《人教版六年级2《位置与方向（二）》 单元整体作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级2《位置与方向（二）》 单元整体作业设计.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学单元作业设计位置与方向（二）人教版小学数学六年级上册第 二单元设计意图:3.聪聪从鸟巢步行到地铁站，途中经过了一家超市。超市在鸟巢和地铁站的正中间。请你在图中标出超市的位置，并分别以鸟 巢和地铁站为观测点，用方向和距离描述超市的位置。本题需要学生根据题 意找到超市的位置，并分 别以不同的观测点用方向 和距离描述具体位置。考 查学生的综合能力，特别 是语言表达能力。同时， 体会观测点不同，描述的 方式也不同。题目来源：改编第二部分提升作业作业内容命题设计说明桌上冰壶我会玩4.冰壶被大家喻为“冰上国际象棋”，是聪聪非常感兴趣的 一项冰上运动。为了体验冰壶运动，聪聪去玩了 “桌上冰壶球” 游
2、戏。设计意图：本题创设“桌上冰壶 球”的游戏情境，激发学 生的作业兴趣。第（1）题 要求学生用方向和距离描 述具体的位置。第（2）题结合第三课 时的内容，提升了难度， 要求学生根据示意图描述 冰壶球B的移动路线，描 述时需注意参照点发生了 变化。题目来源：创编设计意图：评价分为学生自评和 教师评价两部分，均以获 得冰墩墩来激励学生。学生自评不太满意一般很好能认真完成作业，-JJi,黄,”,能在规定时间完成 JJ J i J，作业工整、美观 学生通过自评，反思 自己作业的完成情况，通 过与同学讨论交流，改进 作业中的不足，争取在下 一次作业中取得进步。(1)聪聪用红色冰壶球B将黄色冰壶球A击出了
3、大本营。 冰壶球A移动到了位置e1,如图所示。请你以位置01为参照点， 用方向和距离描述冰壶球A的位置。(2)红色冰壶球B掷出后，移动路线如上图。冰壶球B先 向 偏 方向移动了 分米，到位置。1；再向偏 方向移动了 分米，到位置令2。恭喜同学们完成了本课时的作业！你能得 到几个冰墩墩呢？将得到的冰墩墩用彩笔圈 起来吧！通过这次练习相信你收获满满，但是肯定还有不足之处。 你希望下次在哪方面做得更好呢？课后和你的同桌说一说。教师评价不太满意一般很好能完成全部作业 作业工整、美观Ji J3作业正确率高 JiJ J 教师寄语:通过教师评价，学生 可以及时得到作业反馈。 教师可通过教师寄语表达 对学生的
4、夸奖、赞赏，指 明今后努力的方向等，激 励学生进步。2.位置与方向（二）一一第2课时确定物体位置题量共4题，其中基础作业3题，实践作业1题。作业形式书面作业时长15分钟（不包括实践作业）第一部分基础作业作业内容命题设计说明黄山是一座历史悠久、风景秀丽的城市，这里有很多值得观 光的景点。想要充分了解黄山，离不开导游们的介绍。请你当一名 小导游，参与下面的挑战，看看自己能拿到几面小红旗？设计意图：安徽黄山是著名的旅 游景点，以此为情境，让 学生了解家乡的自然景 观，为家乡自豪。题中的数据是通过测 量“黄山市地图”得到的， 存在误差。第1题考查了学生根 据方向和距离的描述在平 面示意图上确定某点位置
5、 的技能。第2小题需要学生思 考参照点是如何变化的， 并在参照点处画出“坐标 轴”，这样才能量出相应 的角度。通过比较，使学 生感受位置的相对性。题目来源：创编产挑战一：旅游景点我知道1.作为一名导游，需要熟知 过测量黄山市地图得知：太平湖在黄山风景区的北偏 花山谜窟在黄山风景区东偏屑（1）请你根据上面的描述,d黄山市各个景点的大致位置。通东20。方向30千米处。百60方向50千米处。在图中标出景点的大致位置。匕东f黄山风景区f /10千米挑战二：乘车地点我会找10北A9187654321/0123/156 ，18910挑战三：寻宝游戏我会玩设计意图：本题以乘大巴到黄山 风景区旅游为情境，要求
