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1、文言知识考点清单过基础关一、孙权劝学考点1重点字词解释1.古今异义孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义： 今义：单独，孤单治：古义：今义：治理博士：古义：今义：学位的最高一级但当涉猎但：古义： 今义：但是涉猎：古义：今义：接触，涉及见往事耳见：古义： 今义：看见往事：古义：今义：过去的事情及鲁肃过寻阳 古义： 今义：赶上；比得上即更刮目相待古义：与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污, 保持坚贞的操守，所以身居“陋室”而不觉其陋。四、爱莲说考点1重点字词解释.古今异义香远益清，亭亭净植古义：今义：栽种. 一词多义匹：香远血清 可远观而不可亵玩焉1 .词类活用(1)不蔓不枝蔓： 枝
2、：香远益清.其他实词(1)可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 (4)濯清涟而不妖濯： 涟：妖：香远益清(6)亭亭净植 (7)可远观而不可亵玩焉(8)陶后鲜有闻 (9)宜乎众矣.虚词意义及用法(1)而：予独爱莲之出淤泥而不染 (2)焉：可远观而不可亵玩焉 者：牡丹，花之富贵者也 莲之爱，同予者何人 (4)之：水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 考点2特殊句式辨析.莲，花之君子者也。(判断句)1 .予独爱莲之出淤泥而不染。(省略句，省略介词“于”)考点3重点句子翻译)1 .予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2 .中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。3 .可远观而不可亵玩焉
3、。4 .牡丹之爱，宜乎众矣。考点4常考问题探究.说说爱莲说和陋室铭两篇文章在语言风格上有什么不同。 两篇文章都是骈散结合。陋室铭以骈句为主，句式整齐、节奏分 明、音韵和谐；爱莲说以散句为主，句式长短相间、错落有致、 富有变化。1 .素养提升陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，请说说他们的处 世态度有何不同。相同点：他们都具有洁身自好、不与世俗同流合污的处世态度。不同 点：陶渊明面对污浊的现实，采取消极避世的态度，选择了归隐；而 周敦颐选择在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品 德。2 .素养提升古人往往借助外物表达自己的理想情怀，请试举几例。示例：刘禹锡在陋室铭中借“陋室”(或“陋
4、室不陋”)表达安贫 乐道的情趣；韩愈在马说中借“千里马”的遭遇，表达希望统治 者识别人才、重用人才的愿望；周敦颐借“莲”表达对君子不与世俗 同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求。五、河中石兽考点1重点字词解释1.古今异义沧州南一寺临河干 古义：今义：没有水分或水分很少(与“湿”相对)(2)尔辈不能究物理古义： 今义：物理学(3)是非木柿古义： 今义:对，正确义艮“非”相对). 一词多义(1)重：僧募金重修乃石性坚重为：岂能为暴涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴众服为确论.词类活用棹数小舟(2)岂能为暴涨携之去 2 .其他实词山门圮于河(2)阅十余岁(3)求二石兽于水中 (4)竟不可得曳铁钳
5、(6)湮于沙上(7)不亦颠乎如是再啮转转不已(10)遂反溯流逆上矣 (11)可据理臆断欤 5.虚词意义及用法(1)于：山门圮于河 (2)乎：不亦颠乎其：其反激之力 (4)之：闻之笑日 当求之于上流考点2特殊句式辨析1 . 一讲学家设帐寺中。（省略句，省略介词“于”）.求之地中。（省略句，省略介词“于”）2 .棹数小舟。（省略句，省略主语“僧”）.如其言，果得于数里外。（省略句，省略宾语“之”；倒装句，状语“于数里外”后置）.求二石兽于水中。（倒装句，状语“于水中”后置）3 .当求之于上流。（倒装句，状语“于上流”后置）.岂能为暴涨携之去？（被动句，“为”表被动）考点3重点句子翻译.棹数小舟，曳
6、铁钿，寻十余里无迹。1 .尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?2 .众服为确论。3 .然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?考点4常考问题探究.在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有 老河兵提出了正确的意见？寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵从实际经验 出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确意见。1 .素养提升本文故事曲折，结尾议论句画龙点睛，揭示题旨，余味无 穷。请你说说本文阐述的事理对我们平时的学习、生活有什么启示。 在学习、生活中遇到问题，不能片面地理解问题，而要全面、深入地 调查、探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循事物
