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1、语文教学计划总结人教版七年级上学期语文教学工作总结 本学期我担任七年级的语文教学工作，转眼“江春入旧年”，现把一学期来的教学工作情况总结盘点一番。通过较长时间的探究，我的语文教学根本遵照如此一个思路，即自主质疑、品读悟情、大量读写、应用拓展。以这个思路为基点，这学期的语文教学着重做了以下几点工作。1、培养自主质疑的学习方法。朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”开学初，为到达自主质疑的要求，我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等适应。而后，每学一课前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型征询题上交，我再把全班一百多个征询题归为几类，挑出有价值的征询题课堂讨论，
2、要求学生以文本为按照，各抒己见，集思广益，处理征询题。比方学皇帝的新装一课，学习提出了“ 为什么最后由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？”等征询题。征询题源自学生而非教师的一己之见，按照源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家讨论而非教参的千人一面，这种讨论式的课堂构造，有利于培养学生的征询题认识。2、关键句段采取品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发，情感之于文章，犹如血液之于躯体。学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文思想可能难以感悟深切。因此，关于文章的精彩句段，我会采纳范读、指名读、分角色读、齐读等不同方式，让学生在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。3、大量读写
3、是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的8篇习作，这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，由于大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书300余册，让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分学生已渐渐喜欢上阅读。后半学期，我让学生坚持写日记，有话长写，无话短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生的日记，大部分字迹工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字数，如此长期坚持，必有收益。4、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富有生气和活力。往常的语文学习，几乎是读读背背、抄抄写写的代名词，人文性的光辉也黯然失色。本学期，我每次上“综合性学习”，总尝试让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等，让学生感受语文之于生活的作用。国庆假期间，我让学生搜集精辟的广告语，汇总交流，李宁、丰田等品牌构思巧妙的广告词，令人叹服。元旦前后，我又让学生搜集对联，出现了一批如“与有肝胆人共事，从无字句处读书”、“一树桃花红间白，两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展活动，激发学生对语文的兴趣，锻炼学以致用的才能。以上是我本学期教学思路的一个小结，因此还存在像读书交流会开展过少、日记的写作缺乏指导等征询题，以备今后改良。