语文学科小学生作文写作指导方法交流.doc

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1、语文论文之小学生作文写作指导方法交流 小学生作文指导从何下手?这是长期以来广大语文老师既关怀又感到困惑的征询题。大部分的老师都会如此教学:首先,我们要审题立意,标题让我们写什么;其次,如何样选取材料;再有,如何样组织材料等等。如此教学不但老师讲着单调无味,学生写起来也是绞尽脑汁,仍然觉得写不出什么来;既使写出来了,也会趋于方式,缺乏真情实感。正是如此造成了作文难,学生学着难,老师教着更难。下面,关键是要提高学生的写作兴趣。方法如下:1)课前预备。在作文课前,让学生搜集有关的写作素材,学生对此特别有兴趣,往往会预备特别多材料。学生在搜集材料时,会去观察事物,这时需要指导学生,在观察事物时要细致地

2、、有条理地观察,能够从他们感兴趣的地点着手,但也要求观察全面。有了充分的预备,课上就会有写不完的内容,因而,老师要在课上指导学生取舍材料,如此才能在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序。也能够专门用一节课交流搜集来的材料。2)产生雏形。作文是一种制造性的脑力劳动。一篇文章的写作,是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必须“想明晰然后写”。在教学中要重在引导思路,想明晰为什么要写,该如何写,包括哪些要写,哪此不用写,哪些写在前,哪些写在后等等。还要引导学生打开思路,尽力帮学生放开思路,而不是按照本人事先设计好的一套“请君入瓮”。要

3、启发学生自由地表达本人的思想。如此写学生所想的,也正是使学消费生兴趣的一种特别好的方法。在学生认真观察的根底上,学生就能够产生一个作文的雏形,也确实是找到了他想写的作文的“魂”。3)接下来,学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作适应。拟定提纲能够使作文整齐、完好。按照提纲分好大段,分段也是特别重要的,一个个段落,好比一块块骨头,和骨骼一样,一个个段落通过有序的陈列、连接,构成一篇完好的作品,这对初学作文的人来说是一个特别必要的步骤。再下去就能够把学生搜集到的本人感兴趣的材料一一填补上去了,那么这一步也就显得特别简单了。4)最后检查。可不要小看这一步,作品完成后,反复修正是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句,在修正时会忽然想到,这时就需要反复斟酌,看一看终究用哪一个更好了。因而,教学中还要多鼓舞、少批判。如此能够开展本人的风格,对学生今后的学习、老师工作的展开都有益无害。

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