6、 学生根据描述找到并标出 5个乘车点的位置。这里既考查了本课时 的教学内容，又巩固了五 年级上册用有序数对表示 位置的相关知识，使学生 看到同一个点的位置可以 用不同的方式表示，有助 于提高学生综合应用知识 的能力。学生需要注意本题中 每一句话的参照点都是不 同的，画图时要先找到参 照点，然后以该点作为角 的顶点，找到相应的方向, 最后根据相应的距离确定 点的位置。题目来源：改编(2)填一填黄山风景区在太平湖的 偏 方向 千米处，在花山谜窟的 偏 方向一千米处。2.导游不仅要熟悉旅游景点，还要熟知车站、商店等的位置。 如果黄山风景区附近有5处乘车点，可乘大巴车直达景区。请你根 据下面的描述找一
7、找、填一填，在方格图中标出各乘车点相应的位 置。如果一个小正方形的对角线长10km,则你所在的位置点(0, 0)东偏北45方向40km处是乘车点A (,),乘车点B (5, 7)西偏北45。方向30km处是乘车点C (,),乘车 点D (9, 5)西偏南45方向20km处是乘车点E (,)。3为了增加旅途的乐趣，导游会带领游客们参加“寻宝游 戏”。现有四份礼物(遮阳伞、登山杖、太阳帽、水杯)藏在售 票口附近，请你根据下面的描述，在图中标出这四份礼物的位置。北售票口设计意图：本题以“寻宝游戏” 为情境，联系生活实际， 让学生根据已知方向和距 离在平面图上标出某个点 的具体位置。第(4)小题既巩固
8、了 第1课时的内容，又结合 了四年级下册“轴对称” 的相关知识，让学生感受 数学知识之间的密切联 系。题目来源：创编200米南(1)遮阳伞在售票口正南方向400米处。(2)登山杖在售票口东偏北40方向200米处。(3)太阳帽在售票口西偏南30方向600米处。(4)水杯与太阳帽的位置关于坐标轴“东西”方向对称。 请你在图中找到水杯的位置，并以售票口为观测点，用方向和距 离描述出水杯的位置。作业内容命题设计说明第二部分实践作业/ if挑战四：景点分布我会画ITT设计意图：本题是一道综合性、 开放性较强的习题，与现 实生活息息相关。学生需 要通过上网搜集资料，利 用“百度地图” “高德地 图”等软件
9、或测量纸质版 地图来确定景点的大致的 方向和距离。测量时有误 差，不需要非常精确。题 目中未给出单位长度标 准，需要学生自己设定，4.导游要了解黄山市内各个著名景点，知道各景点之间的大 致方向和距离。如：牯牛降、翡翠谷、唐模等。请你上网搜集资 料，查阅地图，设计一幅黄山市景点分布图，标注大致的方向和 距离。(测量时取整千米)学生自评不太满意一般很好能认真完成作业R Z Z能在规定时间完成Z R R作业工整、美观2222 N 2设计意图：评价分为学生自评和 教师评价两部分。通过获 得小红旗来激励学生。学生通过自评和教师 评价反思自己作业的完成 情况，有针对性地改进不 足，提升下次作业。教师可通过
10、教师寄语 表达对学生的夸奖、赞赏, 指明今后努力的方向等， 激励学生下次完成得更 好。只要符合科学性即可。本题不但培养了学生 的空间观念，还考查了学 生对美学、数学的综合运 用，也让学生通过搜集家 乡的自然景观，感受家乡 的魅力，激发学生爱家乡、 爱自然的情感。题目来源：创编恭喜同学们完成了本课时的作业！你能得 到几面小红旗呢？将得到的小红旗涂上红色 吧！通过这次作业，相信你一定获得了不少小红旗。下次你还 想获得更多吗？你觉得自己在哪方面还能做得更好呢？教师评价不太满意一般很好能完成全部作业作业工整、美观Z Z 2作业正确率高2222 2 Z教师寄语:3.位置与方向（二）一一第3课时绘制路线图
11、题量共4题，其中基础作业3题，实践活动1题。作业形式书面作业、实践作业时长20分钟（不包括实践作业）第一部分基础作业作业内容命题设计说明行知小学开展了丰富多彩的实践活动，让我们一起来看看里 面都藏着什么数学知识吧！秋季研学1 .学校组织六年级同学到植物园开展秋季研学活动。下面是 景区的部分设施分布图。设计意图：为了落实国家教育部 提出的“双减”政策，学 校结合实际开展了很多实 践活动，练习将数学知识 和学校开展的实践活动相 融合，创设了一系列问题 情境。本题要求学生根据示 意图描述路线，旨在通过 练习，进一步提高学生对 路线的描述能力，加深对 位置相对性的理解。题目来源：创编植物园大门（1）六
