《2022-2023学年江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市七年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市七年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022.2023学年江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市七年级（上）期中历史试卷1 . “山顶洞人居住的洞穴分为洞口、上室、下室和下窖4部分。上室在洞穴的东半部，在地 面的中间发现一堆灰烬，说明上室是山顶洞人居住的地方。下室在洞穴的西半部稍低处，发 现有3具完整的人头骨和一些躯干骨，人骨周围散布有赤铁矿的粉末及一些随葬品，说明下 室是葬地。”从中能获得的历史信息是（）A.山顶洞人居住在洞穴的下室B.山顶洞人会制作工具C.山顶洞人有安葬死者的习俗D.山顶洞人有贫富贵贱2 .中国原始社会经济研究中说“人类第一次通过自己的活动来增殖天然的产品，从而改 变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产
2、生深远的影响”。这里的“活动”是指（）A.采集渔猎B.打制石器 C.栽培谷物D.建造房屋3 . 2022年3-7月，苏州市考古所对位于吴中区的塘北遗址进行考古发掘，发现该遗址的良渚 文化时期遗存十分丰富，出土有多座房屋基址，还出土了疑似大面积古水稻田遗迹、墓葬等。 类似的稻作文明，我们还可以在下列哪个遗址中看到（）A.半坡遗址B.河姆渡遗址 C.陶寺遗址D.大汶口遗址4 .史记提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦 朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（）A.民族认同B.华夷有别 C.民族差异D.国家统一5 .淮南子记载尧治天下时，“其导万民也
3、，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农”。 这表明我国原始农业（）A.生产环境恶劣 B.开始精耕细作 C.受到气候限制 D.生产因地制宜6 .时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在对应朝代的是（）其仙（D日网的公元商T2O7许的公元值l&X洋的公允傍104件的公元MT771年中国古化”代更替示意图局部A.大禹治水B.盘庚迁殷C.国人暴动D.平王东迁有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民，公元前1046年, 牧野大战中商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣自焚而死，商朝灭亡。西周末代君主 幽王昏庸无道，为取悦于王妃褒姒，竟烽火戏诸侯。后来，戎族进攻
4、西周，幽王派人点燃烽火， 诸侯没来救援，结果，幽王被杀，西周灭亡。故关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。 最接近历史真相的是王朝末期统治残暴或朝政腐败。故选：Ao本题考查夏商周的更替，知道关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相 的是王朝末期统治残暴或朝政腐败。本题考查夏商周的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。9 .【答案】B【解析】商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超，当时工匠以准确掌握 了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制。 据“强化了当时的权力概念，成为最有威力的宗教、礼仪
5、和社会地位的象征”并结合所学知识可 知，司母戊鼎符合题意，B项正确；猪纹陶钵是河姆渡遗址出土的陶器，排除A项；铜方量是战 国时期的铜制量器，排除C项；青铜面具是三星堆遗址中的面具，排除D项。故选：Bo本题主要考查司母戊鼎的相关史实，“成为最有威力的宗教、礼仪和社会地位的象征”是解答本 题的关键。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记司母戊鼎的相 关史实。10 .【答案】D【解析】据所学知识，甲骨文是比较成熟的文字，使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。根 据题干可以看出，甲
6、骨文与后来成熟的汉字有相似之处，说明甲骨文具备汉字的构成方法，D项 正确；题干图片不能说明甲骨文记录了中华文明起源、也不能说明甲骨文标志中国文字的起源、 甲骨文从商周时期使用至今，排除ABC项。故选：Do本题主要考查甲骨文的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记甲骨文的相关 史实。11 .【答案】C【解析】根据题干信息“殷商甲骨卜辞中已有代表个、十、百、千、万的数字”和“还记录了多 种疾病，涵盖后世的内、外、妇产、小儿等科，见于卜辞的治疗方法有艾灸、按摩等，卜辞记载 当时还有小疾臣的官职，专门管理医药疾病事务”可知，甲骨
