《2019年秋七年级数学上册 第2章 代数式小结与复习教案 （新版）湘教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋七年级数学上册 第2章 代数式小结与复习教案 （新版）湘教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1第第 2 2 章章 代数式代数式小结与复习小结与复习一一. .学习目学习目的和要求：的和要求：1对本章内容的认识更全面、更系统化。2进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能的掌握，并能灵活运用。二二. .学习重点和难点：学习重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算的灵活运用。 难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算的灵活运用与提高。 三三. .学习方法：学习方法：归纳，总结 交流、练习 探究 相结合 4.4.教学目标和教学目标解析：教学目标和教学目标解析：教学目标教学目标 1 1 单项式单项式单项式：由数与字母的积组成的代数式叫做单
2、项式，单独的一个字母或者一个数也是单项式.单项式的系数：单项式中，与字母相乘的数叫做单项式的系数.单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数之和叫做这个单项式的次数.教学目标教学目标 2 2 多项式多项式多项式：有几个单项式的和组成的代数式叫做多项式.多项式的项：组成多项式的每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项.多项式的次数：多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数.整式：单项式和多项式统称为整式.教学目标教学目标 3 3 同类项同类项同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项，另外所有的常数项都是同类项。例如：与是同类项；与是同类项。nm2nm2332yx
3、232xy注意：同类项与系数大小无关，与字母的排列顺序无关。教学目标教学目标 4 4 合合并同类项法则并同类项法则合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数保持不变，如：。23232323)23(23nmnmnmnm2教学目标教学目标 5 5 去括号法则去括号法则去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项都不变符号；括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里的各项都改变符号。如：， cbacba)(cbacba)(教学目标教学目标 6 6 整式加减的一般步骤整式加减的一般步骤(1)如果有括号，那么先去括号。有多重括号时，
4、先小括号，再中括号，最后大括号。(2)如果有同类项，再合并同类项。五五. .教学过程设计（合作教学过程设计（合作 交流交流 自主探究）自主探究）能力训练能力训练 1 11.在式子： , ,- y2,1-x-5xy2,-x 中，哪些是单项式，哪些是多项式？哪些是整式？a 3x - y 21 2单项式有: 多项式有:整式有：2.- y2的系数是（ ） ，次数是（ ） ； 的系数是（ ） ，次数是（ ） 。1 2a 33 的项是（ ） ，次数是（ ） ；1-x-5xy2的项是（ ） ，次数是x - y 2（ ）.能力训练能力训练 2 21.下列各组是不是同类项：（1) 4abc 与 4ab (2)
5、-5m2n3与 2n3m2 （3）-0.3 x2y 与 y2x2.合并下列同类项：(1) 3xy 4 xy xy = （ ） (2) aa2a=( ) (3) 0.8ab3 a3 b+0.2ab3 =( )3.若 5x2y 与是 xmyn同类项，则 m=( ) n=( )若 5x2y 与 xm yn的和是单项式， m=( ) n=( )能力训练能力训练 3 31.去括号:（1）+（x3)= (2) (x3)= (3)(x+5y2）= (4)+(3x5y+6z)=2.计算:3（1）x(y z+1)= ( 2 ) m+(n+q)= ；( 3 )a ( b+c3)= ( 4 ) x+(53y)= 。
6、3.多项式 x-5xy2 与 -3x+ xy2的和是 它们的差是 多项式-5a+4ab3减去一个多项式后是 2a,则这个多项式是 探究，交流与提高探究，交流与提高1.计算：（1）3（ xy2x2y) 2(xy+xy2)+3x2y;（2）5a2a2+ (5a22a)2(a23a)2.化简求值： （4 x2 +2x8) (x2）其中 x = 1 41 21 23、长方形的长为 2x cm ，宽为 4cm，梯形的上底为 x cm，下底为上底的 3 倍，高为5cm，两者谁的面积大？大多少？4、一公园的成票价是 15 元，儿童买半票，甲旅行团有 x（名）成年人和 y （名）儿童；乙旅行团的成人数是甲旅行
7、团的 2 倍，儿童数比甲旅行团的 2 倍少 8 人，这两个旅行团的门票费用总和各是多少？。5、礼堂第 1 排有 a 个座位，后面每排都比前一排多 1 个座位，第二排有多少个座位？第3 排呢？用 m 表示第 n 排座位数，m 是多少？当 a=20，n =19 时，计算 m 的值。4分析：第一排有 a 个座位，第二排有（ ）个座位，第三排有（ ）个座位？第 4 排有（ ）个座位。所以第 n 排有 个座位，即 m= ，所以，当 a=20，n =19 时， m= 直击考点直击考点 挑战自我挑战自我 1 探索规律并填空：（1） （2）计算: 2、小丽做一道数学题:“已知两个多项式A,B,B为 4x2-5x-6,求A+B.”,小丽把A+B看成A-B计算结果是-7x2+10x+12.根据以上信息,你能求出A+B的结果吗?六六. .归纳小结，反思分享归纳小结，反思分享1. 通过本次课的复习你最大的收获是什么？2 本章的学习过后,你想和同学们说点什么？七七. .作业布置：作业布置：课本 复习题;31 21 321;211211;41 31 431) 1(1 nn 200720061 431 321 211