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1、语文论文之如何培养小学生的阅读才能 小学语文教学是为学生的阅读和写作作预备的，没有较高的阅读才能，就不可能有较高的写作才能，可见培养学生阅读才能是至关重要的。那么如何培养小学生的阅读才能呢？我认为能够从以下几个方面去讨论：一、多鼓舞，让学消费生阅读兴趣。兴趣是最好的老师，小学生的阅读兴趣直截了当阻碍着阅读才能的提高。假设学生有了阅读兴趣，才能从内心深处产生阅读的主动性。因而，老师要想方设法诱发、培养小孩的阅读兴趣，是训练小学生阅读才能的第一要义。人总是喜爱听好话的，小学生也是如此。要多鼓舞小学生阅读，及时确信小学生在阅读中的点滴进步，让学消费生浓重的阅读兴趣，让小孩欢乐地阅读，欢乐地接受本人想
2、要学习的语文知识。二、多引导，让学生学会阅读方法。学生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会灵敏多变的、科学合理的阅读方法。1、略读法。这种方法确实是按照学生学习或写作上需要，有选择性地阅读相关篇章或相关部分，以便学以致用。2、精读法。精读法确实是对文章上的某些重点文章集中精力，逐字逐句精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读才能最主要最根本的手段。对语言隽永，情节生动的文章，老师能够这些文章为按照指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐步养成认真读书的好适应。3、默读法。默读法确实是对所读的文章不发音地快速地读。这就要求学生在快速的阅读中，
3、要集中留意力，作出快速的信息处理和消化。默读法能用最少的时间获取较多的信息。4、摘抄评价法。这种阅读法确实是在阅读过程中按照本人的需要将最优美的词、优美的句和段摘录下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。平时要求学生不拿笔不读书，不动笔不读书。还能够在报刊杂志上，将其中好的文章剪裁下来，粘贴到本人的读书笔记中。5、写读书笔记。老师要鼓舞学生阅读课外书籍后，经常写日记或读后感。用日记或读后感的方式对文章的内容发表本人的见解、方法，并在课外阅读活动课上进展交流。如此学生的读、写、听、说严密结合，阅读才能就能特别快地得到提高。三、多效劳，为学生创设更优的阅读条件。为了提高学生的阅读才能
4、，老师要多做一些效劳性工作，努力为学生创设课外阅读的条件，让学生在幽雅的环境中舒温馨服地进展课外阅读。1、学校办好图书室。图书室是学生阅读的主要来源，有了图书室我们就能够组织学生上课外阅读指导课，如此让学生感遭到图书室是一个学习的乐园，是巡游知识的的好场所。2、班级办图书角。为了弥补学生书源的缺乏，老师能够发动学生把个人的图书临时存放在班里，组织学生本人治理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采纳“流淌图书箱”3、给学生充足的阅读时间。老师按照教学的需要，及时推荐适宜的读物或文章，同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。总之，小学生阅读才能的培养不是一朝一夕能完成的，我们要持之以恒地阅读，坚持不懈地练习，只有如此才能不断提高小学生的阅读才能。