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1、2023年六年级人教版科学第2课时产生气体的变化教案（一）一、学习目标1.知识目标（1）物质发生变化时，常常会伴随一些现象，例如产生气体。（2）小苏打与白醋发生反应时，产生气体，是化学变化。（3）收集小苏打与白醋发生反应时产生的气体的方法。2.探究目标（1）能用实验的方法研究发现有些物质变化会伴随一些特殊现象。（2）能利用感官进行仔细观察，对物质变化的现象进行准确描述。（3）能以观察到的变化现象如有气体生成为依据，判断物质发生了什么变化。二、知识梳理1.物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。2.当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生。这
2、种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是化学变化。3.收集产生的气体（1）取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。（2）先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察到密封袋鼓起来，说明有气体生成。（3）小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。4.二氧化碳比空气重，且不可燃烧、不支持燃烧。 如右图，将二氧化碳沿烧杯壁缓缓倾倒，我们能观察到靠近底部的蜡烛先熄灭，过会儿另一支蜡烛也熄灭了。5.我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中
3、也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。6.鸡蛋壳和贝壳也能和白醋反应产生气体。 三、实验解析实验（一）小苏打与白醋的反应1.实验重现（1）探究问题：白砂糖、食盐、小苏打遇见白醋和水会发生什么反应？（2）实验材料：白砂糖、食盐、小苏打、白醋、水。（3）实验步骤：将六个瓶盖分为两组。在每组的瓶盖上分别加入少量的白砂糖、食盐、小苏打。在第一组瓶盖上加入少量水，观察现象。在第二组瓶盖上加入少量白醋，观察现象。（4）实验现象：我们发现装有小苏打的瓶盖中，加入白醋后产生了大量的气泡，其他的瓶盖中无气泡产生。（5）实验结论：小苏打和白醋反应会产生不同于它们的新物质，是化学变化。2.指点迷津 其他五个
4、瓶盖没有气泡产生，是不是就没有现象？其他五个瓶盖中也有现象产生，比如白砂糖、食盐、小苏打在水中都会溶解。是不是看到气泡产生就可以判断这种气体就是二氧化碳气体？单纯从气泡上看，我们没有办法辨别这就是二氧化碳气体，科学家从气体其他方面证明了这是二氧化碳气体。实验（二）收集产生的气体1.实验重现（1）探究问题：收集白醋和小苏打反应产生的气体（2）实验材料：一个塑料瓶盖、小苏打、白醋、能盛水的密封袋。（3）实验步骤：取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合。（4）实验现象：观察到密封袋鼓起。（5）实验结论：说明有气体产生。2.指点迷津 为什么刚刚开始不要让小苏打和白醋接触？此时密封袋还没有封好，如果两者接触，产生的气体会从袋口跑出去。4/ 4