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1、语文教学计划总结中考语文教学工作总结一、领导注重、科学治理是提高成绩的前提教学质量是学校的生命线，初三的教学尤为关键。校长和教诲主任等学校各级领导极为注重，屡次召开初三组工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。按照本届学生优生不优，中、差生面广的优势，制定相应的教学策略，施行培优辅差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补优势，努力到达理想的目的。特别是进修学校唐玮主任屡次到校指导教学，仅初三下学期就先后两次听课、评课，并亲身示范，为我们明确了方向，使我们走出作文教学的困惑。二、集体备课、爱岗敬业是提高成绩的根底团结协作、营建良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特
2、别重要。我们备课组五位老师，常交流经历，彼此毫无保存，遇到征询题互相商量、研究，集思广益。李娜老师在作文教学上有独到见解，靳闻声老师在阅读教学上独特的理解，杨凤华、杜雄伟老师对材料的搜集与选择，使我们从备课到复习计划的制定、落实，都严格有序。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。几乎每天四节课，还要备课、修正，工作量是繁重的，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。但是我们咬牙挺过来了。在备战中考日子里，杜老师手骨折也没有休息，靳闻声老师忍耐腿痛的折磨坚持上课，李娜老师母亲病重、病危也没耽搁一节课。我们以满腔的热情，投入到教学之中，这源于对教育的热爱、对学生的负责。大家团结协作，心往一
3、处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作尽管特别辛苦，但我们互相间的合作是愉快的，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，这是我们工作的目的。三、心中有纲，合理计划是提高成绩的保证我们认真解读语文课程标准及中考考试说明，深化研究近几年来省中考语文试题的特点，在此根底上，制定了实在可行的复习计划。语文复习分为三轮进展：3月20日至4月20日是第一轮。目的是紧扣课本、梳理知识、夯实根底。4月21日至5月31日是第二轮。目的是专题分讲、精讲精练、提升才能。6月1日至26日是第三轮。目的是综合训练、查缺补漏、稳定提高。四、专题打破，讲究实效是提高成绩的秘诀专题复习是最重要的阶段，通过这一阶
4、段的复习，能够使往常散见于课文中的知识系统化，使同学们站在一个较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。按照省中考语文试卷的构造，我们分积累和运用、文言文阅读、现代文阅读和作文四大板块进展专题复习。力求到达逐一打破，讲究复习实效。积累和运用，学生主要存在的征询题有：经历混乱、不明晰，张冠李戴；默写时不明要求，胡乱填写；写错别字、书写马虎。针对上述情况，复习时采取措施是：一是先理解再背诵。对背诵的诗文要领悟其含义，特别是其中的关键字词要真正弄明白。二是强化默写，利用课前三分钟写一首诗或词。三是通过检测、反响不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格标准书写。做到“三清”、“
5、三不”，三清指卷面清洁、字迹明晰、笔画明晰；三不指不写潦草字、不写不标准的字、不添减笔画。课内文言文考试的范围是考纲要求的16篇。排除近三年内考过的文言文，并将重点选定的篇目进展归纳分类。一般调查实词常常调查通假字、一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的调查则侧重于关键句子的理解等；因此从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。在此根底上选择优秀的模仿试题，强化训练，到达结实掌握的目的。课内文言文部分，严格按照新课标规定篇目分册逐课复习。课堂讲解与练习相结合，课外催促与检查验收不连续。使学生明确复习内容，复习方法，使学生做到心中有数，有所预备。关于背诵默写的
6、篇目，采纳表格登记的方式，每一个人的过关情况都留有记录，要求逐人过关。课外文言文阅读指导学生一定要留意与课内学过的课文或知识点相联络，注重由课内向课外的迁移运用。现代文阅读全部出自课外，复习时我们主要有以下几种做法：近几年的中考现代文阅读的选文大多是侧重于叙事抒情的散文。常见考点有注音、词语含义、概括事件、表现手法、刻画人物的方法及其作用、赏析优美精辟的语言、结合本人的生活谈阅读收获或感悟等。我们精选文章，围绕考点进展训练，每周一小考，逐一考点进展训练，觉察征询题，及时处理。面向全体学生，不无视差生。同时训练要有法，授之以鱼，不如授之以鱼。要教给学生答复各类征询题的根本思路和方法，有些征询题能
7、够总结归纳出通用的方式。然后再有针对性的训练，效果才好。如修辞方法及表达作用类标题时，就可用：“用_修辞手法，表现了_内容，表达了_情感” ；环境描写的作用主要是交代背景、衬托人物心情、渲染气氛、推进情节、暗示中心等。语句在文章篇章构造上的作用通常有总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾照应、总结全文、点题、推进情节开展等。作文在中考语文中占了“半壁江山”，马虎不得。在短时间内提升学生的作文才能，需要讲究策略。我们主要是从从审题、立意、选材、规划、表达几个方面对学生进展强化指导训练。让他们明白，一篇好的作文要有一个委婉、深化的标题，一个精彩的开头，一个疏密有致的
8、段落规划，一个优美的片段描写，一个完满的结尾，一个清新的文面。尽管不能做到十全十美，但一定要有亮点。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反响给学生，对个别学生进展面批，指导学生写好每一篇作文。教给学生作文的一些常见的构思方法并在复习时强化训练。同时，按照学生的写作专长，为学生选择最擅长的文体。如有些学生知识面广，思想认识较深化，对事物有独到的见解，那就指导他写谈论文；如有的学生感情丰富细腻，文笔优美，那就指导他写叙事性的散文；有的学生人物描写特别出色，那就让他在人物描写上多下工夫，指导他在作文审题时，选材尽量靠近写人等。以上这些是我校中考语文复习备考时的一些做法，不到之处，还望各位批判指正。