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1、新高考选科到底有多重要？这几个选科误区要避免!高考选科是十分重要的。新高考政策实施之后，不管是“3+1+2” 模式还是“3+3”模式，学生选择的科目对于之后的学习和志愿填报 都有很大的影响。那高考选科到底有多重要？专业的覆盖率真的决定 了一切吗？新高考选科的重要性第一，新高考选科与高考填报大学、专业有紧密的联系。站在学生的角度来讲，高中各个学科对应能选大学的哪些专业, 是学生在填报高考志愿前必须提前明了的。站在学校的角度来讲，高校各个专业对应招收哪些科目的考生, 是高校招办在招生录取时已经明确划定的。第二，新高考选科与学生未来生涯规划有紧密的联系。新高考正式推动后，把人生选择前置，让学生从高二
2、、甚至高一 就开始考虑毕业后的方向。学校心理学家通过调查研究指出，选科不仅关乎高考，对未来的 职业和生活也会有较大影响，须综合谨慎决定。第三，新高考选科后在高考计分方式上与以往大不同。实行新高考选科之后，考生高考总成绩改为由必考科目（语数外） 高考成绩加上选考科目学业水平考试等级折算的相应分数。（“3+1+2” 模式为“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1” 为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择工 科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、政治、地理等科目中选择2科。）这就意味着，学生必须在高一高二对自己所选择的科目进行深入 的学习，均衡发展各科，不能过
3、于偏科，或像以往一样等到高三再来 拼搏。选科时可能存在的误区“3+1+2”模式下，物理和历史二选一成必然趋势，现在不少同 学存在“是不是历史比物理更容易学、高考也更容易”的误解。同学和家长们要注意了，在选择报考物理还是历史之前，要先走 出这几个误区！1 .历史比物理容易学无论是家长还是孩子，很多人都是这么认为的吧。很多家长对历 史和物理的认识还停留在过去，认为历史属于文科，只要简单的读一 读，背一背就能够打高分了，比高中最难学科一一物理，肯定容易多 了。其实并不然。我们可以去看一看每次考试发下来的成绩单，物理学科考八九十 分很常见，满分也不是没有可能；历史成绩比起来就惨不忍睹了，八 十分以上是
4、难的，五六十分算正常。历史比物理容易学，这可真是一 个大误区。现在历史学科的试题对学生能力要求越来越高。不但要求学生掌 握书本中的知识点，还要求学生拥有非常好的文言文阅读能力。因为 很多材料都是以文言文的形式出现的，学生需要对材料里面的历史事 件做出正确的解读和分析。而现在的学生大多是周而复始地刷题，课外阅读非常少造成学生知识面非常狭窄，这对历史考试是非常不利的。反观物理作为自然学科，则不存在这样的问题。即便强调和现实 的联系，也只是提提而已，最终还是要回归到物理学科本身的计算推 理。2 .学历史高考更容易第二个误区，学历史高考更容易。有的学生人觉得历史学科简单 易学，就选择了历史。在他们看来
5、，容易学当然会学好，高考考上的 机会就会更大。其实高考的难易程度和学科本身的难易程度并没有太大关系，高 考的难易程度更大一部分是取决于录取率。.2022年江苏省高考参考人数共计40.6万，其中一本控制线上人 数累计113592人，上线率27.98%,其中首选物理对应上线人数90982 人，首选历史对应上线人数22610人，差距还是比较大的，当然，今 年选择物理的考生比选择历史的考生约多10.2万人，这也是不能忽 略的事实。.实行“3+1+2”模式后，各普通高校会预先公布本科招生专业选 考科目，以河北省普通高校本科招生专业选考科目要求中北京大 学的科目要求为例：如果考生选择了物理，则可以报考北京
6、大学公布的所有52个专 业，但如果选择了历史，则只能报考其中约70%的专业。即使是中国 人民大学这样的偏文科高校，选择物理可以报考所有专业，选择历史 却有两个专业不能报考。所以，其实选择物理或者选择历史，始终还是需要按照自身因素 来综合考虑，清楚了解自己未来是想走理工方向还是更喜爱文科专业, 再结合自己的学习情况，才可以做出适合自己的明智选择！3 .跟风式胡乱选择这种情况是最多的，为什么很多学生扎堆选择理化生，尤其是物 理，一方面选物理确实重要，因为这样大学专业几乎没有限制，但是 如果物理成绩很不好呢？也还得选吗？实际情况就是有些物理成绩不好的学生也跟风选了，好像不学物 理让人感觉不够聪明，属
7、于智商低行列似的。强求的后果就是任人宰 割。4 .完全跟着感觉走也有不少学生完全跟着感觉走，自己感觉哪门学科学的还可以， 成绩还不错就选了，其实人家这一门成绩好的更多，大部分都比你强。也有的同学自己比较自己的各科情况，认为其中某几科成绩相对 其它科较好，于是就选了，而不是和别人比较。5 .靠兴趣爱好选择有的学生是因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这 门学科，上课喜欢听这个老师的课，但是就是考不了高分。喜欢老师 和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考 大学。一是借助专业测评工作，做综合评判。建议学生和家长应该多了 解一些有关兴趣倾向的知识，可以借助一些专业测评工具
8、来做综合评 判。二是从后期报志愿选专业方面长远考虑。6 .哪科分高选哪科一些学生在选科时，会根据自己初中时学习各学科的印象来判断 是否适合某个学科的学习，这样选择容易忽视初高中学科知识的区别。不能光看自己哪科分高就选哪科，有些学科的难点会出现在选科 之后。比如地理，可能难度会越来越大。7 .选文理矛盾学科，因暂时成绩回避难点在3+1+2的12种组合中，有极少数学生选择史化生这样的组合。对于这种“文理兼顾”的组合，要慎重选择，“不推荐这样思维方式 相互矛盾的学科组合,“3+1+2”的选择方式，实际上也是区分文理的”， 这样选很可能没有专业可以报。8 .片面追求专业覆盖率有的家长和学生对于以后的职
9、业方向和未来没有规划，又担心高 考报志愿受限，因此盲目选择覆盖率很高的组合。专业覆盖率只是选 科时的参照因素之一，片面追求不可取。虽然“物理、化学、政治”组合可选专业覆盖率最广，但是学习 难度也很大，得分偏难，对考生的综合学习能力要求较大。9 .过分钻“赋分”空子现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥 幸能选到赋分有利的科目。赋分情况会根据每年的选考情况有所变化, 一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高， 考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目, 这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间 的竞争愈加激烈。
10、无论如何选择都无法避开和尖子生之前的竞争，反而赋分情况下, 1+2学科的分值学生与学生之间的差距是有缩小的。因此“绕路而行” “侥幸心理”都是不可取的。10 .不明所以参考“重要”数据往年选科数据是重要的参考指引，但是不同省份、不同分数段、 不同选科模式下数据的可参考性是家长需要重点关注的。盲目参考数 据不可取，结合所在省份所在高中数据才为上策。(1)政策差异，情况各异。由于政策不同，各选科组合在“3+3” 和“3+1+2”模式中优劣可能大不相同。如类似物史政、物政地这种 “1理+2文”组合，在“3+1+2”中属于有点无厘头的组合，但在“3+3” 中却是出过高分状元的存在。(2)教育差距，带来的选择差异。每省的教育水平不同，选科 趋势也会有所不同。根据在线统计数据，在北京考生选考化学、地理 比重较大，而在天津选考生物、化学人数较多，在山东省选考地理、 生物人数较多。