12、（1）班同学从停车场出发，先向（）偏（）（）方向步行（）H1到售票处，再向（）偏（）（） 方向走（）m到植物园大门。（2）返回时他们从植物园大门出发，先向（）偏（）（）方向步行（）m到售票处，再向（）偏（）（）方向走（）川回到停车场。科技节活动2.在科技节活动上，六（1）班同学参加了 3项科技体验活 动。下图是他们体验活动的路线图。空专大炮北设计意图：本题结合了学校举办 的科技节活动来创设问题 情境，以提高学生学习兴 趣。第（1）小题要求学生 根据路线图，用数学语言 描述往返的路线，进一步 巩固描述路线图的方法和 步骤。即确定起点在哪？ 终点在哪？沿着什么方 向？走了多少距离？同 时使学生理解
13、位置的相 对性。第（2）小题让学生求 平均步行速度，旨在提高 学生利用本单元知识解决 相关问题的能力。题目来源：创编（1）同学们在飞机竞技活动处集合去体验活动。按照路线图, 请你说一说他们去体验所有项目和原路返回集合点走的方向和路 程，并完成下表。方向路程/m飞机竞技一空气大炮空气大炮一投石战车投石战车一空气大炮空气大炮f飞机竞技（2）如果来回步行时间一共是4分钟，求一个同学走完全程 的平均速度是多少？活动三：运动会3.王磊在市医院站乘坐3路公交车来参加行知小学的运动 会。下面是公交车的单程行驶路线。“3路公交车从市医院向西偏北40方向行驶3km到横 江桥，接着向正北方向行驶2km到达三华园小
14、区，最后再向西 偏南30方向行驶4km到达行知小学。”设计意图：本题通过设计乘坐公 交车来学校参加运动会的 生活情境，激发了学生解 决问题的兴趣。第（1）小题要求学生 根据公交车行进路线的描 述画路线图，巩固画图的 方法。第（2）小题让学生 写出的返回路线和第（1） 小题的行驶路线相反，不 仅增加了学生看路线图的 机会，还让学生体会了位 置的相对性。（1）根据上面的描述，请你画出公交车的这段行驶路线图。北A1km市医院（2）运动会结束后，他乘坐3路公交车返回市医院站。请你 说说公交车行驶的方向和路程。题目来源：创编第二部分实践作业作业内容命题设计说明设计意图：这是一道综合性、开 放性、实践性强
15、的习题。 通过让学生画一画、说一 说等方式来达到将所学知 识用在生活实际的能力目 标。这样的实践作业不但 能让学生从数学的角度认 识自己的校园，还能够提 高学生应用、实践知识的 能力。题目来源：创编小学校园是我们的家园。这里不仅有教学楼，还有种类繁多 的绿植。请你们小组合作，结合本单元的知识为自己的学校设计 一幅导游图吧！先画出示意图，标出学校树木、绿植的位置，再 设计一条参观路线并说说怎么走。XXX小学导游图（树木篇）班级：姓名：实践活动要求：设计一个“XXX小学导游图”。画出示意图, 说说各种树的位置。再设计一条参观路线，并说说怎么走。参观路线：目录一、单元信息2二、单元分析2三、单元学习
16、目标3四、单元作业目标3五、单元作业整体设计思路5六、课时作业及单元练习7（一）课时作业7.位置与方向（二）一一第1课时描述物体位置71 .位置与方向（二）第2课时确定物体位置11.位置与方向（二）一一第3课时描述路线图15（二）单元练习20（三）评价设计27七、作业分析32设计意图：作业评价设计了学生 和教师两个不同的评价主 体，旨在让学生也参与到 评价中来。评价标准不但关注静 态的答案，还关注学生动 态的学习过程。旨在促进 学生养成好的学习习惯， 同时提高学生反思总结的 能力。学生自评评价标准不太满 忌一般很好基础作业能正确完成练习。 书写美观且能在规 定的时间完成。 实践作业能根据实际情
17、况确 定物体在导游图上 的位置。 能正确画出校园导 游图且设计出合理 的参观路线图。 恭喜同学们！此时你已经完成了本课的作业啦！你能得到几颗星呢？将得到的星涂上黄色吧!课后，请与你的同桌说一说，你的作业有哪些亮点？有哪些 不足之处？教师评价评价标准不太满 j目、一般很好基础作业能正确完成练习。书写美观且能在规 定的时间完成。实践作业能根据实际情况确 定物体在导游图上 的位置。 能正确画出校园导 游图且设计出合理 的参观路线图。 教师寄语:（二）单元练习1 .单元练习属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习学习水平难度来源完成 时间了解理解掌握综合1 (1)填空题1、2VV易改编30分 钟（不
