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1、语文教学计划总结山沟里的小孩教学反思山沟里的小孩是篇叙事散文，用富含感情的语句描写了山沟里的小孩起早贪黑去上学的情景。颂扬了山里的小孩不怕困难、刻苦学习的精神。叶圣陶先生说：“学语文要靠学生本人读书，本人领悟”。要想使学生通过朗读到达有效的感悟，调动学生的情感参与至关重要。教学时只有将学生的情感完全调动起来，与作者和课文中主人公在思想感情方面产生强烈的共鸣，构成“心理相融”，他们的朗读才能真正到位，感悟才能更加深透。因而，教学中，我不断把朗读贯穿教学不断。朗读是进展阅读的重要方式和手段，正确流利有感情的朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。 在理解课文的学习活动中，我让学生跟山沟里的小孩作比
2、照，促使他们“角色移位”，可以设身处地地想象山沟里的小孩在学习中所遇到的困难，学习这些小孩不怕困难、刻苦学习的精神。在教学时，我更注重教给学生方法，培养他们的才能。在教学设计中，我也十分注重学法的指导，引导学生在阅读的过程中，整体入手，整体把握，整体感知；引导学生在理解山沟里的小孩上学困难时重点精读、档次朗读；同时让学生在“找一找，读一读，画一画，想一想，议一议，写一写”中，理解课文的内涵，让学生的感情与作者之情、作品之情产生共鸣。教学中我设计了用四组比照句带全篇的环节，老师先出示一组，再让学生去找，不仅激发学生积极参与，还充分调动了学生读书的积极性。美中缺乏之处，上完课才感遭到，我只是让学生找到了四组比照句，而没有让他们深化的去读，去感受读，去体会读，假设学生在抓住重点的词句读去想再读再体验，学生就会在阅读过程中体验到学习的乐趣，积累语言、运用语言。