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1、语文论文之巧用现代教育技术 推进语文教育教学 内容摘要 巧用现代教育技术手段，可激发学生学习兴趣；可培养学生创新思维与才能；可发挥学生主体作用。语文是一门工具学科，是学习和工作的工具，又是学好各学科的根底和桥梁。前苏联霍姆林斯基有“五把刀”理论，他称“阅读、书写、计算、观察、表达”为学习的“五把刀”。这五把刀除计算外的四把刀都涉及到语文。可见语文确实是一个极为有用的根底工具。因而，语文教学遭到多方面的关注，许多人都为之讨论，希望找到一条语文教学的好路子，以提高语文教学质量。传统的课堂教学已经不能激发和维护学生学习兴趣，更不能提高教学质量。缘故是多方面的，其中有一个缘故确实是教学手段单调呆板，单
2、凭“一支粉笔、一张嘴只能造成学生学习兴趣淡化，甚至厌学。要改变这一现状，就要巧借现代教育技术媒体，优化课堂教学手段，拓展学生的思维空间，进而到达提高教育教学质量和效果的目的。一、巧用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣。”冬雪“二、巧用现代教育技术手段，培养学生创新思维与才能。成功的语文教学，不全是在于老师的传授与学生的接受，还在于老师发挥其主导作用，调动学生的学习主动性和积极性，教的目的是为了不教。从这个意义上说，教会学生思维是当教学的最高境地。可随着时代的推进，高科技的不断开展，人们越来越感遭到不能默守成规，要有创新的认识。教育也需要以培养学生的创新思维与创新才能为根本目的。能否把学生培养成
3、一个具有创新才能的人当是衡量一个老师教育成败的最高标准。因而我们做老师的就应该十分注重对学生创新才能的培养，并将这种才能的培养落实在详细的教学内容和方式中。在课堂教学中，巧用现代技术辅助教学，可以使学生形象思维才能得到最快开展。例如讲授故官博物院一课，在分析故官博物院内部构造特点时，运用多媒体课件，配上悦耳的古筝乐曲和生动的讲解，如此，让学生就会感到仿佛置身于那奢华的建筑群中，亲身体验着宫廷生活。因而，他们会个个激动不已，思维爽朗。他们也会提出一个又一个开放性的征询题，增进对课文的理解，培养学生对祖国的热爱。同时，让学生本人动手动脑，按照课文内容，制造一定的幻灯图片，也会有利于学生的思维的开阔和才能的培养。如在分析社戏一文后，让学生各画一幅看戏图，进展评比，给予奖励，如此将美术融进语文教学中，充分发挥了学生的思维才能和创新才能，大大提高了教学效果。三、巧用现代教育技术手段，发挥学生主体作用。总之，现代教育技术手段在语文教学中显示出许多优越性，应用现代教育技术教学是上好、上活语文课的根本教学方法，是进一步提高语文教学质量的重要途径。因而，语文老师应努力掌握和运用现代教育技术，并使现代教育技术的使用恰到好处。