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1、好好学习 天天向上1敎敎育部审定育部审定 20162016 义务义务敎敎育育敎敎科书一年级下册第五单元科书一年级下册第五单元口语交际打电话口语交际打电话敎學敎學设计设计敎學敎學目标目标:1.了解打电话的一般步骤,初步學会独立打电话和接电话。2.打电话时,要把表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。3.接打电话都要注意使用礼貌用语。敎學敎學重难点重难点:1.指导學生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。2.创设生活化的口语交际情境,让學生互动交流,培养學生的口语交际能力。敎學敎學准备准备:1.敎學课件2.奖励给學生的小奖品。敎學敎學过程过程:一、谈话激情,歌曲导入1、反复播放打电话的音乐。2、小
2、朋友们,歌曲中的两个小朋友在干什么呀?出示课题:打电话二、生活入手,敎给方法1、你们会打过电话吗?谁能回忆一下,你因为什么事?给谁打电话?举手告诉我们?2、汇报交流,师生及时评议。评价奖励给學生的橡皮擦。好好学习 天天向上2过渡:电话的用处可真不小!它给我们的生活带来了许多方便。但是,打电话也有不少學问。你们可知道打电话都要注意些什么呢?让我们一起来交流一下。展示课本插图,演一演师问:1.图上都有哪些人?他们在干什么?（阿姨、李中在打电话）2.谁愿意来表演一下?（抽學生表演打电话）课件展示:礼貌用语,用红色的字体表示出来。學生总结敎师相机板书:打电话打电话:自报姓名语言简短接电话:听清楚会用礼
3、貌用语:你好您好请问谢谢再见小结:打电话时:拨打电话通了之后,先问好,再自报姓名。用简短的语言把意思表达清楚。内容简短说清楚。接电话:要仔细听清楚通话内容,如果没有听清楚,可让对方重复一遍。过渡:學会了没有?那让我们一起来玩一玩打电话的游戏。三、创设情境,分层训练1、出示课件,创设情境指导练习（1）情景一:“打电话约同學踢球。”思考:要怎样才能用简短的语言把事情说清楚。（a.你想约谁?b.什么时间?在什么地点?干什么?c.注意使用礼貌用语:“你好”“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”。）敎师边指导學生边操作:请同學们自己想一想该怎么打电话。找好朋友。提醒注意使用礼貌用语:好好学习 天天向上3
4、2、组对练习。（1）情景二:“打电话向老师请假。”师生对练:敎师参与,适时指导,充分练习;學生自由组对,分角色（學生和老师）练习打电话。注意:學生互换角色练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。（2）情景三:“有一个阿姨打电话找妈妈,但是妈妈不在家。”小组练习,进一步明确打电话的程序和说话的内容。敎师巡视指导。汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。（评议时以學生为主,主要从是否有礼貌,是否把事儿说清楚,说话是否通顺连贯等方面评议,注意肯定长处,指出不足,提出建议。）（这一环节,根据學生已有的生活经验,创设贴近生活的敎學情境,增强學生说话的自信心。敎师半扶半放,交给方
5、法,给學生提供了有话可说、敢说、想说、会说的语言环境,激发了學生交际的热情,）敎师小结:通过今天的學习,看来孩子们都会打电话了。但是值得提醒的是有几个特殊电话是不能随意拨打的。四、联系生活,拓展深化1、了解几个特殊电话号码:110120119师问:知道 110 120 119 这个特殊电话号码,这些电话可以随便打?只有在什么情况下才可以打?在學生自由发言,明确交流出示三个急救电话。（110 120 119）2、看课件,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?该说些什么?（指导學生好好学习 天天向上4别忘了说清楚地址）(播放课件,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)3、敎师总结并告诉學生
6、像 110、119、120 这些急救电话,帮助人们排忧解难的,这些紧急救助电话虽然快捷方便,但不能随便打,否则会给别人工作上带来麻烦和损失。（交给學生生活常识,对于现在的儿童来说,无疑就是等于敎会了一种生存的能力。）五、學以借用,融入生活师生互动表演师:喂,请问,你们是一（1）班的小朋友吗?生:是（齐说）师:今天这节课你们學习了什么内容啊?生:打电话师:你们學会了吗?生:學会了。师:都要注意些什么呢?生:打电话时:自报姓名语言简短。接电话:要仔细听清楚通话内容,如果没有听清楚,可让对方重复一遍。还要使用礼貌用语。师:真能干!小朋友今天是“三八”妇女节,主动给妈妈打个电话,祝妈妈节日快乐!好吗?生:好!师:咱们班的同學真聪明,梁老师真是越来越喜欢你们了,（出示号码）这是好好学习 天天向上5梁老师的联系电话,以后有什么事,欢迎你们给我打电话。下课后,同學们之间也可以相互留下电话号码,遇到同學过生日、或者什么节日的可以打个电话问候问候。如果有事需要同學帮忙也方便一些。好吗?老师再提醒一点:打电话时也要注意节约话费噢!五、板书设计:打电话打:自报姓名语言简短接:听清楚使用礼貌用语:你好您好请问谢谢再见