18、包括 提升 检测 部分）1 (2)填空题1、2VV易原创1 (3)画图题1、3VV易原创1 (4)画图题1、3VV易原创2 (1)填空题1、3VV易改编2 (2)芦题、 画图题7VV中改编3 (1)填空题5V易原创3 (2)解答题5V中原创3 (3)解答题7VV中原创4 (1)解答题5、7VV中原创4 (2)解答题5、7VV较难改编5 (1)画图题6VV较难原创6 (1)画图题3V易原创6 (2)画图题、解答题6、7VVV较难原创6 (3)解答题7VV较难原创2 .位置与方向（二）单元练习题量共6题，其中基础性练习5题，拓展性练习1题。单元练习形式书面练习时长30分钟（不包括拓展性练习）第一部
19、分基础性练习作业内容命题设计说明快递员工作与我们的数学紧密联系。设计意图：快递小哥:派送专业技能强第（1）、（2）小题 考查学生能否根据参照 点，描述另外一个点相对 于参照点的方向和距离。1.看，勤劳的快递员张叔叔正在给顾客们送快递呢！如果你 是小小快递员，你能解决下面一系列问题吗？其中方向要通过测量确 定，距离可以通过数“段 数”确定。第（3）、（4） 小题考查学生能否根据 某个点相对于参照点的 描述，止确找出这个点在 平面上的位置。以快递公司为观测点：（1） A小区在（）偏（）（）。方向，距离快递公司（）kmoB小区位于（）偏（）（）。方向，距离快递公司（）kmo（2） C小区位于正西方向
20、4km处，请你在图中标出C小区的 位置。（3） D小区位于东偏南30方向8km处，请你在图中标出D 小区的位置。2.下面是两个派送点的位置图，先观察，再回答下列的问题。（1）从和美商场看，天都酒店位于（）偏（）（）方向，距离（）千米处；从天都酒店看，和美商场位于（）偏（）（）。方向，距离（）千米处。（2）如果两个快递员叔叔分别从和美商场和天都酒店按照 上图路线相对开出，且速度分别是900米/分和600米/分。请 问几分钟后他们会相遇？请你在图中标出他们相遇的大概位置。设计意图：第（1）小题考查学 生能否根据示意图描述 具体的位置。本题虽然都 是描述和美商场和天都 酒店的相对位置，但设计 时改变
21、了参照点，另一个 点的相对位置也会改变， 以此考查学生对位置相 对 性的理解。第（2）小题让学生 求相遇时间，考查学生能 否利用本单元知识解决相 关实际问题的能力。:按时按量工作勤3.这是张叔叔某一天送快递时的行走路线图。快递公司1 km（1）张叔叔从快递公司出发，向（）偏（）（）。设计意图：题目结合送快递的 情境，提供了快递员叔叔 一天的送货路线图，考查 了学生解决问题的能力， 同时让学生体会快递员叔 叔工作的不易。第（1）、（2）小题 都是考查学生能否用方 向和距离这两个要素来 描述行走路线，只不过两 题的问题形式不一样，第 （2）小题对学生描述路 线的语言要求更高些，考 查了语言描述的完
22、整性。第（3）小题考查学 生能否根据代数知识，帮 快递员计算一个月的工作 量，让学生体会到快递员 工作的辛苦。方向，行驶（）km到达翠林小区；接着向（）偏（） （）方向行驶（）km到达市医院。（2）张叔叔到达市医院后，怎样走可以到达第一小学？（3）张叔叔的工资是由1500元底薪和提成组成的，送货提 成为0.8元一件。如果他一个月想赚4500元，他一天至少送多少 件快递？（每月按照30天计算）快递小哥:助人为乐能量正快递小哥:助人为乐能量正4.李叔叔刚刚从事快递员工作，他从快递公司出发想把快递 送到李明家，到新华书店时迷路了，于是他打电话向张叔叔求助。李明喙I设计意图：第（1）小题意在通 过创设
