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1、语文论文之培养学生写作兴趣的几种做法 一、推荐杂志，培养良好的道德情操人们常说“文如其人”、“言为心声”，从一个人笔底流淌出来的文字往往确实是他心灵的独白。曾有学生在我的愿望中写“由于我个子不高，因而面对高个子同学的欺负就只能忍气吞声，敢怒不敢言。要是我能长高那该有多好，如此我就能够和他们斗一斗”，还有的学生希望本人有上百万的金钱，想做什么就做什么他们的作文不可谓不真实，但假设任其开展必定会出现思想的滑坡，这就需要老师积极引导。但是，要培养学生健康的世界观和高尚的审美情操，空洞的大道理，惨白的口号，只会让学生感到味同嚼蜡，而一些寓教于乐的小故事，美文，就好像一缕清新的和风拂过他们的面庞，好像一
2、场甘霖滋养他们的心田。因而，我常向他们推荐意林、青年文摘、青年博览等刊物，并定期举办读书汇报活动，让阅读成为一种适应，潜移默化地陶冶学生的情操，拓宽他们的阅读视野，让他们成为一个个能感悟生活的鲜活生命。到如今为止，班上的每位学生都订有他们本人最喜欢的刊物。二、搭建桥梁，沟通生活与写作“巧妇难为无米之炊”，“征询渠那得清如许，为有源头活水来”，说的都是要从生活中提炼写作素材。生活处处皆学征询，一枝一叶总关情，能从一棵小草嗅到春天，能从一片落叶感受奉献，能从一朵梅花看到坚强关键是要有善感的心灵。因而我时常让学生以本人独特的视角来觉察生活，感悟生活。除此之外，还需要拓展学生的视野。影视，流行音乐，网
3、络，与其让它们“犹抱琵琶半遮面”，还不如大胆地引入课堂。从张艺谋的英雄到美国大片特洛伊，从马加爵的冷酷到任长霞的无私，从周杰伦到。这些例子从学生笔底流淌出来，给作文带来了青春与时代的气息。三、提供舞台，“秀”出自我每个学生都希望本人的文章得到欣赏，都希望本人的写作才华得到展示。作为老师，我们有责任为他们提供一方舞台，让他们“秀”出自我。创立班刊。班刊每月出版一期，由学生本人成立编辑部，发动大家积极写作。老师可将日记和大作文的优秀文章提供应编辑部。班刊人手一册。写出本人的文集。在每学期期末组织全班学生搜集整理该学期所有的文章，或打印或工整地誊写，汇编本钱人的文集，并本人命名，写目录，然后依次向全
4、班同学推荐，最后民主评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名，发给奖品并张榜公布。开展“给编辑的一封信”的活动。编辑，在小孩们的眼里就像明星大腕一样奇异，假设能够收到他们的来信，对小孩们来说是至高的奖励。因而，在每学期期末，我都要组织全班学生修正整理本人这学期最满意的一篇作品打印或誊写，然后再按照本人觉察的刊物用稿特点，给该刊物的一位编辑写一封信。每当我扬着手中的来信，叫着某位学生的名字时，只要看见他激动的神情，我就明白他的写作兴趣又将上升一个台阶。到目前为止（初一完毕），我班共有名学生收到了编辑的回信；有名学生的作品在市级、省级刊物上发表。四、诚于嘉许，培养自决心“好笔力。好见地。读史有眼，立
5、论有识。小子可造。其尽力用功，勉成大器。”这是一位小学老师给后来成为伟大的文学家的茅盾所写的一篇作文上的总批。对一位小学生给予如此高的嘉许，那位老师如此做的目的，不外乎确信学生的长处，激发学生的自决心。只要我们用“放大镜”来寻找小孩们作文中的优点，给予良好的心理暗示，他们的作文就会“芝麻开花节节高”。每次作文本发下后，学生最关注确实实是分数和评语。说实在的，我的打分标准特别低，只要学生略微在语言表达或字迹上有进步，构造或体裁上有创新，我都会打一个大大的分。同时在评语的字里行间流淌着真切的欣赏，尽量不用断语，杜绝挖苦、嘲讽。当他们怀着欣喜的心情在评语中看到了鼓舞和希望时，他们也就找到了自信。下面摘录一则我写的评语：真不明白你的小脑袋瓜里如何有那么多富有哲理的语言，空灵的文字。透过这些平和的字眼，老师仿佛看到了你飞扬的思绪。叶圣陶先生曾说过，老师最大的骄傲确实是培养出本人崇拜的学生。如今，我就特别骄傲。让我们在作文教学中关注学生兴趣的培养，让他们飞舞着“兴趣”的翅膀在作文的天空自由翱翔。