7、的客观规 律。同时，也诠释了学习、生活中要注重理论联系实际，不可做空头 理论家的道理。参考答案文言知识一、孙权劝学考点1重点字词解释1. （1）古义：古时王侯的自称 古义：研究 古义：专掌经学传授的学官古义：只，只是 古义：粗略地阅读古义：了解古义：历史（4）古义：至U，等到 （5）古义：另，另外掌管，主持应当2. （1）当道，当权（2）推托（3）经过才干和谋略（5）拭目相看，用新的眼光看待他（6）知晓事情（1）介词，用（2）副词，于是、就（3）介词，跟、和（4）用在时间词后面，不译表感叹的语气词，相当于“啊（6）连词，表顺承考点3重点句子翻译.我难道想要你研究儒家经典而成为专掌经学传授的学官
8、吗！1 .只应当粗略地阅读，了解历史罢了。2 .你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！3 .和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊!二、卖油翁考点1重点字词解释1. 同“耳”，相当于“罢了”同“勺”（1）古义：离开（2）古义：只，只是古义：怎么（4）古义：接着（1）射箭 射箭的本领（2）同“耳”，相当于“罢了” 你2. （1）名词用作动词，点头（2）动词用作名词，射箭的本领（3）形容词用作动词，轻视3. （1）自夸（2）放下（3）斜着眼看，这里形容不在意的样子气愤的样子（5）慢慢地（6）打发4. （1）介词，凭、靠介词，用、把连词，表顺承 连词，表
9、转折 连词，表修饰（3）代词，指陈尧咨射箭 代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况 代词，指葫芦代词，指卖油翁（4）代词，指陈尧咨代词，指葫芦介词，在（6）表疑问，相当于“吗”（7）副词，于是、就考点3重点句子翻译1 .（卖油翁）看到他每十箭能射中八九箭，只是对此微微点头。2 .没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。3 .你怎么敢轻视我射箭的本领！4 .把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。三、陋室铭考点1重点字词解释1. (1)古义：能散布很远的香气，这里指德行美好(2)古义：大 (3)古义：调弄2. (1)名词用作动词，出名，有名形容词用作动词，神异上：名词用作动词，蔓延 绿：
10、形容词的使动用法，使变绿使动用法，使受到扰乱使动用法，使受到劳累(1)这(2)博学的人(3)平民，指没有功名的人(4)不加装饰的琴(5)世俗的乐曲(6)案牍：官府文书 形：形体、躯体3. (1)连词，就(2)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性 宾语前置的标志考点3重点句子翻译.这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。1 .到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。2 .没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。3 .有什么简陋的呢？四、爱莲说考点1重点字词解释1 .古义：竖立今义：更加；再. 一词多义当：卿今当涂掌事但当涉猎.其他实词(1)卿今当涂掌事 (2)蒙辞
11、以军中多务 (3)及鲁肃过寻阳 (4)卿今者才略 即更刮目相待 (6)大兄何见事之晚乎 4.虚词意义及用法(1)以：蒙辞以军中多务 乃：蒙乃始就学 与：与蒙论议 者：卿今者才略 乎：大兄何见事之晚乎(6)而：结友而别考点2特殊句式辨析.蒙辞以军中多务。(倒装句，状语“以军中多务“后置)1 .肃遂拜蒙母。(省略句，省略介词“于”)考点3重点句子翻译2 .远闻从远处. （1）蔓：名词用作动词，生藤蔓枝：名词用作动词，生枝茎（2）形容词用作动词，远传.多（2）只（3）沾染（污秽）（4）濯：洗 涟：水波 妖：艳 丽（5）更加（6）耸立的样子（7）亲近而不庄重少应当. （1）连词，表转折（2）语气词（3
12、） “者”与后面的“也”连用，表判断 的人或事物（4）结构助词，的 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性考点3重点句子翻译.我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出却没有沾染（污秽），经过清 水洗涤但不显得妖艳。1 .（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，花朵 的香气远闻更加清芬，每一株都洁净地挺立。2 .（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。3 .对于牡丹的喜爱，应当人很多了。五、河中石兽考点1重点字词解释1. （1）古义：岸边（2）古义：事物的道理、规律（3）古义：这（1） chong,重新zhong,分量较大，与“轻”相对介词，被 动词，成为 动词，认为是或是（1）名词用作动