23、张叔叔迷路了，李 叔叔该怎样帮张叔叔指路 的情境，向学生渗透乐于 助人的优良品质。不仅提 高了学生解决问题的兴 趣，还考查了学生能否完 整正确地描述路线。第（2）小题让学生 根据路线图，说说返回时 的路线，不但考查学生能 否正确描述路线，还考查 了学生对位置的相对性的 理解。（1）如果你是张叔叔，根据上图，你能告诉他接下来应该 怎么走吗？请写一写。（2）李叔叔到达李明家后原路返回快递公司，请你根据路 线图先说一说返回时所行驶的方向和路程，再写一写。5 .请你根据下面的描述画出李叔叔送快递时的行走路线图。设计意图:快递公司I A1 km ,-4和平小区第（1）小题要求学 生根据李叔叔送快递时行
24、走路线的描述，在平面图 上画出相应的路线图。本 题考查学生的画图能力， 随着快递员的行进参照点 也在动态变化，需要学生 对每一段的方向和距离有 清楚的理解。李叔叔从快递公司出发,先向正东方向行驶2km到达和 平小区，再向北偏东40方向行驶1.5km到达科技园，再向 东偏南30方向行驶2.5km到达市民广场，最后向东偏北 30方向行驶3km到达体育馆。第二部分拓展性练习橐谷口th快递小哥:认真负责经验足6 .张叔叔按照从“快递公司T翠林小区T市医院T第一小学 T城北小区”的路线送快递（如下图）。到达城北小区后，他还 有两个地方的快递需要配送。设计意图：本题中第（1）小题 让学生找出另外两个派 送
25、点，考查了学生在平面 图上画出物体的位置的掌 握情况。第（2）小题考查学 生能否根据实际灵活规 划路线以及能否根据路 线图正确描述路线。本题 有两种路线可以选择，学 生通过比较可以选出最近 路线，让学生感受最优的 思想方法。第（3）小题，通过 让学生说说理由，提高他 们的空间观念。（1）以城北小区为观测点，派送点A在西偏北30方向，距离是3km。派送点B在西偏南30方向，距离是3kmo请你在图中标出它们的位置。（2）如果张叔叔不按照原路返回，他该怎样将剩下的货物派 送掉并且回到快递公司呢？请你用不同颜色笔在上图中设计出两 条派送路线，并说一说这两条派送路线行驶的大致路线。（假设 任意两点之间有
26、直达路线）（3）哪条路线更近一些？请你说说理由。JsBSti恭喜同学们完成了单元练习!你能得到 a几个苹果呢？将得到的苹果涂上红色吧！设计意图：单元练习评价设计 了学生和教师两个不同 的评价主体，旨在让学 生也参与到评价中来。评价标准不但关注静 态的检测结果，还关注学 生的学习过程，旨在促进 学生养成好的学习习惯。 评价最后通过问一问的方 式，引起学生反思哪些知 识需要再进行巩固。学生自评评价标准不太满意一般很好基 础 检 测能正确完成练习。书写美观且能在规 定的时间完成。&提升检测能正确标出点的位 置。能设计出最近路线， 并能说出行走路线。0O0006通过单元练习，哪些知识你还比较生疏呢？请
27、课后去请教老 师或者同学吧！教师评价评价标准不太满意一般很好基 础 检 测能正确完成练习。0书写美观且能在规 定的时间完成。提升检测能正确标出点的位 置。0能设计出两条路线， 并能说明近的理由。6教师寄语：（三）评价设计第1课时题号评价标准1（1）西、南、10 （或南、西、80 ）；南、东、25 （或东、南、65 ）；东、北、30 （或北、东、60 ）（2）东、北、10 （或北、东、80 ）,北、西、25 （或西、北、65 ），西、南、30 （或南、西、60 ）（3）略。2（1）西、北、30 （或北、西、60 ） , 4；东、南、 30 （或南、东、60 ） , 4o（1）南、东、20 （或东
28、、南、70。），2；北、西、 20 （或西、北、70 ） , 2o（2）酒店在鸟巢北偏东35。（或东偏北55 ）方向上， 距离是3千米；鸟巢在酒店南偏西35 （或西偏南55 ） 方向上，距离是3千米。3.地铁站;1超市200米11: 鸟巢 答：超巾在鸟巢的西偏北35 （或北偏西55 ）方向， 距离700米处；在地铁口东偏南35 （或南偏东55。）方 向,距离700米处。/。（鼾作业）（1）冰壶球A在4的西偏南20 （或南偏西70。） 方向，距离2分米处。（2）东、北、10 （或北、东、80 ） , 7,东、南、 20 （或南、东、70。） , 2o题号第2课时评价标准(1)一、单元信息基本信息
