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1、应用化工技术专业培养调研报告（一）调研基本情况1 .调研目的：了解行业趋势、掌握企业需求、摸清学校现状、 了解毕业生职业发展需求，为修订教学标准提供可靠依据。2 .调研对象：包括行业企业、高职院校和毕业生。3 .调研方式：主要采用了文献网络式、问卷式、座谈式和走访 式调研法。4 .在具体实施时：首先成立工作小组，制定方案，设计问卷， 包括毕业生就业岗位、职业要求、社会需求采用企业问卷调研，委托 开设应用化工技术专业的高职院校进行所在地区企业调研；对于本专 业职业教育发展情况等，采用电话、网络等方式进行调研。（二）调研内容1 .行业企业调研内容：主要包括石化产业结构现状及发展趋势、 行业职业岗位
2、设置情况及人才结构现状、行业技术技能人才供求状况; 企业生产实际中，岗位群对职业能力的需求情况、行业认可的相关职 业资格标准情况、企业对应用化工技术专业高职毕业生知识、能力、 素质等方面的评价情况；企业对应用化工技术专业课程设置、教学过 程与效果的意见和建议。2 .职业院校调研内容：主要包括专业基本情况、培养目标与规 格、开设招生就业情况、课程设置、师资队伍、人才培养方案内容及 执行情况等。3 .毕业生调研内容：毕业生就业岗位调研、职业发展情况、知 识技能适用情况、对本专业人才培养工作的意见建议等。（三）调研结果分析.样本代表性本调研工作在设计调研样本时充分考虑了样本采集的代表性。首 先，在企
3、业样本设计时，充分考虑了所在区域、企业规模、产业链位 置、经济属性等因素；其次，选择调研院校时，在全国范围内主要国 家示范骨干校重点专业、老牌化工院校，在省内主要选择了品牌专业 和高水平骨干专业；第三，在设计毕业生样本时，样本必须是在专业 相关岗位工作，同时充分考虑了毕业时长。在实际调研过程中得到了广大用人单位、专业办学点和毕业生的 大力支持，共完成了 20家企业、16所高职院校、78名毕业生的调研 样本数据搜集。1 .行业背景石油和化学工业是我国国民经济的基础和支柱，2018年经济总 量达14万亿元，居工业各行业之首。江苏省一直稳居石化产业大省 之列，省内已形成了宁镇扬大石化产业区、苏锡常沿
4、江精细化工产业 区、通泰化工新材料产业区和发展中的沿东陇海线化工产业带和沿海 化工产业带，集中了 8个国家级、省级化工园区，石油化工产业的集 群优势显现。学校所在地一一扬州市地处沿江化工产业带中部，东承 沿海石化产业带，北接资源开发利用石化产业带，西接南京化学工业 园，南临苏锡常镇化工产业园，境内有扬州化学工业园区，上下游产 业配套优势明显。未来江苏将通过实施“做大做强沿海石化、调优调绿沿江石化” 的江海联动发展战略，全面推进石化产业的结构优化与转型升级，全 力向“石化强省”迈进。2 .人才需求全行业的快速发展、江苏“石化强省”的战略目标，必然迫切需 要大量石油化工类高素质技术技能人才。所调研
5、20家化工企业在生 产操作相关岗位的一线人员学历占比、近三年新进人员的高职学历比 例等两项指标均为最高，分别为40%. 45%,说明行业的发展对生产 人员的要求越来越高，职业教育的大力推进，接受职业教育人才数量 不断增大、质量不断提高，产业对技术技能人才的需求和认可度日益 提升。未来3年，所调研20家化工企业所需新招聘的化工工艺类人才 数量为487人，其中高职高专层次毕业生的平均需求比例达到57%O.职业岗位及能力要求毕业后进入化工企业5年以内的主要从事化工生产岗位，工作5 年后，从事“现场操作岗位”、“中控操作岗位”的毕业生比例有所 下降，而从事“班组长”、“工艺技术员”岗位等占比增加，现场
6、操 作岗占比明显下降，中控占比变化不大，与企业期望一致，体现出优 秀毕业生良好的职业成长性。在企业对岗位职业素质和关键能力的要求度方面，根据调研结果 分析,企业对岗位员工要求很高占比超过50%的有化工单元操作能力、 单元设备维护能力、单元设备事故判断分析能力、生产过程智能化控 制技术能力、事故应急处理能力；识图能力的要求比制图能力的要求 高，对外语知识的要求相对较低。安全环保意识、责任心、质量意识、 解决问题、团队合作等素质对学生的职场发展帮助较大。3 .职业资格情况在职业资格工种类别上，广泛认可的职业资格证书是化工总控工 （中级及以上）。但企业对新进员工一般也不存在职业资格证书的强 制性要求
7、，更多是作为选择员工的一个参考。新员工入职具体岗位后, 企业会根据自身生产的特点对员工进行岗位培训、并考核合格才能上 岗，是石化生产企业对新员工的硬性要求。另外，危险化学品特种作业人员上岗证、有机合成工资格证书在 企业中有一定的认可度和需求。4 .相关学校课程设置情况(1)公共基础课在所调研的企业、院校、毕业生中，均极力推荐开设大学计算 机应用技术职业生涯规划，比例均达到70%以上；但在大学 语文高等数学大学英语创新创业活动课程等课程上意 见不一，院校样本的推荐占比在50%-60%之间，而企业、学生的推荐 度仅为30%左右。(2)专业课及其实践性教学环节在专业课设置方面，基础化学化工单元过程及
8、设备选择与 操作化工识图与绘图化工仪表及自动化、化工安全与环 保等5门核心课程的院校几乎全部开设，与企业和毕业生推荐度比 例一致；化工设备机械基础也有比较高的推荐度。在实践性教学环节方面，单元过程操作实训I有机化工生产 工艺实操及DCS仿真实训认识实习顶岗实习等获得了比较 高的推荐度。(四)结论与建议.行业发展、企业转型升级需要更多的技术技能型人才化工类专业招生困难，招生数下降，而应用化工技术专业内涵覆 盖有机化工、无机化工、精细化工、高分子化工以及生物、医药、环 保和新材料、新能源等新兴产业，技术服务面广。从行业的发展，产 业的转型，对从事生产一线的技术人员的职业岗位能力、素质要求不 断提高，亟需大批具有良好理论基础和实践能力的技术技能型人才。1 .准确定位专业培养目标，课程设置适应产业升级需求根据毕业生就业岗位及企业调研，以及化工行业改造升级带来生 产组织方式变化，应用化工技术专业绝大多数就业岗位为化工产生一 线工艺操作、生产工艺技术管理。明确本专业应具备典型化工生产单 元操作、化工工艺运行与控制和生产工艺管理能力。专业教学标准在 制定时应围绕专业岗位能力构建课程体系，要考虑行业转型升级，大 数据、智能化等现代信息技术在石化行业应用。