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1、语法：句子成分语法：句子成分 语法知识目前成了大家学习中的一个盲点初中教材上的知识,例如:判断病句中的搭配不当或者成分残缺,分析文言文阅读中的词类活用和文言特殊句式时,语言表达中的长短句互换等等,都需要使用语法知识.在这里简单整理一些关于这方面的知识和练习划分句子成分.什么是句子什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。2.句子成分的名称及符号句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语 =谓语 宾
2、语 定语（）状语 补语 句子的基本成分是：主语、谓主语、谓语、宾语。语、宾语。补充成分是：定定 语、状语、补语语、状语、补语。主语部分和谓语部分之间可用划开。主语主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 =。谓语：谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线 宾语：宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题
3、。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线 4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语：定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。状语状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号 。补语：补语：1、定义：谓语后面的附加
4、成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号 。一般完整的句子成分的排列为：(定语)主 语 状语 谓 语 (定语)宾 语 重要绕口令重要绕口令 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。还有助词来区分，的定地状得字补 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。写人 格式：“谁”“干 什么”（主语）（谓语）
5、（宾语）例：杨亚 写 字 主 谓 宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的杨亚在课桌上写着毛笔字。主 谓 宾 写物 格式：“什么事”或“什么物”“怎么样”（主 语 ）（谓语、宾语）例：猫 捉 鱼 主 谓 宾 例：一只小猫在盆边捉了一条大鱼 主 谓 宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。例如：他 是学生 主 谓 宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。例：画眉
6、唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”主语中心语的修饰部分，叫“定语”。高兴地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分“高兴”为“状语”。(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分“一首”为“定语”。歌唱得好 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分“好”为“补语”。找句子主干要注意的问题：找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。如：我不看黄色书刊。主干：我不看书刊。2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构
7、找出。如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。如：我清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。示例及练习部分示例及练习部分划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。主干：鲁班是工匠。2、那个时候的社会生产力还十分落后。答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。主干：生产力落后。3、自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复。答案:（敌人）主语（
8、报复）谓语（剩下）状语。主干：敌人报复。4、蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。答案:（企鹅）主语（蠢笨的）定语（胆怯的，把肥胖的身体）状语（躲藏）谓语（悬崖底下）补语。主干：企鹅躲藏。5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.主干:蔡伦出生.一、提取下列句子的主干：1、我们能够学会我们原来不懂的东西。2、每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。一、1、主干：我们能够学会东西。简析：注意能愿动词“能够”的使用。在提取句子主干时要保留在主干里。2、主干：共产党员不要忘记责任。简析：否定词“不”要保留在主干里；能愿动词“要”要保留在主干
9、里。二、用符号法划分句子成分：1、孩子成才是每个家长的希望。2、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，有几十年的历史。3、我觉得我们的战士太伟大了。4、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。5、永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。二、1、简析：主谓短语“孩子成才”是句子的主语。2、简析：动宾短语“研制自动机器”充当句子的主语。3、简析：（1）“觉得”是表心理活动的动词，它后面的内容都回答了“什么”的问题，所以“觉得”的后面都是宾语；（2）主谓短语“我们的战士太伟大”充当句子的宾语。4、简析：并列短语“习惯态度”充当句子的主语。5、简析：介宾短语“于
10、1189到1192年间”在谓语的中心语“修建”的后面，回答了修建年代的问题，而没有回答“修建”“什么”的问题，所以介宾短语“于1189到1192年间”充当补语。三、找主语 1、和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。（）A轨迹 B和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹 C两个端点距离相等的点的轨迹 D和已知线段两个端点距离相等的点 2、他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。（）、他、他在蒙大拿的时候 C、和他同住在一间小房子里的伙伴们 三、答案：1.A、B简析：主语中心语和主语部分，都可看做主语 2.C简析：“，”前为状语 四、下列与例
11、句的语法结构相同的句子是：（）例句：他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。、他的言行表现，为全体科技人员树立了榜样。、他的献身精神，是大家学习的楷模。、他的成绩提高，给集体的进步带来了很大希望。、他的踏实刻苦，为取得成绩创造了条件。、他的倡导号召，为全体人员所响应。四、答案：C 简析：主谓短语做主语 九、标示下列句子主干的主干。、我母亲对我们的拮据的生活感到非常痛苦。、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。、一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。E、建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。九、A母亲感到痛苦 B神话是猜测 C挂着圆月 D灰气浮
12、E建筑师推崇劳动利用语法结构分析处理病句问题碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。分析:把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”
13、后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。病句中的搭配不当主谓搭配不当：江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（人民日报1993年6月 11日）蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久小小蚂蚁的神效开始走向世界。（生活与健康报1991年1月29日）冬季天寒，乘客迅猛增大。（北京交通安全1990年 10月 15日）分析:上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能震动
14、或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。动宾搭配不当：动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：（l）一动词带一宾语：广东湛江市举行首届教育艺术节。（戏剧电影报1995年2月）据广州中心气象台资料显示：广州市创1984年以来广州春节的最高气温。（新民晚报1999年2月18日）前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。现代汉语词典中中“创”解释为：开始（做）；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，
15、改为“创1984年以来广州春行的气温最高记录”，句子就通顺了。（2）一动词带多个宾语：在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（北京青年报1990年2月20日）他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。（文汇报1995年3月17日）这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。定中搭配不当：这里大有藏龙卧
16、虎的人才啊！（青年报1991年2月1日）定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！状中搭配不当：人们众口一辞地认为（北京广播电视报1990年3月6日）“众口一辞”与“认为”搭配不当。“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说搭配不当训练:1 本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）2 中国人民的解放在民族关系
17、起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）3 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）4 我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）5 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）6 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）7 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）成分残缺成分残
18、缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。1主语残缺【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005湖北卷5B）析缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005广东卷4D）析“既可以用来”主语应该是“小刀”。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）析介词
19、结构“在中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）析介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语。2谓语残缺【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。析在“参与”前加上“承担”。【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。析在“突然”之后加上“发现”或“看见”，作谓语 3宾语残缺【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（2004全国卷）析缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如：【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（2005全国卷4D）析“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。