29、年级学期教材版本单元名称数学六年级第一学期人教版位置与方向（二）单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1描述物体位置例 1(P19-20)2确定物体位置例 2(P20-21)3描述路线图例 3(P22)二、单元分析（一）课标要求本单元的内容属于数学课程标准（2011年版）第二学段“图形与几何”板块。课程 内容包括：能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。会描述简单的路线图。课标在学段目标中的“知识技能”方面指出：了解确定物体位置的一些基本方法；掌握 测量、识图和画图的基本方法。在“数学思考”方面指出：初步形成空间观念，感受几何直 观的作用。在“问题解决”方面指出
30、：经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己 的思考过程。在“情感态度”方面指出：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与 数学学习活动。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。对比数学课程标准（2022年版），课程内容和课程目标的要求基本没有变动。新课 标更强调“会在实际情境中，描述简单的路线图”和“能在熟悉的情境中，描述简单的路线 图，形成几何直观”，注重以生为本的课程理念。（二）教材分析1.知识网络/一 一,位置I方向J1根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置（例1）根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置（例2）描述简单的路缱鱼（例3答：水杯在售票口西偏
31、北30 （或北偏西60 ）方向, 距离600米处。4 （实践作业）本题要求学生能利用坐标轴、量角器和直尺画出部分景 点分布图，并标注方向和距离。参照点和单位长度由学生自己 设定。本题用五角星评等级，最高五颗星。主要对其数学性、 科学性、美学性、正确性进行评定。学生在测量和收集资料 时，往往存在误差，这里的“正确性”不要求非常精确，画出 大致的位置即可。图略。第3课时描述简单的路线题号评价标准（1）东、北、20、800,东、北、40、600o1（2）西、南、40 （或南、西、50） , 600,西、南、20 （或南、西、70） , 800o(1)方向路程/m飞机竞技一空气大炮西偏北3570空气大
32、炮f投石战车南偏西3030投石战车一空气大炮北偏东3070空气大炮一飞机竞技东偏南3530（2） （70+30） x24-4=50 （米/分）答：一个同学走完全程的平均速度是50米/分。（1）略。（关注方向和距离是否正确）（2）王磊从行知小学出发，先向东偏北300方向行驶 4km到达三华园小区，再向正南方向行驶2km到横江桥，最 后向东偏南40行驶3km到市医院。评价标准：4 （实践作业）（1）方向标、图例是否正确。（2）各种树木大致位置是否正确。（3）设计的参观路线的描述是否正确，路线是否科学合理。单元练习题号评价标准1(1)东、北、30、5o(2)西、北、45 (或北、西、45) , 4o
33、(3)、(4)略。(关注方向和距离是否正确)2(1)东、南、30,北、西、60(2) 15km=15000m 150004-(800+700) =10 (分)答:他们10分钟后悔相遇。(相遇点离和美商场的o7路程是全程的一，离天都酒店的路程是全程的一。大致1515位置正确即可。)3(1)东、北、20、4；东、北、40、3o(2)答：可以从市医院出发，向东偏南35方向， 行驶5km到达第一小学。(3) (4500-3000) 4-304-8=125 (件)答:它一天至少送125件快递。4(1)从新华书店出发，向东偏南26方向行驶9km, 到达大润发超市，再向西偏南30。行驶7km到达李明家。(2
