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1、语文教学计划总结三年级语文教学随笔三年级以段的教学为重点，那么，如何样优化教学过程，提高教学效率，我的经历是应实在抓好段的读、说、抄、写训练。一、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是根底，应抓好三个环节的读。一是初读，要突出/“顺/”字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流地把课文读下来。在此根底上，才转入讲读，指导理解课文内容。二是讲读，要突出/“思/”字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经历/“详细-抽象-详细/”的心理历程。如花钟第一自然段，第一遍读，初步理解整段话写什么；第二遍读，概括每句话写什么；第三遍读，抓住重点词理解句子
2、意思，如第二句，这句话写什么？从哪些地点能够看出来？（/“有的 有的 有的 有的 /”是写花的品种多、姿势美。）第三句话写什么？从哪些地点能够明白？第四遍读，概括段意。讲读后的读，要突出/“熟/”字，要指导反复诵读，直至熟读成诵。三、说段说段在读段之后进展，要求学生用本人的话表达对段的思想内容的理解，如此把课文语言转化为个性语言，对课文语言进展同化或顺应的根本训练。刚开场说段训练时，学生会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，教师应详细指导学生一句一句地说，然后，把整段话连起来说。金色的草地第2自然段，在指导说段时，先复习。然后说说这段写了什么季节的景物，反映了什么？（这段写了草地秋天的景物，反
3、映了小孩们自由自由的在草地上游玩的情景。）在指导说段时，还应把概括地说和详细地说结合起来进展。四、抄段抄段，能够加深理解和强化经历。为了获得事半功倍的效果，一是要选择好抄学的段落，二是要指导抄写的方法。所抄写的自然段，应是在表达方面有特色的典型段落，同时容易被学生模拟的。如风筝第二自然段写放风筝的动作，但第三自然段写放风筝的欢乐，两段均有特色，但第二段构造比拟复杂，而第三段文字优美，两相比拟，应把第而二、三段作为抄写内容。在抄写过程中，看一个字抄一个字，看一词抄一个词也不行，应做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步过渡到抄段，即熟读后抄下来。抄好后应认真检查一遍，漏了的词要补上，多了的词要删掉。
4、一般来说，遗漏或随意增加的部分都是不甚理解的表现。因而修正后应再读一读，想一想，加深理解。五、写段三年级作文重点是练习“写出内容比拟详细的片断”在实践中，我把写好总分段作为写段的根本训练。并坚持写好总分段的几条详细要求：1.第一句概括段的意思，中间用几句话对第一句展开记叙，末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复。主要练习方式有板有眼种：1.补段。补总述句和总结句；或补分说句。2.用本人的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。如学了风筝一文，要求用总分段式写作文。 （按照第一段的意思写）。 3.仿段。规定选材范围，要求用总分段式写。此外，我还经常训练另一种段式，即在一段话里要含有时间、地点、人物、事情的通过、事情开展的结果、本人的感受、看法六要素，重点要用优美的词句写明白事情开展的过程。写好这种方式，对学生初步掌握记叙文的要求是特别有益的。