《第12课《马诗》课件-部编版（五四学制）语文六年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课《马诗》课件-部编版（五四学制）语文六年级下册.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12 12 古代诗歌三首古代诗歌三首【五四制统编语文六年级下册第三单元】【五四制统编语文六年级下册第三单元】咏鹅咏鹅咏柳咏柳01咏物诗咏物诗02马马诗诗03石灰石灰吟吟竹石竹石物我合一物我合一“托物言志诗托物言志诗”流畅诵读，背诵诗歌理解诗意，体会情感了解托物言志的手法321学习目标学习目标学习学习马诗马诗，体会诗情体会诗情学生活动学生活动1 1：齐读：齐读学生活动：齐读要求：字正腔圆 节奏鲜明 抑扬顿挫 马诗马诗大漠大漠/沙如沙如/雪，燕山雪，燕山/月月/似钩。似钩。何当何当/金络金络/脑，快走脑，快走/踏踏/清秋。清秋。学生活动：齐吟要求：依字行腔 平长仄短 平低仄高 马诗马诗大漠大漠/沙
2、如沙如/雪，燕山雪，燕山/月月/似钩。似钩。何当何当/金络金络/脑，快走脑，快走/踏踏/清秋。清秋。问题：诗中的马是一匹什么样的马？问题：诗中的马是一匹什么样的马？学生活动学生活动3 3：交流分享：交流分享问题：诗中的马是一匹什么样的马？你是通过哪些词句读出来的？问题：诗中的马是一匹什么样的马？你是通过哪些词句读出来的？从 中，我看到了一匹 的马；从 中，我看到了一匹 的马。宋代元代明朝南北朝唐朝十载十载燕山燕山，十年江上。十年江上。惯见半生风雪。惯见半生风雪。旦辞黄河去旦辞黄河去,暮至黑暮至黑山头。山头。不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声,但但闻闻燕山燕山胡骑鸣啾啾。胡骑鸣啾啾。胡雁鸣胡雁鸣,辞辞
3、燕山燕山,昨发委羽朝度关。昨发委羽朝度关。太行南北太行南北燕山燕山外，外，多少游魂逐马蹄。多少游魂逐马蹄。燕山燕山新战后，新战后，乡信到应迟。乡信到应迟。燕山燕山钩钩燕燕山山月月似似钩钩学生活动学生活动3 3：交流分享：交流分享问题：品读诗人生平和诗人其他诗作，想想李贺是一个什么样的人。问题：品读诗人生平和诗人其他诗作，想想李贺是一个什么样的人。他，是一个 的人；他，是一个 的人。他，就是李贺！学生活动学生活动4 4：交流分享：交流分享问题：探究马的形象和诗人品格的相似性，说说诗人要表现的情志是什么？问题：探究马的形象和诗人品格的相似性，说说诗人要表现的情志是什么？本诗运用了托物言志托物言志的
4、写作手法，通过描写马描写马虽身姿矫健但不能驰骋疆场的残酷命运虽身姿矫健但不能驰骋疆场的残酷命运，寄托了诗人诗人有远大有远大 抱负，渴望建功立业却无法实现的感慨与愤懑抱负，渴望建功立业却无法实现的感慨与愤懑。“托物言志诗托物言志诗“赏析口诀赏析口诀锁定题目定对象锁定题目定对象环境品性明形象环境品性明形象知人论世通情志知人论世通情志方法运用方法运用，自学探究自学探究学生活动学生活动1 1：交流分享：交流分享问题：品读诗人生平和诗人其他诗作，说说于谦是一个什么样的人。问题：品读诗人生平和诗人其他诗作，说说于谦是一个什么样的人。不攀炎附势，他是一个 的人；不苟且偷生，他是一个 的人。他，就是于谦！他，
5、就是于谦！好学刻苦，他是一个 的人。学生活动学生活动1 1：交流分享：交流分享问题：品读诗人生平和诗人其他诗作，说说郑燮是一个什么样的人。问题：品读诗人生平和诗人其他诗作，说说郑燮是一个什么样的人。他，一个 的人；他，一个 的人。他，就是郑燮！他，就是郑燮！他，一个 的人。所托之物所托之物石灰吟石灰吟竹石竹石体现事物特点体现事物特点的词句的词句概括事物特点概括事物特点事物和诗人情事物和诗人情志的相似性志的相似性所言之志所言之志 运用所学方法，完成下列表格。运用所学方法，完成下列表格。运用所学方法，完成下列表格。运用所学方法，完成下列表格。千锤万凿千锤万凿若等闲若等闲不怕不怕清白清白不怕锤炼打磨