7、文记载的内容十分丰富，涉及 数字、医药等方面，表明商代科技已有进步，C项正确；医学十分发达、社会秩序稳定和数学领 先世界在题干中未有体现，排除ABD项。故选：Co本题主要考查甲骨文的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记甲骨文的相关史实。12 .【答案】D【解析】根据题干图片可知，这一时期周天子势力小，诸侯势力强大，反映了周王室衰微，统治 力大大降低。西周王室衰微，分封制逐步瓦解。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力 控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在 财政上陷入困境，甚至要
8、依赖诸侯国的经济支持。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞 相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，D项正确；题干图片无法体现王室内江， 宗亲夺权、尊王攘夷，捍卫王室、礼法制约，诸侯恭顺，故排除ABC项。故选：Do本题主要考查了春秋时期的诸侯争霸相关史实，解题的关键是正确识读题干漫画。 本题主要考查了春秋时期的诸侯争霸相关史实，注意基础知识的识记与理解。13 .【答案】B【解析】结合所学，公元前770年-公元前476年，为我国春秋时期。可知，公元前486年，当时 中国处于春秋时期。故选：Bo本题考查春秋争霸。解答本题需掌握春秋时期的起止时间。本题以春秋争霸为背景，考查学生识记历史知
9、识能力。14 .【答案】D【解析】据题干并结合所学知识，春秋战国时期的这一变化说明民族认同感增强，民族交融加速。 在春秋争霸、战国纷争的过程中，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长 期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。故选：Do本题考查春秋争霸和战国纷争的史实，知道春秋战国时期民族交融加速。15 .【答案】D【解析】根据图片中的诸侯国”韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦”可以判断题干图片是战国时期的 形势图。韩赵魏三家分晋，中国历史进入战国时期。周武王是西周的建立者，排除A；楚庄王是 著名的春秋五霸，老子是春秋时期著名思想家，道家学派创始人，题干图片是战国时期，故排除 BC；荀子
10、是战国时期儒家的代表人物，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序，故 D符合题意。故选：Do本题主要考查了战国时期的相关知识，解题的关键是正确识读题干图片。本题主要考查了战国时期的相关知识，注意基础知识的识记与理解。16 .【答案】D【解析】战国时期秦国商鞅变法，实行奖励军功，提高了军队的战斗力，因此秦与六国交战，多 数取得全胜，故选D；确立县制有利于加强中央集权，严明法度有利于稳定社会秩序，鼓励耕织 促进了农业发展，ABC三项与秦国在作战中多数取得胜利没有直接因果关系，排除。故选：Do本题主要考查了商鞅变法相关知识，经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强， 发展成为战国
11、后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。本题主要考查了商鞅变法相关知识，注意基础知识的识记与理解。17 .【答案】B【解析】商鞅死亡后他所推行的新法也没有被废止，说明商鞅推行的新法得到了民众的拥护，即 商鞅变法顺应了历史发展潮流，B项正确；商鞅变法被旧贵族势力所反对，没有维护旧的政治经 济秩序，排除AC项；商鞅变法促进了地主阶级势力的发展，排除D项。故选：Bo本题考查了商鞅变法。战国时期新兴地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，纷纷掀起变法 运动。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记公元前356年秦孝公任用商鞅变法、主要内 容的理解和历史意义。18 .【答案】C【解析】结合所学知
12、识可知，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家， 大教育家。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”。孔子同时还是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教 育。他要求学生对学过的知识耍经常复习“温故而知新”。他还教育学生耍养成老实的学习态度。 后人称他为“孔圣人”。根据图片，杏坛设教，体现的就是孔子行教时的画面，C符合题意。 故选：Co本题主要考查了孔子的教育贡献，孔子是大教育家，后人称他为“孔圣人”。本题主要考查了孔子的教育贡献，注意对图片的识读，抓住关键文字“杏坛设教”。19 .【答案】D【解析】根据选项可