34、)从李明家出发，向东偏北30方向行驶7km 到大润发，再向西偏北26方向行驶9km到新华书店， 最后向东偏北40方向行驶4km到达快递公司。5图略。(关注图中每一段路线的距离和方向是否正 确即可)6 (选做)(1)略。(关注方向和距离是否正确)(2)(派送路线图略)路线1：城北小区一派送点A f 派送点Bf快递 公司。路线2：城北小区一派送点派送点Af快递 公司。(3)答：略。(能正确选择比较近的路线，说出的 理由合理即可)242022 2比京.请你显一量，埴 填基(D州N家在北京的血 向上：酷靶家在北京的7向上：小明家在 加上. 的东it的(3) 貌北上.1地图，址一ht，上，你家在好耳的向
35、上.一/00.(I. 11i.l(I )1,3.敢吃从叫如步行到地铁站， 途中经过r一家却市.超市在鸟集 和地次站的1E中间.请你在用中标 出秘市的位用,并分别野鸟巢和地 供站为观油点,用方向和拒因描述 超市的位置.7。飨仪站r)1,B-(I I J/1A,(2)A I A, .ji A (/J0,I)2022nm1 ,2liJ.I00.1B. ce/,*(J) tiA, IAlQ)B,请你先测量,内地空：(1)餐馆在鸟泵 件午y a.火幺金方福5 上方F证*杵车场 辽方向手，即法是3你仿照写T酒店夕以之间的位置足IIiiA,II/r,.1：.,学生自评不太满意一般很好能认真完成作业智斜，争能
36、在规定时间完成皆仲毋作业工整、美观&毋於恭喜同学们完成了本课时的作业!你能得到几个冰墩墩呢? 将得到的冰墩墩用彩笔圈起来吧！通过这次练习相信你收获满满，但是肯定还有不足之处。你希望下次在哪 方面做得更好呢？课后和你的同桌说一说.教师评价不太满意一般很好能完成全部作业烂作业工整、美观作业正确率高毋教师寄语：叶就4碗抽：必褥烧您彳啜。前协助 国内防 筋丛龙求！学生自评不太满意一般很好能认真完成作业律c符四网能在规定时间完成科作业工整、美观恭喜同学们完成了本课时的作业！你能得到几个冰墩墩呢? 将得到的冰墩墩用彩笔圈起来吧！通过这次练习相信你收获满满，但是捋定还有不足之处.你希望下次在哪 方面做得更好
37、呢？课后和你的同桌说一说。教师评价不太满意一般很好能完成全部作业，纾 乙济济,切作业工整、美观经彳，作业正确率高 惇黔教师寄语:&侨以端书如力破,提加力,石碑,作业分析：第一课时的作业以“去北京观看冬奥会”为情境，共设计了四大题。第一部分基础作业第1题考查了 “方向”这一学习重点。题中的参照点是不同的，学生在找参照点时经常出 错。止匕外，学生在用量角器测量角度时需要特别细致，有部分学生出现测量偏差。第2题给出了角度，正确率较高。第（1）小题要求学生看图描述具体的位置。第（2）小 题在第（1）小题的基础上，让学生进一步感受位置的相对性。第（3）小题要求学生仿写，难 度不大，但有部分学生遗漏了后半
38、句。第3题有学生忘记在图中标出超市的位置。在描述位置时，确定参照点对学生来说难度不 大，但部分学生在语言表达的完整性上需要加强。第二部分提升作业第4题的第（1）小题学生用方向和距离描述具体位置完成得较好。第（2）小题结合第三 课时的学习内容，描述冰壶球B的移动路线。理解参照点是不断变化的和找对参照点对学生来 说较困难。部分学生在数“段数”时粗心出错。.1.u.io.ii,IOI Ok) ,(0.)45* 40kmA ,.B10km.(5,j il 30ktnC ( I. o/D (9,5)45%20kmEr rJA (45*），140kmB(5,30kmc(245 E(J ,20kmD(9,125456 789 10, ,C =3( 、1g345 6 78 9 103(N R N教师寄语：1也%为储忸律！ 彳胡？躺夜小空,避妙隰瞰或。你能得到几而小红旗学生自评不太满意一般很好能认直.完成作业阿帕仲能在规定时间完成陶仲即作业工整、美观的阳电通过这次作业，相信你一定获得了不少小红旗.下次你还想获得更多吗？ 你觉得自己在哪方而还能做得更好呢？教师评价不太满意一般很好能完成全部作业2作业工整、美观N作业正确