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1、语文论文之利用现代信息技术优化口语交际教学 姓名：付惠淋 单位：陈仓区虢镇小学口语交际才能是现代公民的必备才能，它是小学英语教学的一个重要组成部分，九年义务教育英语课程标准鲜明地提出了“具有日常口语交际的根本才能，在各种交际才能中学会倾听、表达与交流，初步地学会文明地进展沟通和社会交往，开展合作精神”的课程目的。传统的英语教学试图在文本教学过程中通过朗读、答复以下征询题等方式来完成这工程标，事实上是不能完全到达的。目前，以多媒体和网络为核心的现代信息技术使信息的传递不再依托单一的文本方式，融入声音、图片、影象等多媒体技术，而倍受青睐。利用好现代信息技术能有效优化口语交际教学，为学生的英语才能提
2、高服好务。一、 激发浓重的口语交际兴趣夸美纽斯曾经说过：“兴趣是制造一个欢乐和光明的教育环境的途径之一”，任何学科的学习都离不开学生良好的兴趣和学习动机。老师常常把学生口头表达才能和交际才能差归因于个体年龄增长，面子观念加强，不愿意说而已。本质上，它是学生对文本材料固定的答案与思路的不认同而没有兴趣和参与感。合理利用多媒体就能特别好地创设逼确实教学环境，生动爽朗的教学气氛。从而到达充分吸引学生并调动学生积极性的目的。在此种环境下，学生就能深化考虑，摩拳擦掌表达本人的观点、看法。特级老师于漪老师指出“假设一个老师有才能把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。”那么现代教育技术无疑是调动学生兴
3、趣的最好帮手。二、 创设良好的学习情景。口语交际才能是听与说双方的互动过程。教学活动应在详细的交际情景中进展。在日常教学活动中，我们往往借助文本进展分析、讲解，强于知识讲授而弱于才能培养。因而，“只要记住老师讲的就行了”这种观点在学生的脑子里构成定势。“一言堂”现象就较为普遍，“听”成了学生主要的任务，特别多时候取代了“说”三、 扩大丰富的学习内容当我们把口语交际作为语文的重要教学目的之一，经常是对应用语言、表情、手势等表达思想感情的才能，迅速、精确地组织语言的才能诸方面进展讲述。从理论掌握上来看，能起到一定的指导作用，但在教学实践中往往反映出学习内容的缺乏。运用现代信息技术就能扩大学生丰富的
4、学习内容，努力选择贴近学生生活的话题，采纳灵敏的方式组织教学。能够使用诵读示范带，也能够播放童话、卡通剧、动画片等相关影象材料，让学生体会语感、语速及语言的技巧，起到攻玉之效。与此同时，还可播放与文本相关的影视作品，使其感遭到在语言环境的详细应用。四、 培养学生良好的学习方式突出学生的自主性，注重学生的参与精神是新课程改革的详细要求，在口语交际教学中必须贯彻这一指导思想。借助现代信息技术这一教学辅助手段，实际上确实是为学生确定研究性学习的方向，其余的空间便留给学生利用现代科技巡游飞行，展现其本身的规划才能以及自主认识，从而养成自主、合作、探究的学习方式，培养良好的口语交际才能和创新认识。例如，学生可到网上查阅相关英语视频材料，结合详细语言环境改编成课本剧，多方面的才能得到充分培养。