6、，不怕牺牲，清白不怕锤炼打磨，不怕牺牲，清白不避千难万险，勇于自我牺牲，不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白的坚强品格。以保持忠诚清白的坚强品格。咬咬不放松不放松破岩中破岩中千磨万击千磨万击坚劲坚劲任任根基稳固，坚韧不拔，强劲根基稳固，坚韧不拔，强劲有定力有定力两袖清风，一身正气，不畏生死两袖清风，一身正气，不畏生死少年壮志少年壮志心系百姓，不畏强权，清高正直心系百姓，不畏强权，清高正直正直坚韧，绝不向任何邪恶势力正直坚韧，绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨的高尚品质。低头的高傲风骨的高尚品质。马马诗诗大大漠漠沙沙如如雪雪，燕燕山山月月似似钩钩。何何当当金金络络脑脑，快快走走踏踏清清秋秋。
7、壹壹叁叁贰贰石石灰灰吟吟千千锤锤万万凿凿出出深深山山，烈烈火火焚焚烧烧若若等等闲闲。粉粉骨骨碎碎身身浑浑不不怕怕，要要留留清清白白在在人人间间。竹竹石石咬咬定定青青山山不不放放松松，立立根根原原在在破破岩岩中中。千千磨磨万万击击还还坚坚劲劲，任任尔尔东东西西南南北北风风。学生活动：给诗歌改标点，以更好地抒发诗人情感志向。学生活动：给诗歌改标点，以更好地抒发诗人情感志向。学生活动：给诗歌改标点，以更好地抒发诗人情感志向。学生活动：给诗歌改标点，以更好地抒发诗人情感志向。马马诗诗大大漠漠沙沙如如雪雪，燕燕山山月月似似钩钩。何何当当金金络络脑脑？快快走走踏踏清清秋秋！壹壹叁叁贰贰石石灰灰吟吟千千锤锤
8、万万凿凿出出深深山山，烈烈火火焚焚烧烧若若等等闲闲。粉粉骨骨碎碎身身浑浑不不怕怕，要要留留清清白白在在人人间间！竹竹石石咬咬定定青青山山不不放放松松，立立根根原原在在破破岩岩中中。千千磨磨万万击击还还坚坚劲劲，任任尔尔东东西西南南北北风风！学生活动：诵读修改后的诗歌，读出情感。学生活动：诵读修改后的诗歌，读出情感。学生活动：诵读修改后的诗歌，读出情感。学生活动：诵读修改后的诗歌，读出情感。读写结合读写结合，内化情感内化情感 近日，中科院一博士黄国平的博士致谢部分在网上刷屏。近日，中科院一博士黄国平的博士致谢部分在网上刷屏。他回顾自己如何一路走出小山坳、和贫困，和命运抗争的故事，他回顾自己如何一
9、路走出小山坳、和贫困，和命运抗争的故事，令人动容。令人动容。读完他的人生经历，你有什么人生启示？为这个帖子写一段评读完他的人生经历，你有什么人生启示？为这个帖子写一段评论，与大家分享。论，与大家分享。要求：要求：尽可能多地用上今天我们所学的古诗或其他你知尽可能多地用上今天我们所学的古诗或其他你知道的咏物诗中的诗句。道的咏物诗中的诗句。“大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。要知松高洁，待到雪化时。”同学们，不管发生什么，同学们，不管发生什么，愿你是愿你是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹，的竹，始终坚韧笃定；愿你是始终坚韧笃定；愿你是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间人间”的石灰，永远知道自己想要什么。的石灰，永远知道自己想要什么。再难，再难，“把书念下去，然后走出去，不枉活这一世。把书念下去，然后走出去，不枉活这一世。”课后作业：课后作业：在于谦的咏煤炭、王冕的墨梅在于谦的咏煤炭、王冕的墨梅白梅和骆宾王的在狱咏蝉中选白梅和骆宾王的在狱咏蝉中选择一首，读懂诗句，知道所写之物的特点，择一首，读懂诗句，知道所写之物的特点，搜集资料，发现物和人的相似之处，探究搜集资料，发现物和人的相似之处，探究诗人抒发的情志。诗人抒发的情志。