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1、语文论文之谈材料作文审题立意的留意点 一。切忌“按照材料的部分内容”立意一般说来，出题者的意图是通过整个材料来显示的。假设不在审视整个材料的根底上把握观点，而是断章取义，就不能特别好的表达命题者的意图，从而造成偏题、跑题现象。例如：（材料一）人们看到雪白的荷花时，总是情不自禁的赞扬它出淤泥而不染；可没有想到，没有淤泥，能有荷花吗？材料分两部分内容，前一部分旨在说明淤泥的害处，后一部分旨在说明淤泥的好处。综合整个材料可立意为：“看征询题要全面。”有的学生审题时只留意了材料的前一部分或后一部分，因而错误地立意为“任何事物都有它的作用”等。二。切忌“在材料的非主要信息上”立意有些材料，信息点特别多，
2、给正确立意带来一定的阻碍。这就要求我们在审题时进展认真分析，按照各个信息在材料中所占比例及材料语言方式的特点，确定出主要信息（由于只有主要信息才反映材料的主旨），在此根底上立意。否则，立意就会偏离材料。例如：（材料二）长江从源头流来，虽经千曲百转，有时向东又转向东南，向东北，向北，向东，又向西，但不管它如何样曲折反复，终将流向东-太阳升起的地点。这个材料的信息点有两个，一是长江的流向曲折，二是长江终将流向东。这两个信息乍一看象是侧重于前一个（由于它在材料中占的比例较大），但是只要留心一下材料的语言方式，就会觉察后一个信息是主要的转机复句强调的是后。三。切忌通过类比联想进展立意材料的方式多种多样
3、，有的是事实型的，有的是寓意型的，但不管材料是哪种，它提供的只是一种现象，立意时要求把它所包含的道理、包含的本质提示出来，为些，审题就要通过一个由特别到一般、由现象到本质的思维过程。有的学生不明白这一点，在立意时进展类比联想，即从材料这一特别现象出发联想到与之类似的另一特别现象，然后把联想的结果作为观点，这种立意方法是特别错误的。仍以材料二为例，有的学生由“长江向东流”联想到“历史向前开展”，因些立意为“历史的潮流不可阻止”。这个观点是类比联想的结果，没有上升到对材料本质认识的高度，因而是不正确的。四。立意时要考虑出题者的态度大多数材料都具有感情倾向性（即带有出题者对材料中人或事的褒贬态度）。这种感情倾向直截了当反映着出题者的意图，反映着材料的主旨，审题时假设不把这种感情要素考虑进去，就会造成立意的失误。例如：（材料三）宋元之际，世道纷乱。一学者许衡，行路时，口渴难忍。路遇梨树，众人皆围而摘梨，唯许衡不为所动。人征询之，日：“此非吾梨，岂能乱摘？”人以其迂腐，讥之：“乱世梨无主。”衡正色日：“梨虽无主，而吾心有主。”分析材料的内容：在众人摘梨的情况下，许衡独不摘梨，缘故是其内心有“主”“人要灵敏变通”，结果与出题者的意图正好相悖。总之，在材料作文审题立意时，应特别留意本文提出的四点。也只有把握了本文提出的留意点才能通过材料作文的审题立意关。