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1、部编版四年级下册第四单元母鸡教学反思本文是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，作者从开 始讨厌母鸡到后来认为母鸡“负责，慈爱，勇敢，辛 苦”，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程。 课文正是以作者的情感变化为线索，前半部分写了母 鸡的叫声烦人、欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈 爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形 象，前后形成了鲜明的对比。在这节课中，我以作者 的情感变化为线索，让学生感受到作者对母鸡态度的 前后变化，重点引导学生感受，老舍先生为什么开始 很讨厌母鸡。教学中有得也有失，具体反思如下：好的方面1 .在本课的教学中，思路清晰，
2、教学内容选取合适, 抓住了核心教学内容。我执教的这节课是母鸡的 第一课时，在引导学生自学字词、理清文章结构后， 重点感受老舍先生为什么一向讨厌母鸡。四年级的学生虽已初步具有一定的理解能力和自 读自悟能力，但他们在体会作者情感时仍需要教师加 以适当点拨、引导。我注重引导学生在读中感悟，让 他们采用自主、合作、探究的学习方式进行主动学习。我采用先扶再放的教学策略，教孩子们切入课文抓住 重点句，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、 欺软怕硬和拼命炫耀。2 .在教学中，我还注重适当地运用多媒体音频辅助 教学，起到了较好的作用。在文章讲母鸡叫声“扯长 了声，如怨如诉，使人心中起小疙瘩”时，由于部分 学
3、生不能理解“如怨如诉的叫声使人心中结起小疙瘩” 是什么感受，我适当的播放了母鸡细声细气的叫声， 使学生体会到这种叫声会给人怎样的感觉，所以老舍 先生才会讨厌它。利用音乐资源激发了学生的情感， 加深了对文本情感的理解。3 .注重了学生自主学习能力的培养。在引导学生感 受老舍先生讨厌母鸡的原因时，我先带着学生共同学 习第一自然段，抓住重点词句感悟，体会老舍先生讨 厌母鸡是因为它叫声难听。然后我让学生以小组为单 位，用刚刚的方法自学2、3自然段，自读自悟。学生 在小组交流过程中，自己就能得出结论。4 .教学中，我抓住一个主要问题，即“老舍先生 眼中的母鸡是怎样的”，让学生品读思考，我还力争 创设丰富
4、的教学环境，突出学生的主体地位，让学生 享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活 力。不足之处：我在教学中还有很多不足，尤其是生怕学生没有掌 握到某些知识点，这也舍不得放手，那又讲的多，反 而使课堂容量过大，其实学生都能体会并试着自己总 结，只是我舍不得放手。新课标指出，阅读是学生的 个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深 理解和体验，可是在学生的理解遭遇瓶颈的时候，我 的分析就过多代替了学生的思考，学生主动学习不够。课上对学生的发言引导不足，不能将学生的发言转 化为有用的课堂生成。改进措施：1、充分备课，备教材，备学生。了解学生的知识 储备，相信学生的学习能力，学生通过思考获得的知 识、感悟，我尽量不讲或少讲，培养学生的思维学习 能力。2、加强课堂驾驭能力的磨炼。特别要提高多样性 激励评价能力，对学生发言的梳理提升能力，要学习 将学生的发言转化为教学中有用的资源，引导学习活 动层层推进。总之，我要积极向身边的教师学习，努力提高课堂 教学水平。