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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级下册道德与法治复习资料第一课 青春的邀约1、 青春期的我们的变化（1） 进入青春期，我们的身体变化1、青春期我们的身体变化表现：身体外形的变化、内部器官的完善，性机能的成熟。2、青春期生理变化带给我们的影响积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3、 青春期的我们身体发育情况不同的原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同；有的长得快，有的长
2、得慢；有的先长胖，有的先长高。4、 如何正确对待青春期的生理变化：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（2） 进入青春期，我们的心理变化-青春期的矛盾心理1、 产生原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。2、 主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。3、 青春期矛盾心理的影响：积极影响：有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积
3、极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。消极影响：使我们产生矛盾和困惑。4、 如何调节（处理）青春期的矛盾心理 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（3） 进入青春期，我们思想精神方面的变化成长不仅仅是青春期身体的变化，还有思想和精神上的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长，思想上变化主要是做到发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。1、 步入青春期我们思维的变化发展独立思维（1） 表现：步入青春期，我们的独立意识不断发展，
4、对问题开始有更多的见解，我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。（2） 正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2、 步入青春期我们的思维变化/精神要求思维的批判性/批判精神（1） 表现/认识：在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（2） 作用（意义）：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；批判能调动我们的经验，激发我们新的学
5、习动机，促使我们解决问题、改进现状。（3） 做法：要求：要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判的技巧：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：批评只针对事情本身，而不攻击他人。批评要具有一定的建设性。3、 步入青春期我们的思维能力开发创造潜力（1） 原因：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
6、青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。（2） 做法/如何开发创造潜力/如何进行青春的创造：敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，积极参加社会实践（创造途径），青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第二课 青春的心弦1、 青春期男生和女生的差异1、 表现：（1）在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。 （2）心理方面：在社会文化的影响下，男生女生在性格特
7、征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来 越多地表现出自己的特点。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。2、 认识/态度（1） 生理：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（2） 心理：在社会中人们对性别特征的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。3、 认识性别角色的作用/影响（1） 积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；（2） 消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理
8、性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。4、 我们应如何对待男生女生的性别优势？ P17 （如何做到优势互补）（1） 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2） 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2、 青春期的心理萌动1、 青春期的心理萌动的表现表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象、渴望得到异性的肯定和接受。2、 面对青春期的心理萌动，正
9、确认识和面对异性相处（1） 与异性交往（相处）的原因/作用/意义有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，相互取长补短，有助于我们不断完善自己。（2） 与异性交往的正确态度或做法（应注意什么问题）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这种友谊就会成为我们青春美好的见证。3、 面对青春期的心理萌动，正确认识和面对异性情感（1） 认识：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正
10、常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。（2） 正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。第三课 青春的证明1、 青春期的我们如何成长是对青春的最好证明1、 成长的渴望表现在那些方面？P24（1） 渴望拥有健美的身躯、充实的大脑；（2）渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。2、 面对成长的渴望，我们应如何做？P24面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。3、 青春的我们需要自信（1） 自信的原因/作用：自信让我
11、们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（2） 做法（如何才能自信）：自强可以让我们更加自信 看到每天的进步与成长 相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。4、 青春的我们需要自强（1） 原因：自强可以让我们更加自信。我们的每一步进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。自强，让青春奋进的步伐永不停息。（2） 做法：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的
12、坚持。树立远大的理想，努力学习科学文化知识等5、 我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？（1） 青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。（2）自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。P276、 青春的我们需要做到“行己有耻”自尊（1） 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为（2） 原因：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不是肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们需要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为（3） 做法
13、：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 注：“羞恶之心”的作用：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。7、 青春的我们需要追求“止于至善”的精神境界（1） 含义：“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们“至善”追求 “止于至善”是
14、一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（2） 做法：每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。）要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。8、 榜样的作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（对个人）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，
15、激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（对社会）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。第四课 揭开情绪的面纱1、 青春的情绪1、 人的情绪（1） 情绪的类型：基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。（2） 影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。（3） 情绪的作用：各种各样的情绪丰富了我们的生活。情绪的作用非常神奇影响我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上。也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。2、 青春期的情
16、绪特点（1） 特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。（2） 青春期的情绪特点产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。（3） 认识或了解青春期情绪特点的意义/正确面对青春期情绪特点：善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。2、 情绪的管理1、 情绪的表达（1） 特点：情绪表达具有相通性或相互感染性，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
17、（为什么要学会以恰当的方式表达情绪？）（2） 要求：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当方式表达情绪。2、 情绪的调节（1） 调节情绪的原因：A、必要性（如何正确对待自己的各种情绪感受？）：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 B、重要意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。（2） 调节情绪的做法：态度上：学会积极面对各种情绪感受。方法上：生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，
18、常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。运用这些方法的现实意义：这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。学会了情绪调节的方法，可以帮助我们的同学和家人，使他们保持积极的情绪状态。3、 如何管理自己的情绪（1） 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当方式表达情绪。（2） 调节情绪的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。第五课 品出情感的韵味1、 我们的情感世界1、 情感与情绪的关系（1） 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生
19、某种情感。（2） 区别：情绪使短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定2、 情感的种类（1） 基础性情感：如安全感。 （2）高级情感：如道德感。 （3）正面的体验：爱的情感。 （4）负面的体验：如恐惧感。 （5）两方混杂的体验：如敬畏感。3、 情感的作用（1） 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
20、。2、 体验美好情感，传递情感正能量1、 美好情感（1） 美好情感的作用/意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促使我们的精神发展。（2） 怎样获得或体味美好的情感？ A途径：情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。2、 负面情感（1） 负面情感的意义/作用（如何正确认识负面情感？） 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我
21、们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面感受转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，变得成长。3、 我们怎样传递情感正能量 用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（意义）第六课 “我”和“我们”第一课时 集体生活邀请我1、 怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）？
