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1、部编版二下神笔马良教学设计教学目标：1 .初步感知故事内容，对作者洪汛涛有所了解，有阅读整 本书的兴趣。2 .学会阅读整本书的基本方法，会看目录、插图，并能运 用在以后的课外阅读中。3 .感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。教学重点：激发阅读儿童故事的兴趣。教学难点：学会看读书目录，会结合插图读故事。教学过程：一、导入，激起阅读兴趣师：同学们喜欢阅读吗？阅读是一种奇妙的享受，也是 一场愉快的心灵之旅。这节课就让我们一起走进快乐读书吧, 快乐的读书吧！（出示课件）今天要和大家一起阅读一本神奇的书，让我们先一起来 玩看图猜故事的游戏吧。（出示图片）生：丑小鸭白雪公主和七个小矮人卖火柴的 小
2、女孩大头儿子和小头爸爸木偶奇遇记，最后出 示神笔马良。师：这节课，咱们就来聊一聊神笔马良这本故事书。二、封面信息师：在我们了解这篇故事之前，先让我们看看这本书的 封面。请同学们仔细看看，说一说你从封面获取了哪些信息？生：书名、作者、出版社、封面插图一一一位白胡子老 爷爷送给马良一支神笔等信息。小结：同学们，原来书的封面里藏着这么多的信息，这 些信息很重要呢！通过读封面，可以帮助我们初步了解这本 书。三、了解作者师：刚才我们从封面知道这本书的作者是洪汛涛，洪汛 涛老爷爷一生都致力于儿童文学的创作与研究，是“中国童 话十家”之一，他因创作童话神笔马良而被誉为“神笔 马良”之父。四、学习目录师：现在
3、同学们是不是迫不及待地想读一读这书本呢？ 不要着急，读书要讲究方法，老师教给同学们读书的好方法， 先要学会先看目录，目录能告诉我们书里写的主要内容，要 读的内容从哪页开始。那如何看目录呢？（出示课件）生1：目录一般都在书中靠前的位置，在正文之前。生2：目录一般有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇章对应的页码。师：翻开页码，我们就可以快速地找到自己想读的内容。 下面我们来看一看神笔马良这个故事的目录；如果你对 白胡子爷爷送笔这个故事比较感兴趣，那么你就可以直 接翻开第8页开始读；如果你想读跳出三丈高的墙这个 故事，就要翻开25页开始读；如果你想读无毒不丈夫就 从第60页开始读，这是不是很方
4、便呢？小结：学会了看目录，读书的时候，我们还可以按目录 的顺序一个故事一个故事地去读，也可以先读自己喜欢的故 事，再去读整本书。师：神笔马良这本书一共收录了三个故事，神笔 马良牧童三娃和大奖章，其中神笔马良传诵 最广，而且也已经流传了 70多年了，影响着一代又一代人, 现在就让我们好好走进它。五、故事呈现师：我们先来认识一下书中的主要人物马良。这个 故事主要讲的是马良跟白胡子老人、县令、皇帝、穷苦百姓 之间发生的事情。同学们可以来猜一猜到底发生了什么故事 呢？那么同学们就带着问题先来读一读下面几个小片段吧。片段一：从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死 了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜
5、欢学画，可是由 于家里穷困潦倒，他连买一支笔的钱也没有。他到山上打柴 时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸 着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画。马 良坚持不懈地画画，从没有间断过一天。但他常常想，如果 自己能有一支画笔那该有多好呀！师：从这里我们可以知道可怜的小马良的愿望是什么 呢？生：他渴望有一支笔。片段二：一个晚上，马良恍惚中感到窑洞里亮起了一阵 五彩的光芒，这时出现了一个白胡子老人，老人送给他一支 金光灿灿的神笔。马良高兴地惊醒过来，原来是个梦！可他 看看自己的手，真是太不可思议了，自己手里确实有一枝笔。 他马上用笔画了 一只鸟，鸟竟活了过来，展开翅膀飞了起
6、来， 他又画了一条鱼，鱼也活了起来，活蹦乱跳。师：谁帮小马良实现了愿望？生：白胡子老人。片段三：马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画： 谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画 耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就 给他画石磨师：马良有了神笔之后他是怎么做的？生：他天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，他就给他们画什么O师：马良的日子会一直这样安然下去吗？我们来继续往下看。片段四：邻村的一个贪婪、为富不仁的县令听说这件事 以后，马上派人将马良抓了过去，逼他为自己画画。无论县 令如何哄他、吓他，他就是不肯画。县令把他关到了马厩里， 不给他饭吃。傍晚下起了鹅
7、毛大雪。县令见马厩的门缝里透 出红色的亮光，还闻到一股香喷喷的味道，就向门里看，马 良在里面烧起了一个大火炉，边烤着火，边吃着热烘烘的饼 子。这火炉和饼子都是马良用神笔画出来的。县令顿时怒火 中烧，打算把马良杀死，夺下他的神笔。这时马良攀上一架 梯子，翻墙走了。县令急忙攀上梯子去追，刚爬了两步，就 摔了下来。原来，这梯子也是马良用神笔画的。县令还没爬 起来，马良已骑着一匹用神笔画的骏马飞奔而去。县令骑着 马，带着随从追了上来。眼看就要追着了，马良神笔画了弓 箭。马良搭射箭，一箭射中了县令的咽喉，县令顿时气绝身 亡。师：马良的做法真是大快人心啊！可是马良松一口气的 同时又有了新的麻烦。我们接着读
8、：片段五：后来马良画画神奇的事情被当地的官员知道了, 将这件事奏给了皇帝。皇帝知道后，派人把马良抓了去。皇 帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎。皇帝叫他画一只凤， 他却画了一只大乌鸦。皇帝大为发怒，就命卫士们抢下他的 神笔，将他打入了监牢。皇帝拿到神笔，就自己来画了。他 先画一座金山。却变成了一堆堆的大石头；画金山不成，就 画金砖。他画了一块嫌小，最后画成长长的一大条，却变成 了一条长长的大蟒蛇，差点把皇帝吃掉。皇帝没办法，只好 放出马良哄骗他。皇帝叫马良画摇钱树。马良画了一个无边 的大海，在海中央画了个岛，岛上画了株摇钱树，马良画了 只大船，皇帝带上人上了大船。马又画了几笔风，大木船顺 风而
9、行。马良继续不停地画风，海风卷起一层层的巨浪，船 被巨浪打翻了，皇帝也沉到了海底。六、故事总结师：故事我们快速地读完了，我们看到了一个勤奋、善 良、勇敢的马良。洪汛涛老爷爷曾说：“愿每一个孩子都是 马良，愿每一个孩子都有一支神笔。”希望同学们能像马良 一样做一个善良、勇敢、有正义感的人。师：老师看到有的同学刚才读得意犹未尽，神笔马良 这本书中还有许多有趣的故事，还有许多像马良一样的孩子, 你们想不想读呢？那就赶快拿起书，开启你的阅读旅程吧！ 小小故事，大大智慧，老师相信除了故事本身，你们一定还 能读出更多七、拓展阅读师：在我们的快乐读书吧里，还给同学们推荐了几 本书，同学们也可以用这节课学到的读封面，读目录，看插 图的方法，读读快乐读书吧里的其他几本书。在读书的过程 中可以边读边记录，可以参照老师给同学们的阅读记录卡， 然后，把你读的故事跟你的朋友们一起分享，同学们，赶快 读起来吧！