13、知，论语是儒家的经典著作，排除A；孙子兵法是兵家孙武的著作， 排除B；道德经是道家的经典著作，排除C；韩非子是法家代表人物韩非的著作。韩非 是法家的代表人物，他是战国末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，他主张改革，提倡法 治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识，D项正确，符合题意。故选：Do本题主要考查了百家争鸣相关史实，重点掌握法家韩非的主要观点等知识。本题重点掌握法家韩非的主要观点等知识，注意基础知识的识记与理解。20 .【答案】D【解析】根据材料“任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代”可知，材料的意 思是凭借战胜对手的兵威，蚕食天下，吞并各个交战的国
14、家，统一天下，其功业可与夏、商、周 三代开国之君相同。可见西汉政论家主父偃的这段话评价的是秦朝统一的历史意义。公元前221 年，秦王嬴政统一了六国，定都咸阳（今陕西咸阳）。秦统一全国，结束了春秋战国以来长期争 战混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。故D符合题意；ABC 与“并吞战国，海内为一,功齐三代”不符，排除ABC。故选：Do本题主要考查了秦朝统一的历史意义，注意题干材料的正确解读。本题主要考查了秦朝统一的历史意义，注意基础知识的识记与理解。21 .【答案】A【解析】文字是文化认同的基础，秦朝促进文化认同的措施中能体现这一观点的是推行小篆。秦 始皇为消除文字上
15、的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行 全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利 于文化的交流与发展。BCD都不是文化方面的内容，排除。故选：Ao本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。22 .【答案】C【解析】根据所学知识，为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯 通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。而公元前212年，秦始皇下令修建从咸阳附近的军 事重地直通北方九原的军事通道，全程700多公里。据估计，骑
16、兵部队三天三夜就可以从咸阳赶 到九原。此举加强了中央对北疆的控制。说明此举是为了加强中央对北疆的控制，C项正确；ABD 说法与题干内容不符，排除ABD项。故选：Co本题主要考查了秦朝巩固统一的措施，掌握相关基础知识。本题主要考查了秦朝巩固统一的措施，注意基础知识的识记与理解。23 .【答案】B【解析】根据材料中“岳麓秦简”、“云梦秦简”和“里耶秦简”中可以看到律名相当、内容 相关的法律条文。”结合所学知识：秦始皇统一中国后统一文字，使用小篆，取消其他六国的异 体字，所以不同地区的秦简可以互证，因此答案选B；材料中没有体现秦朝已经实现了音律统一， 秦朝的法律条文名目繁多，故答案AD错误；秦朝以法
17、家思想治理国家，故答案C错误。故选：Bo本题考查的知识点是秦王朝巩固统一的措施，结合材料的信息，排除不正确的选项，选出正确答 案。解答本题的关键是仔细阅读材料，结合所学的知识，排除其他答案。24 .【答案】A【解析】公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈 胜吴广揭竿而起，在大泽乡起义，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的 革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。公元前209年是公元前3世纪末。 故选：Ao本题以时间轴为切入点，考查陈胜吴广起义的相关知识。注意识记陈胜吴广起义的时间及历史意义。25 .【答案】半地穴，炎帝（
18、神农氏）【解析】据所学知识可知，半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，他们过着定居的生活；传说 中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域。传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷 和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有 最早的天文和历法知识。故答案为：半地穴；炎帝（神农氏）。本题主要考查半坡人居住的的房屋样式和炎帝的相关史实，重点掌握半坡原始居民的生产生活、 炎帝的成就的相关史实。本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记半坡人居住的的房屋样式和炎 帝的相关史实。26 .【答案】亳，灵渠【解析】根据所学可知，约公元前1600年，商汤