13、词，划（船）（2）动词用作名词，大水（1）倒塌（2）经过，经历（3）寻找（4）终了，最后拖（6）埋没（7）颠倒，错乱（8）咬，这里是冲刷的意思（9）停止（10）逆流（11）主观地判断2. （1）介词，在（2）语气词，表反问（3）代词，指水（4）代词，这件事 代词，指石兽考点3重点句子翻译.划着几只小船，拖着铁把，（向下游）寻找了十多里，没有找至I（石 兽的）踪迹。1 .你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水冲 走呢？2 .大家很信服，认为是正确的言论。3 .既然这样，那么天下的事情，只知其中一方面，不知另一方面的 情况太多了，难道可以根据某个道理就主观判断吗？1 .孤岂欲卿治经
14、为博士邪!2 .但当涉猎，见往事耳。3 .卿今者才略，非复吴下阿蒙!4 . 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!考点4常考问题探究.孙权为什么要劝吕蒙学习？他是怎样说服吕蒙的？孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。孙权劝说吕蒙时，首 先指出学习的必要性；当吕蒙推辞时，孙权不仅指出学习的目的和方 法，而且现身说法，回应了吕蒙的推脱，并用自己的体会强调学习的 作用；最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。1 .吕蒙的变化给你什么启示？要多读书，开阔自己的视野，增长自己的见识。二、卖油翁考点1重点字词解释.通假字但手熟尔(2)徐以杓酌油沥之1 .古今异义睨之久而不去古义： 今义：从所在地到别的地
15、方(跟“来”相对)但手熟尔古义： 今义：但是尔安敢轻吾射 古义： 今义：安定；安装等(4)因日：“我亦无他，惟手熟尔。” 古义：今义：因为. 一词多义(1)射：陈康肃公善射 尔安敢轻吾射 尔：但手熟尔尔安敢轻吾射.词类活用但微颔之吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射2 .其他实词(1)公亦以此自矜 有卖油翁释担而立 (3)睨之久而不去康肃忿然曰 (5)徐以杓酌油沥之 (6)康肃笑而遣之 6.虚词意义及用法(1)以：公亦以此自矜 以钱覆其口 而：有卖油翁释担而立 自钱孔入，而钱不湿 康肃笑而遣之(3)之：睨之久而不去 但微颔之徐以杓酌油沥之 康肃笑而遣之(4)其：见其发矢十中八九 以钱覆其口 于：尝射于家
16、圃(6)乎：汝亦知射乎(7)乃：乃取一葫芦置于地考点2特殊句式辨析.尝射于家圃。(倒装句，状语“于家圃”后置)1 .自钱孔入，而钱不湿。(省略句，省略主语“油”)考点3重点句子翻译1 .见其发矢十中八九，但微颔之。2 .无他，但手熟尔。3 .尔安敢轻吾射!4 .以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。考点4常考问题探究.本文是如何安排详略的？为什么这样安排？对陈尧咨的“善射”写得简略，对卖油翁的“酌油”技术写得比较详 细。因为故事要说的道理是“熟能生巧”，并不是陈尧咨“善射”， 所以只用“当世无双” “十中八九”来描写他射箭技术的精湛。这样 安排使叙事清楚，同时又重点突出。1 .卖油翁和陈尧咨两人对待自己
17、长处的态度截然不同。你认为应如 何看待自己及别人的长处？应把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是当 作宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉 妒诋毁。三、陋室铭考点1重点字词解释.古今异义斯是陋室，惟吾德馨 古义： 今义：散布得远的香气谈笑有鸿儒古义： 今义：鸿雁(3)可以调素琴古义： 今义：调整.词类活用山不在高，有仙则名(2)水不在深，有龙则灵苔痕上阶绿上： 绿：(4)无丝竹之乱耳(5)无案牍之劳形 3.其他实词斯是陋室(2)谈笑有鸿儒 (3)往来无白丁 可以调素琴 无丝竹之乱耳 (6)无案牍之劳形案牍： 形：4.虚词意义及用法(1)则：有仙则名之：无
18、丝竹之乱耳 何陋之有考点2特殊句式辨析何陋之有？(倒装句，宾语“何”前置)考点3重点句子翻译1 .斯是陋室，惟吾德馨。2 .谈笑有鸿儒，往来无白丁。3 .无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。4 .何陋之有?考点4常考问题探究1.文中写“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”有什么作用？用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”作类比，暗示“陋室”不陋，意在 以古代名贤自况，表明“陋室”的主人也有古代名贤的志趣和抱负。 2.素养提升“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式， 你有什么看法？这种交友方式可取，我们要多与那些有知识、有学问、品德高尚的人 交往，这样才能不断提升自我。3.素养提升文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同 意这个看法？为什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