22、（1） 我们每个人都有过集体生活的情感需要。（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。2、 集体力量的来源是什么？如何理解？（1） 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补、产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许
23、多单凭一己之力无法完成的事情。（集体力量与个人力量的关系）3、 集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉地产生与集体相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。第二课时 集体生活成就我1、 为什么集体生活可以成就我？（集体生活对个人的成长起到了什么作用？） 在集体中涵养品格。a、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；b、集体生活可以培养人际关系的基本态度和能力。在集体中发展个性。a、在集体交往的平台上，我们可以展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
24、b、在集体中包容他人的不同、学习他人的优点，有助于我们完善个性。c、实现集体共同目标的过程。也为个人发展提供了条件和可能。2、 怎样在集体中涵养品格？（在集体中涵养了哪些品格？）（1） 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。（2） 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。3、 怎样在集体中发展个性？（另：为什么能发展个性见P6061）（1） 集体生活为我们搭建起与
25、他人、与周围世界交往平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（2）每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（2） 积极参与集体公共活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。第7课 共奏和谐乐章第1课时 单音和和声1、 个人意愿与集体规则的关系是怎样的？（1） 集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（2） 在集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（3） 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2、 为什么要制定集体规则？（集体规则的作
26、用）（1） 集体需要规则，这些规则能够保证集体和和声更动听，让集体发展更和谐，让个人能更好发展自己。（2） 当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。3、 个人意愿与集体规则（要求）的冲突的原因可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人集体的需要不同。4、 如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。5、 怎样让集体的和声更美？（1） 需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（2）对于集体要求中存在的不
27、合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的改进建议。（3）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（4）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。（5）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6、 个人利益与集体利益的关系？（1） 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾
28、自己、不顾他人的极端个人主义。7、 在集体生活中应怎样处理与他人的关系？（1） 我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（2）无论个人之间有多大的矛盾好人冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第2课时 节奏与旋律1、 我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？（1） 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。（2）我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。2、 个人节奏与
29、集体旋律的关系是怎样的？（1） 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。（2） 当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。3、 怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突/处理不同集体之间的矛盾）?（1） 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（2） 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。4、 怎样看待集体
30、中的小群体？（1） 产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）作用：积极作用：A、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B、在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在于同伴的互学共进中增长才干。消极作用：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。5、 小群体与集体的关系？在日常生活中，有些小团体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建
31、设。当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。6、 我们如何对待小团体主义？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。7、 和谐的重要性。和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是我们中华传统文化中极具代表性的价值
32、观念。第8课 美好集体有我在第一课时 憧憬美好集体1、集体愿景的重要性。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2、美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3、美好集体的特点（基本特征/良好的氛围）。（1）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享
33、有公平的发展机会，没有偏见和排斥。（2）美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。（3）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不是消极依赖或袖手旁观。（4）美好集体室充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。4、怎样在集体生活
34、中学会竞争？在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认，尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。第二课时 我与集体共成长1、如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。（2）共同确定愿景和目标（3）共同商定集体的规划与制度内容。（4）需要我们发扬“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，解决参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（5）共同创造良好的集体氛围。2、怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）？（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。（
35、3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。3、在集体生活中学会承担责任的意义是什么？（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。（2）勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机
36、会。4、如何建设美好集体？（如何关爱集体？）（1）怎样在共建中尽责 （2）怎样在担当中成长第四单元 走进法治天地第9课 法律在我们身边第一课时 生活需要法律1、 怎样理解生活与法律息息相关？（1） 法律就在我们身边，就在我们的生活中，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（3）法律与我们每个人如影相随，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的
37、空间。2、 法律是如何产生的？国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。3、 法律的本质。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4、 法治的重要性是什么？（1） 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5、全面推进依法治国的总目标是什么？党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会
38、主义法治体系，建设社会主义法治国家。第二课时 法律保障生活1、 道德、法律等行为规范的作用是什么？它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。（共同点）2、 法律的特征。（1） 是由国家制定或认可的。（2）法律是由国家强制力保证实施的。（3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。3、 法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？（如何理解法律是由国家强制力保证实施的）法律的实施以强大的国家力量作为后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。4、 你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？在法治社会里，公民在
39、法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，每个公民都平等得受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。5、 法律的作用。（1） 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得社会中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳、指引、教育人向善。（3）法律通过解决纠纷和制裁违反犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。第10
40、课 法律伴我们成长第一课时 法律为我们护航1、未成年人含义。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2、未成年人为什么需要给予特殊保护？（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。3、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定：我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关
41、爱和保护。4、保护未成年人合法权益的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。5、未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。第二课时 我们与法律同行1、为什么要学会依法办事。法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。2、怎样学会
42、依法办事（依法办事的要求）？（1）依法办事就是遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。（2）依法办事就是要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。3、为什么树立法律信仰？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民就是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。4、怎样树立法律信仰（要求）？（1） 树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中（2）不断提高道德水平。法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。（3）青少年要增强法治意识，依法办事（青少年健康成长的基本要求），成为法治中国建设的参与者和推动者。5、未成年人的合法权益受到侵犯时怎么办？a可以向家长和老师求助。b可以向社区、公安机关、妇联、教育主管部门寻求帮助。c或向法院提起诉讼。专心-专注-专业