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1、语文教学计划总结小学语文科教学工作总结本学期采纳了苏教版义务教育课程标准试验教科书，注重“新教材，新教法”，留意发挥学生的主体性和主动性。按照教材编排，本册教科书侧重拼音、写字和口语交际，现将这几个方面的教学总结如下：1.在前半个学期学习汉语拼音期间，由于拼音的学习单调无味，因而便结合着儿歌教学，并穿插有趣的游戏，如找朋友、开火车等有集体荣誉感和表达个人学习情况的游戏。在课后则要求学生背儿歌，并熟读一些音节。2.在识字教学期间，由于小学生是第一次接触这么多字，教材均配以相应的图画，学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，遭到了美的陶冶。而在教学中采纳由意到难、由简到繁，
2、逐步教字，并学会写简单的字，逐步掌握汉字的笔顺、间架构造，要求每个学生不仅把字写对，而且要能把字写好。3.在课文学习中，课文题材广泛，让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的陶冶，协助学生在学习语文的过程中学习做人。而重点仍然侧重于识字，并穿插了拼音和朗读。要学生练习读课文，做到不漏字、不丢字，并试着训练带感情朗读，用“读”协助经历，培养语感。4.在教学期间，定期进展听写，对拼音和识字进展检测。还常常以游戏的方式开展练习口语交际，从培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等才能的目的出发安排内容，逐步培养学生讲通畅的话，让学生做到会说、会写、会读。教学生由词说到句，再由句说到文。结合教材安排的口语交际内容，给学生营建一种欢乐的学习气氛，让每个学生都有想说的欲望，并能畅所欲言，然后老师则在他们“说”的时候加以指导。“新教材，新教法”的语文教学面临着特别大的挑战。作为老师，要求上课前认真备课，积极研究教材。在教法上大胆创新，充分发挥老师的引导作用和学生主体地位，大胆放手开展学生的个性，让学生的学习变被动为主动。