓展了更大空间。（摘编自郭国庆国潮涌动下新国货崛起的营销密码）1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.市场营销创新是指企业根据外部形势变化和自身实际情况在营销
40、领域实施一系列突破或变 革的努力。B.新国货企业创新经营理念，关注客户需求且重视塑造购物场景，因此青年人支持国货，消 费新国货。C.愿意为兴趣付费、渴望交流互动、坚信国产品牌比外国品牌好，这是00后呈现出的消费需 求新特点。D.随着客户的个性化消费的到来，市场消费诉求已经有所提升，其注意力正从品牌认可转为 互动参与。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章的论述脉络清晰，主体部分是从三个不同角度展开论述，各个角度之间是一种并列关 系。B.文章第二段将80后、90后消费需求与00后作对比，意在突出企业更加重视后者的消费需 求。C文章以“模仿型排浪式特征”“羊群效应”等词语，使文章
41、语言生动形象，增强了行文的 趣味性。D.文章最后一段阐述了越来越多的新国货企业积极承担起社会责任及企业承担社会责任的意 义。3 .结合材料内容，下列选项不属于“品牌活化”的一项是 A.诞生于清末的北京稻香村借鉴“网红”食品的营销理念，努力扩大品牌传播力和影响力。B.华熙生物与故宫博物院联合推出的“润百颜故宫口红”，一经问世就刷爆社交平台。C “人民文创”联合英雄钢笔推出的“英雄1949”，狂销35万支，以至于“一支难求”。D.鸿星尔克公司低调捐款感动万千网友，因此直播间内产品被网友们抢购一空，一度断货。阅读下面的文字，完成下列小题。父亲和他的羊曾棠咱们家一辈子也发不了羊财的，以后别再想着养羊了
42、。父亲说完这句话，我看见，从他深陷的眼窝子里，流露出来的不只是悲哀，还掺杂着一些说不清 楚的东西。在此之前，父亲是很热衷于养羊的。可他养的羊，无论开始多么地健壮，最后的结果总是不尽如 比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果 没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体 语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则， 结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。21 .【答案】C【解析】这六个“而”都是连词，表示的关系分别如下：并列关系/
43、转折关系/承接关系/承接关系/ 转折关系/转折关系。故选：Co本题是考查的文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义， 还必须熟悉语法。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其 在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时 也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是 比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果 没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体 语境。
44、考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则， 结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。22 .【答案】B【解析】A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性/助词，的。23 均为目的连词，来。C.连词，虽然/连词，即使。D.连词，表转折，去W连词，表递进，更。故选：Bo本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高 考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变
45、而改变，明确这一点，不 仅能在学习的时候做到纲举目张,事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。 三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练 掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其 本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离 段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、 盲目。23 .【答案】C【解析】A.句意：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？表达对同学的祝
46、 福之意，符合“赠别”这一情境。B.句意：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。表达情感 之相通永恒，可以穿越时间、空间，符合“赠别”这一情境。C.句意：萱草长在母亲堂前的石阶上，在外漂泊的游子行走天涯。表达慈母思儿、游子念亲的情 感，不符合同学赠别这一情境。D.句意：知心朋友比骨肉之亲还要亲。表达情感之深厚。符合同学赠别这一情境。故选：Co本题考查语言表达简明连贯得体的能力。结合句子的意思和得体的相关要求分析作答。得体的四个方面：耍考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常
47、生活、娱乐场所等）采用不同的语言 形式。要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语， 不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。 要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书 面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科 学语体、事务语体等。24 .【答案】唯有沉淀，方能更好成功 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光； 如果你就是一块金子，那么迟早有人会把你发现，不过这个过程吧，相当漫长。不要认为这样会 你遗忘那只是让你在以
48、后发出更灿然的光芒，虽然它像个噩梦一样把你萦绕，但它却是你通往成 功必行的桥梁。沉淀让生命更执着。谁人都知姜子牙是西周开国叱咤风云，治国安邦第一相，亦是中国古代 一位影响久远的韬略家，军事家与政治家，但是姜子牙在出生时家境已经败落，他宰牛麦面，大 半生都过着穷困潦倒的生活，生处困境，却人穷志不穷，始终勤奋刻苦学习天文地理，军事谋略， 研究治国安邦之道。使周文王慕名而来。他尽心尽力辅佐周文王灭商兴周，成就了轰轰烈烈的伟 业，一生名誉流传千古。如果当时姜子牙自暴自弃，沦落为卖面儿郎，宰牛屠夫，那他有怎能站 在商纣的战场，运筹帷幄；如果当时姜子牙自甘认命，那他有怎能重拾浩瀚渊博的知识，摇身一 变成了伟大的政治家，三十多年的沉淀与等待，是姜子牙这盏原本该熄灭的灯，焕发出新的光亮， 照亮了大周的一片黑暗。如果姜子牙是一块金子，那么时间就是一汪清潭，不断洗涤冲击着这金 子上的沙垢，同时在磨砺着他原本卑微脆弱的心，让姜子牙更加执着追求更高的目标，实现自己 更