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1、2022教师资格证笔试关于教育学、教育与社会的关系一、教育与政治经济制度的关系（一）政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定着教育的性质。1、政治经济制度决定着教育的领导权2、政治经济制度决定着受教育权3、政治经济制度决定着教育目的4、政治经济制度决定着教育内容的取舍5、教育相对独立于政治经济制度（二）教育对政治经济制度的影响作用【教育的政治功能】1.教育培养出政治经济制度所需要的人才。2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。3.教育促进民主化进程。二、教育与生产力的关系（一）生产力对教育的决定作用1、生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度2、生产力的发展水平制约着教育结构的变化3、
2、生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段4、生产力的发展水平制约着学校的专业设置5、教育相对独立于生产力的发展水平。（二）教育的对生产力的促进作用【经济功能】1、教育再生产劳动力2、教育再生产科学技术3.教育产生新的科学技术三、教育与科学技术（一）科学技术对教育的影响1、科学技术能改变教育者的观念 2、科学技术能影响教育的数量和教育质量3、科学技术能影响教育的内容、方法 4、科学技术影响教育技术（二）教育对科学技术发展的作用【教育的科技功能】1.教育能完成科学知识的再生产。2.教育能够推进科学的体制化。3.教育具有科学研究的功能。4.教育促进科研技术成果的开发利用。四、教育与文化（一）文化
3、对教育发展的制约作用1.文化影响教育目的的确立2.文化影响教育内容的选择3.文化影响着教育教学方法的使用（二）教育对文化发展的促进作用【教育的文化功能】1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。2.教育具有传播和交流文化的作用。3.教育具有选择、提升文化的功能。4.教育具有更新和创造文化的作用。教育与教育学一、教育现代化的内容教育观念现代化（前提）；教育内容现代化教育条件现代化教育管理现代化 教师素质现代化（关键）二、现代教育的发展趋势（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化（6）教育的全球化（7）教育的信息化（8）教育具有科学化三、孔
4、子的教育思想主要体现在论语中；教育目的：贤人、君子教育对象：有教无类；教育内容：仁、礼教学纲领：博之以文、约之以礼；教学原则：因材施教启发诱导（不愤不启、不悱不发）世界上最早学思结合（学而不思则罔、思而不学则殆）巩固性原则（学而时习之、温故而知新）四、赞科夫的发展性教学原则高难度、高速度、理论知识起主导作用 、理解学习过程、使所有的学生包括差生都得到一般发展。2022教师资格证笔试关于教育目的和教育制度一、确定教育目的的依据1、特定的社会政治、经济、文化背景2、受教育者的身心发展规律3、人们的教育理想4、我国制定教育目的的主要理论依据是：马克思主义关于人全面发展的学说二、简述马克思关于人全面发
5、展的学说：1.人的全面发展，即体力和智力2.旧式的社会分工造成人的片面发展；3.机器大工业生产为全面发展提供了基础和可能4.社会主义社会为人得全面发展提供了社会条件5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。三、社会本位论代表人物：荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳为代表。观点：教育目的的立足点是社会；社会价值高于个人价值；教育目的使受教育者社会化。四、个人本位论个人本位论盛行于18-19世纪上半叶，以孟子、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、马斯洛、萨特、斯宾塞等人为代表。教育立足点是人的发展需要；个人价值高于社会价值；发展人的本性五、现阶段我国教育目的的
6、基本精神【单选、简答】“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建业者和接班人”。.要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。.要求学生德智体方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面和谐发展。.适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。六、素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。七、如何实施素质教育【简答】（三变两建一营造）1.改变教育观念2.转变学生观念3.加大教育改革力度4.建立素质教育的保障机制5.建立素质教育的运行机制6.营造良好的校园文化氛围八、教育制度确立的依据1、生产力发展水平和科学技术发展状况2、社会政治经济制度3、青少年身心发展规律4、人口发展状况5、本国学制的历史发展和国外学制的影响九、我国当前的学制改革和发展趋势【简答】1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接2.延长义务教育年限3.中等教育中普通教育与职业教育相互渗透4.高等教育大众化5.终身教育体系的建构6.教育的国际交流加强7.学历教育与非学历教育界限逐渐淡化8.教育社会化与社会教育化