19、灭夏，建立了商朝，都城建在亳；秦朝统一后, 在南方开凿了灵渠。故答案为：亳；灵渠。本题考查商朝的都城所在地，秦统一后在南方地区开凿了灵渠。本题考查学生识记商朝的都城亳，识记秦统一后在南方地区开凿了灵渠。27 .【答案】齐桓公，楚汉战争【解析】根据所学可知，春秋时期齐桓公以“尊王攘夷”的口号扩充势力，成为春秋时期第一个 霸主；秦灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位，展开了四年的楚汉战争。故答案为：齐桓公；楚汉战争。本题考查春秋时期齐桓公首先争霸的史实，项羽和刘邦为争夺帝位，展开的争战。本题考查学生识记春秋时期齐桓公首先争霸的史实，识记项羽和刘邦为争夺帝位，展开的四年楚 汉战争。28 .【答案】【小题1】
20、制度：分封制；作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了 统治范围。【小题2】时间：战国时期（公元前356年；秦孝公统治时期）；意义：有利于加强中央集权。【小题3】特点：官僚由朝廷直接任免；官僚职位有任期限定；有职权范围；要接受考核。【解析】本题考查西周的分封制，理解分封制的作用，理解商鞅变法的意义，理解郡县制的作用 和特点。本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，理解分封制的作用，理解商鞅变法的意义，理 解郡县制的作用和特点，有助于培养学生史料实证和历史解释的素养。29【答案】【小题1】表现：耒相的出现和使用；粮食的储备。【小题2】主题：春秋战国时期铁器出现与使用；最有实证性：长
21、沙出土的铁锄；影响：有利于 农业的发展；促进生产力水平提高；推动中国社会转型。【小题3】作用：改善蜀地人民的生活；为秦统一提供经济保障；因素：生产工具的进步；水利 的兴修等。【解析】本题考查中国古代的农业工具，春秋战国时期铁器的使用，秦国修建的都江堰，分析影 响中国古代农业发展的因素。本题考查学生获取材料信息，调动应用所学知识，识记先秦时期农业工具的使用情况，理解古代 中国重视农业发展的历史意义，有助于培养学生史料实证和历史解释的素养。30【答案】【小题1】原因：周王室衰微，诸侯纷争；铁犁牛耕的使用；私学兴起。【小题2】学说：A道家，无为而治；B法家，以法治国；C儒家，以德治国；D墨家，兼爱、
22、非 攻。【小题3】影响：促进中国古代文化的繁荣；对后世产生深远影响。【解析】本题考查百家争鸣的历史背景，诸子百家的思想主张，百家争鸣的重大影响。本题考查学生获取材料信息，调动运用所学在，分析材料解答百家争鸣原因的能力，识记儒墨道 法学派的主张，理解百家争鸣的历史意义，有助于培养学生史料实证和历史解释的素养。7. “封邦建国，广建诸侯”。如图所示该政治制度最突出的特点是（）mitiiA.思想控制 B.等级森严 C.民族交融D.君主专制8 .下列关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（）A.王朝末期统治残暴或朝政腐败 B.推行世袭制，皇帝能力低下C.推行分封制，地方势力膨胀
23、D.没有处理好与犬戎部族的关系. “以其特殊的视觉和物质形式，强化了当时的权力概念，成为最有威力的宗教、礼仪和社 会地位的象征。”下列器物与这一表述最为相符的是（）A.猪纹陶钵9 .综合已发现的资料来看，目前见到的甲骨文单字已达K5000以上。字形结构也相当复杂，象形、指事、会意、假借、，S 月形声、转注六种构字原则皆可找到实例。观察如图有关甲骨 师的字文的图示，从中可以提取到的信息是（）日月明f 言信 会gA.记录了中华文明起源B.标志中国文字的起源C.从商周时期使用至今D.具备汉字的基本结构10 .殷商甲骨卜辞中已有代表个、十、百、千、万的数字，还记录了多种疾病，涵盖后世的内、 外、妇产、
24、小儿等科，见于卜辞的治疗方法有艾灸、按摩等，卜辞记载当时还有“小疾臣” 的官职，专门管理医药疾病事务。这些考古研究成果表明商代（）A.医学十分发达 B.社会秩序稳定 C.科技已有进步 D.数学领先世界11 .如图漫画形象地反映了春秋时期的社会现象。对该漫画信息 解读最准确的是（）A.王室内江，宗亲夺权B.尊王攘夷，捍卫王室C.礼法制约，诸侯恭顺D.王室衰微，诸侯争霸.公元前486年，吴王夫差开邢沟，贯通江淮，并筑祁城于蜀冈之上。这是扬州城有历史记 载的最早筑城记录。当时中国处于（）A.西周时期 B.春秋时期C.战国时期D.秦汉时期.春秋期间，中原地区因社会发展较周边各部族先进而自称华夏。进入战
25、国后，内迁的各族 部落逐步与华夏各部融合，而不再被视为蛮夷。说明春秋战国时期（）A.社会转型完成 B.生产工具革新 C.社会变革剧烈 D.民族交融加速.识读地图是历史学习的重要内容之一。如图是中国历史上某一时期的形势图，下列历史人 物中最有可能生活在此时期的是（）A.周武王B.楚庄王C.老子D.荀子.表格数据最能体现商鞅变法措施中的（）时间秦与六国交战战争结果全胜失败互有胜负商鞅变法到秦王嬴政即位前（共109年）65次58次3次4次A.确立县制B.严明法度C.鼓励耕织D.奖励军功13 .支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法（）A.得到了旧贵族势力的支持B.顺
