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钢铁是怎样炼成的预学单姓名： 班级： 学号：1.查找资料，了解作者奥斯特洛夫斯基，简要记录你认为重要的信息。I批注1:设计意图：了解作者经历，了解钢的自传 性质，为理解标题奠基础。2.从文中摘抄三处描写保尔柯察金的片段，并思考他是个怎样的人。（1）摘抄：思: 批注2:设计意图：定程度上保障学生去看书和思考; 对主人公形象有基本了解；实践“摘抄和做笔记”的阅 读方法。（2）摘抄:思考:（3）摘抄：思: 3.阅读钢铁是怎样炼成的过程中，你有哪些感触或疑问？批注引:设计意图：以生为本，支持学生各抒己见、提 出疑问，有价值的可以用到教学设计当中；同时为“学 习炼的精神”环节打基础。批注4:设计意图：梳理重要情节，感受保尔历练和成 长的过程；激发创作和再读兴趣。此题的学生作品是课 堂上“创意呈现，成长大事录”活动的基础。4.主人公保尔柯察金在历练与考验中成长，如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。可以说, 保尔的磨难史就是他的成长史。请你在阅读整本书的过程中，聚焦保尔所经受的磨难， 梳理保尔的成长经历，设计并完成一张思维导图。