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1、语文教学计划总结人教版语文第七册教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生 人，男生 人，女生 人。其中大部分学生的语文成绩比拟稳定，10人左右的成绩特别不理想，这与他们的根底差、家庭不和、学习适应差有着亲切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高二、教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇迹、观察与觉察、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技
2、成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与方式更加丰富多彩。三、教材的主要特点四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所理解。下面从四个方面作简要提示。1、加强目的认识，全面、精确地落实语文教学目的课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的根本理念，并从这个根本理念出发，从“知识与才能”“过程与方法”“情感态度与价值观”如此三个维度提出了语文教学目的，而且提出了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的按照。2、加强整合，围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路
3、比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达方式。按照课程标准提出的“教材内容要简化眉目，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联络，有照应，做到环环相扣。如此，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“
4、学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的方式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的考虑练习中，安排了引导自主、合作、探究的标题；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的觉察”“展示台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。4、加强开放性，亲切语文学习与生活实际的联络语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。因此，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着如此的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联络起来。主要
5、表如今：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展方式多样的语文实践活动。如此的编排，充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联络，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。四、学期教学目的1、能借助汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、读写260多个词语，明
6、白得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，接着练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成认真临摹的适应。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的适应，能正确转述别人的话，初步学会完好地讲述一件事，条理比拟明晰，语句比拟连接；能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着征询题默读课文，边读边考虑；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的标题；初步学会用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段；能读明白程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，理解主要内容。6、初步学会有顺序有重点
7、地观察图画和四周的事物，能条理比拟明晰地记叙一件事，语句通畅连接；初步学会写留言条，学会写信，掌握一般书信和信封的书写格式。五、教学中要留意的几个征询题精确把握教学目的1、本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目的。老师要熟悉本册教材的学期教学目的，把握单元教学和课文教学目的，并按照班级的实际情况，制订好课时教学目的。课时教学目的的制订应做到明确，能够操作，能够检测。2、扎实进展语言训练。本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要给予足够的注重。朗读、默读是阅读教学中最经常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分
8、的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目的导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑如何样让学生掌握本单元的根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，按照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的能够放在学习课文前；有的能够放在学习课文中进展；还有的能够在学完课文后再稳定、加深认识。
9、需要留意的是，本学期刚开场学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进展，而不宜在一开场接触课文就进展。4、留意听说读写才能的协调开展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联络。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写六、教学措施：1、研究教材，精心备课、上课，及时修正作业。2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的方式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。4、对新知识点要增加训练量5、勤于和各科老师和家长联
10、络，获得他们的配合和支持。6、接着做好学困生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。教学进度表周次 日期 教学内容1 9/3-9/9 1.观潮2.雅鲁藏布大峡谷29/10-9/16 3.鸟的天堂4.火烧云语文园地一39/17-9/23 5.古诗两首6.爬山虎的脚7.蟋蟀的住宅49/24-9/30 8.世界地图引出的觉察语文园地二510/1-10/7 国庆放假610/8-10/14 9.巨人的花园10.幸福是什么11.去年的树710/15-10/21 12.小木偶的故事语文园地三13.白鹅810/22-10/28 14.白公鹅15.猫16.母鸡9 10/29-11/4语文园地
11、四17.长城18.颐和园10 11/5-11/1119.秦兵马俑语文园地五20.古诗两首11 11/12-11/18 21.搭石22.跨越海峡的生命桥23.卡罗纳12 11/19-11/25 24.给予是欢乐的语文园地六25.为中华之崛起而读书13 11/26-12/226.那片绿绿的爬山虎27.乌塔28.尺有所短14 12/3-12/9 29.寸有所长语文园地七30. 呼风唤雨的世纪15 12/10-12/16 31.电脑住宅32.飞向蓝天的恐龙1612/17-12/23 33.飞船上的特别乘客语文园地八17 12/24-12/30 复习18 12/31-1/6 元旦放假，复习19 1/7-1/13期末考试