26、应了历史发展潮流C.维护了旧的政治经济秩序D.遏制了地主阶级势力孔子文化展”，用下列画面勾勒出孔子的一生。其中最能孔子文化展”，用下列画面勾勒出孔子的一生。其中最能14 .国家博物馆举办“高山景行 体现孔子教师身份的是（）c.c.A.为政鲁国B.退修诗书杏坛设教.有人评价诸子百家说：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一”。以下宣扬“法家严”思想主张的作品应该是（）A.A.C.1D.15 . “任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”西汉政论家主父偃的这段 话主要说明（）A.春秋战国的纷争B.商鞅变法的背景C.秦灭六国的过程D.秦朝统一的意义16 .文字是文化认同的基础，秦朝
27、促进文化认同的措施中能体现这一观点的是（）A.推行小篆B.统一货币C.编制户籍D.颁行秦律17 .公元前212年，秦始皇命蒙恬修建从咸阳直通北方九原的军事通道，“长千八百里”。据 估计，骑兵部队三天三夜就可以从咸阳赶到九原。此举（）A.加强了对官吏的监督管理B.建立了专制主义中央集权C.加强了中央对北疆的控制D.解除了匈奴对边境的威胁.秦朝重视法治，在现今出土的“岳麓秦简”、“云梦秦简”和“里耶秦简”中可以看到律 名相当、内容相关的法律条文。据此可知（）A.秦朝已经实现了音律统一B.不同地区的秦简可以互证C.秦朝以儒家思想治理国家D.秦朝的法律条文名目繁多18 .用“时间轴” 了解历史是我们经
28、常使用的一种方法，在公元前209年陈胜吴广发动了大泽 乡起义。根据下列时间轴，这一历史史实正确的描述时间是()公元前200年公元前200年公元前00年 1A公元元年公元00年1A公元 200年A.公元前3世纪末B.公元前3世纪初C.公元前2世纪末D.公元前2世纪初19 .半坡人的房屋主要是 式圆形房屋，多用木头做柱子；传说黄河流域的部落首领教民开垦耕种，种植五谷和蔬菜。20 .约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在；秦朝统一后，秦始皇派兵在南方开凿了 ，是世界上现存最古老的运河之一。21 .春秋时期，各诸侯国之间展开激烈争斗，齐国的 打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主；
29、秦灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位，展开争战，史称a， O.西周至秦朝是我国地方管理制度演变的重要阶段。阅读材料，完成下列问题。材料一：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体一统于周天子的统治之下。摘编自周书灿从早期国家结构的基本形态看秦汉大一统政治的社会基础材料二：变 法中相当重要的一条政治措施是推行县制，也就是“集小都乡邑聚为县”县设县令以主 县政，设县丞以辅佐县令通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。摘编自高成华、张绍娜从商鞅变法看我国现阶段深化政治体制改革的着力点材料三：秦制所依赖的郡县制，其实源自周制的变革。郡县制作为
30、治理机制的出现，取决于统治技术 的革新主要官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核。摘编自李磊真实的郡县制：并非秦朝首创？材料一论述的是西周哪一政治制度？据材料并结合所学知识指出这一制度的作用。(2)材料二中的这场变法发生于哪一时期？据材料分析建立县制的意义是什么？(3)据材料三概括郡县制的主要特点。综合上述材料归纳从西周到秦朝地方管理的发展趋势。29 .农业的产生和发展，为人类文明的进步奠定了坚实基础。阅读材料，完成下列问题。材料一：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。由于松土工 具耒帮的出现和普遍使用，农业生产力得到提高。农业生产力的提高与粮食的
31、储备，为聚落 生活的安定提供了保障。摘编自卜宪群主编简明中国历史读本材料二：主题材料三则(-)春秋时期的铁锄(1953年于湖南长沙子弹库出土)（二）“美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（指铁）以铸锄、斤（斧）试诸壤 土。”国语齐语（三）在我国，最早的人工冶铁制品，出现在两千五百年前后，也就是春 秋战国之际，铁器已经有了斧、镑、凿各种刀具，中国社会历史进入铁器时代。白云翔（中国社会科学院考古所研究员）材料三：都江堰修建后，居住在成都平原的蜀 人从此“水旱从人，不知饥谯”秦国在蜀郡获得了继关中平原后的又一个大粮仓，为秦 始皇实现天下一统的宏图提供了坚实的后勤保障。摘编自李彬彬李冰对中国统一事业
