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1、语文教学计划总结高三语文教学工作总结四 我在本学期仍担任高三1、2班的语文学科教学，在此对本学期工作做一个总结。一、 学生根本情况：1、根底薄弱点特别多，综合做题才能较差，学习上不擅长本人纠错总结。2、 知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍特别多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、稳定提高。4、上课留意力容易分散，体育生受专业训练阻碍。5、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、 有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。7、 写作缺乏文采和思想的深度。二、教学内容按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即便没有涉及到的，只要和
2、高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成知识的系统做预备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，如此的东西才是他们本人的。第三阶段，模仿提高阶段。在模仿中觉察的征询题，老师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的征询题带到下一次的考试。两个班级，语文根底都相对较差，最令人为难的是部分学生根本不注重语文学科学习，我所能做的是尽力而为、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，
3、语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、本人教语文营建良好的心理环境，学习环境。、营建民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑征询，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。、。提高效率，上好讲评课认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评协助学生结实掌握所学知识，提高运用所学知识的才能，培养学生良好的思维质量和适应。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，
4、引导学生领悟小结，留意深化稳定，突出实效性。、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，特别少有人可以不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累名句两句、检查必背篇目一篇；每周完成习作一篇；通过这几项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时开展。、深化研究考试大纲，注重信息的沟通、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的缘故和教与学双方存在的征询题。我觉察学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调
5、整本人的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程治理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目的落到实处、专项复习，狠抓薄弱环节。1.根底知识的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选标题，做到短平快，尽量不阻碍专题复习的正常进展。2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写才能。（1）要求学生借阅读者青
6、年文摘等，订阅语文报等优秀报刊，在班级传阅。（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积累材料。（3）按照学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇规划、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。三、教学体会。1、任何时候，都要学习、进取，研究业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、 要结合教学实际，勇于探究，敢于创新。3、 做好本人的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓舞学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推进学生，用制造改变学生。5、老师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品熏陶学生、塑造学生。7、 教学要擅长引导和激发热情兴趣。8、 老师要擅长和学生沟通。9、老师要不断积累教学材料和教学经历，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深化研究的课题。10、 老师要构本钱人的知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精深业务，提升素养。