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1、语文论文之引导学生想象，培养写话兴趣 秋天的信课例研究报告 活动过程：一、主持引领爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着社会的进步，它是人类进步的源泉。”我们的写话教学更应该关注儿童的想象世界。由于语文课程标准对小学低段写话教学第一个要求是：对写话有兴趣，写本人想说的话，写想象中的事物，写出本人对四周事物的认识和感想。而今天朱应俐教师要向我们展示的“小学低段有效写话策略研究”的研讨课，不仅要告诉我们想象是一种才能，更是培养学生写话兴趣的一种有效策略！二、课堂观察（一）第一次课堂观察教学内容：秋天的信教学目的：1.积累关于秋天的词语。2.在情境中自然
2、地想象说话，能写几句完好的话。执教教师：城西小学朱应俐教学过程：一、“秋”字导入一边红，一边绿，红的怕水，绿的怕虫。（打一字）-秋二、积累关于“秋”的词语1.你明白哪些关于“秋”的词语吗？2.教师也送给你们几个秋天的词语。出示词语：秋高气爽、风光宜人、层林尽染、落叶纷飞、丹桂飘香三、用“落叶”说一句话1.教师也想说-落叶。出示：秋天到了，落叶从树上一片一片地飘下来，在空中渐渐地飞舞。四、从“落叶”展开想象，说几句话。1.落叶像什么呢？出示：秋天到了，落叶从树上一片一片地飘落下来，在空中渐渐地飞舞，像像还像2.落叶真像一封封信，你想把它寄给谁呢？跟它说什么？引导学生想象，培养写话兴趣.doc f1a6331e2e681c336f6597e9260c1e20.doc(71.50 KB)