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1、语文论文之班班通让我轻松教语文 建始实验小学 姚敏合理利用网络资源的重要意义在于充分而恰当应用它加强语文教学的有效性，提高教学质量和效益，全面提高学生的素养。在教学中，按照教学实际、学生情况和老师风格选用适宜的网络资源以及课件，并充分恰当地去设计、开发、运用网络资源，使之与其他手段有机结合，将先进的教学方法引入课堂，以到达优化语文课堂教学、最大限度地提高教学效率之目的。作为一名小学语文老师，在教学工作中，我不断地探究着感受着班班通的合理利用，以及优化整合的网络资源给我的教学带来的诸多便利。一、有了班班通的教学资源，为我的语文课堂节约了时间。课堂时间是珍贵的，如何在有限的时间里，为学生制造尽可能
2、多的学习时机是备课时考虑的征询题。而有了班班通，能够有效节约课堂时间。在小学语文教学中，特别是低、中年级的识字教学，指导学生的认读和书写生字、新词时，利用农村中小学教育信息网上的教学资源，打开每一课的字词按钮，便能够特别轻松地处理生子的字音、字形、书写以及形近字的区别，真是又省心又省力，同时又节约出了不少时间，提高了课堂教学质量。二、有了班班通这一电教手段，激发了学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学阶段的学生，在学习前，只有先激发他们的兴趣，调动他们的积极性，才能保证更好的学习。这一点，在学习雅鲁藏布大峡谷这一课时，我深有体会。一开场，当我出示要学习的课文内容时，学生在情绪上并
3、没有多大的反响，由于它离我们太遥远了，同学们并没有那份好奇心想去理解。但随着课件展示着雅鲁藏布大峡谷特有的绚丽景观和它的奇异时，一声声发自内心的惊叹此起彼伏，我明白学生们的兴致高涨了，为本人国家有这么奇异的地点感到骄傲，学习兴趣浓了，特别快地进入了最正确学习状态。三、有了班班通，教学过程得到了优化我想起以往的语文课，老师需要搜集大量的挂图、幻灯片、录像带等，在讲课时还要凭借口头讲解，老师上得辛苦，学生学得乏味。如今有了班班通，采取网络多媒体进展教学，就能特别好地处理这些征询题。在教学过程中恰当运用多媒体、录像、投影、录音、音乐等电教媒体，按照学生的实际情况，随机点击，以其直观形象、动态性等特点，生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言构造美，将课文的内容以声感、形感、色感、动感直截了当作用于学生的感官，使其在学生的大脑里留下鲜明的形象。从而使学生为之动情、愉快、振奋，吸引学生的留意力，如此既能充分调动学生的学习积极性，让我轻松教语文，又能到达新课标对语文教学的要求，提高小学语文教学质量。