32、的贡献（1）据材料一，指出农业“有了很大发展”的表现。 请为材料二中三则材料确定一个主题。你认为其中哪则材料最有实证性？这些现象的出现 有何历史影响？（3）据材料三，说明都江堰建成后发挥了哪些作用？综合上述材料，概括推动中国古代农业发 展的因素。30 .中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力。阅读材料，完成下列问题。材料一：伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起，最终造 就了诸子百家争鸣的兴盛局面。摘编自袁行需、严文明等编中华文明史（第一卷）材料二:序号主张A“民之难治，以其上之有为，是以难治”B“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”C“为政以德，譬如北辰，居其所而众星
33、共之”D“天下兼相爱则治，交相恶则乱”材料三：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少 命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造 和发展的工作。摘编自侯外庐中国思想史纲（1）据材料一并结合所学知识，分析春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的原因。（2）据材料二并结合所学知识，从A、B、C、D言论中任选其一，指出其所属学派，并简要 说明理由。(3)据材料三概括“百家争鸣”产生的重大影响。答案和解析.【答案】C【解析】根据题干“下室在洞穴的西半部稍低处，发现有3具完整的人头骨和一些躯干骨，人骨 周围散布有赤铁矿的粉末及一些随葬品，
34、说明下室是葬地。”可知，山顶洞人有安葬死者的习俗， C项正确；山顶洞人居住在洞穴的上室，而不是下室，排除A项；山顶洞人会制作工具和山顶洞 人有贫富贵贱在题干材料中均未有体现，排除BD项。故选：Co本题主要考查山顶洞人的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记山顶洞人的相关史实。1 .【答案】C【解析】由材料“人类第一次通过自己的活动来增殖天然的产品，从而改变了整个社会的经济面 貌，对人类的发展产生深远的影响”中的增殖天然的产品可知，这是对栽培谷物等农业种植方面 的描述。故选：Co本题考查原始农业的相关知识。识记有关内容。本题考查学生
35、对材料的理解。考查学生的理解分析能力。2 .【答案】B【解析】根据所学知识可知，距今约七千年的河姆渡原始居民生活在浙江余姚河姆渡一带，是长 江流域农耕文明的代表，他们主要种植种植水稻。因此类似的稻作文明，我们还可以在河姆渡遗 址看到，B项正确；半坡遗址种植农作物粟，排除A项；陶寺遗址、大汶口遗址都与稻作文明不 符，排除CD项。故选：Bo本题主要考查河姆渡遗址的相关史实，“水稻”类似的稻作文明”是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记河姆渡遗址的相关史实。3 .【答案】A【解析】题干材料显示史记提出“祖黄帝说”，认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点 有利
36、于强化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供了心理支持，A项正确；BCD项内容从材料 中不能体现，不符合题意，排除。故选：Ao本题主要考查民族认同观念的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记民族认同观念的相 关史实。4 .【答案】D【解析】根据材料可知，淮南子记载尧治理天下时，劝导水边的百姓打渔，山中的百姓伐木， 谷中的百姓放牧，陆地的百姓从事农业，可见我国原始农业注意根据实际情况从事生产，D项正 确；材料没有生产环境恶劣、气候限制方面的信息，排除AC项；原始农业耕作比较粗放，春秋 战国后农业才开始精耕细作，排除B项。故选：D
37、o本题考查原始农业的发展，掌握相关的基础知识。本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5 .【答案】B【解析】观察题干图片并结合所学知识可知，约公元前1600到公元前1046年是商朝时期，故 对应的朝代是商朝，盘庚迁殷发生在商朝，B项正确；大禹治水出现在原始社会末期，排除A项； 国人暴动发生在西周，排除C项；平王东迁发生在东周时期，排除D项。故选：Bo本题主要考查盘庚迁殷的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记盘庚迁殷的相 关史实。6 .【答案】B【解析】根据“封邦建国，广建诸侯”以及等级示意图，结合所学知识可知，题干材料反映的是 西周的分封制度。分封制最突出的特点是等级森严，分封制形成了天子一诸侯一卿大夫一士的等 级，故B项正确；分封制没有体现思想控制的特点，排除A项；分封制也没有体现促进民族交融， 排除C项；君主专制制度是秦始皇建立的，排除D项。故选：Bo本题主要考查了西周的分封制度，解题的关键是正确识读题干图示。本题主要考查了西周的分封制度，注意基础知识的识记与理解。7 .【答案】A【解析】夏朝最后一位国王桀实行暴政，他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服 劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政，导致桀成了亡国之君。商朝的最后一个国王纣是个