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1、语文论文之小学语文教学中自主学习的实践 洗车学校 向沙沙 “小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。”自主学习确实是为学生获得终身学习才能和开展才能打好根底的。把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探究，主动运用的才能，使学生真正成为课堂的主体。一、创设生动的教学情境，培养学生自主学习的兴趣在教学过程中老师应充分信任学生，把学习的主动权交给他们，创设自主学习气氛，培养学生浓重的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，热爱是最强大的动力。”学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲。主动地进展学习。如教学漂亮的小兴安岭时，我利用投影和音响创设情境，激发学生兴趣和求
2、知欲。我先用音乐创设情境，把学生带入课文描写的景物之中，激发他们的兴趣和求知欲。然后运用投影创设情境，加强直观性。在教学过程巾，通过投影展现出小兴安岭一年四季漂亮的风光，扩宽了学生视野，培养了思维才能，使学生对课文理解深化，经历明晰，在复述课文内容时有条有理，形象详细。这有利于培养学生思维才能、想像才能和自学理解才能，让他们感遭到课文所描绘的美景，使幼小心灵进发出热爱大自然、热爱伟大祖国的激情。再如，教学新型玻璃时，我按照教学重点，创设了“蓝猫科技公司”为举行“新型玻璃展销会”而招聘“推销员”的情境。我先播放蓝猫调皮三千征询动画片主题曲，学生在“爱想爱征询爱动脑”的乐曲声中进入课堂。然后从学生
3、已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容。学生急于想理解新型玻璃，这就激发了他们的阅读兴趣。召开产品展销会和聘请推销员的环节，更使学生激动不已。他们都精心预备，全身心肠投入，主体参与性极高。如此就激活了学生的内驱力，使他们为理解新型玻璃，当好推销员，自觉而主动地参与到课文的学习中去，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学，真正表达了教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学:/二、探求最正确的教学方法，调动学生主动参与教学的积极性老师是学习活动的组织者和引导者，应注重学生主动积极的参与过程，充分调动学生主动学习的愿望，发挥其学习的主
4、动性。教学时“导学”、“启思”、“质疑”等环节要突出学生的主体地位，强调自主，讲究教学方法。如教学火烧云时，我有步骤、分环节引导学习：1.让学生自由地读，并把本人读明白的内容大胆地说出来（培养学生学习的自信）。2.学习火烧云特点时，让学生自主学习，然后小组合作，交流认识（学生自主学习有选择的空间，并有合作学习的时间）。3.在学生学习完火烧云的特点后，设计了一个写自然景象变幻的小练笔，将阅读中学到的知识迁移到“写”中去（知识迁移，读写结合，训练才能）。如此，学生在教学中不是消极地受教，而是主动地探求，既激发了他们自主学习的兴趣，又培养了探究才能。三、开展丰富的实践活动，加强学生自主学习的动力语文
5、教学应创没让学生活动的时机，以加强学生“躬行其事”、自主学习的热情，使学生在活动中学知识、长见识、练才能。能够说有了活动，课堂就会充满了活力；有了活力，自主学习的动力就更强。实践中，我将演、辩、唱、访等活动方式运用到教学中，使学生自主学习的才能、获取知识信息的才能、制造性处理征询题的才能大大提高。如教学赤壁之战时，我采纳了表演的学习方法。学生通过细心肠研读课文，选择本人喜欢的角色，然后将课文内容改写成剧本，进展排练和表演。同时要求学生表演完毕后评出最正确演员、最正确剧本、最正确创意等等。由于要表演，学生需研究人物的语言、动作、神态、心理等诸多要素，从更深的层次上把握角色；由于要写，学生需细心认真而且自觉自主地读课文；由于要评，表演时学生需认真欣赏。整个过程学生热情高涨，同时才能得到充分锻炼。自主学习是课程改革的一个方向，是将课程改革融人课堂的一把标尺。我们的课堂充满乐趣，才会使学生积极主动地去完成学习任务，才会真正使自主学习、创新思维的花朵常开不败