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1、中职幼儿教育学中职幼儿教育学重庆市永川职教中心重庆市永川职教中心李方珍李方珍拍拍“7”游戏游戏游戏玩法：游戏玩法：请大家从请大家从1开始数数，数到含有开始数数，数到含有7或或7的倍数的时，的倍数的时，不许报数，只能拍一下手。如果有人报错数或拍错手，就输不许报数，只能拍一下手。如果有人报错数或拍错手，就输了。数到了。数到40，游戏结束，没有出错的同学就是胜利者。出错，游戏结束，没有出错的同学就是胜利者。出错的同学请坐下，准备回答今天的复习题。的同学请坐下，准备回答今天的复习题。游戏规则：游戏规则：从从1数到数到40，不能错数、漏数、重复数，数到含，不能错数、漏数、重复数，数到含有有7或或7的倍数
2、时，只能用拍手的方式表示（比如：的倍数时，只能用拍手的方式表示（比如：7,14等都等都不能数出来）。不能数出来）。玩一玩玩一玩温故知新温故知新角色游戏角色游戏结构游戏结构游戏表演游戏表演游戏游戏游戏分类分类创造性创造性游戏游戏有规则游戏有规则游戏体育游戏体育游戏音乐游戏音乐游戏智力游戏智力游戏我们刚才做的拍我们刚才做的拍“7”游游戏属于上面哪类游戏？戏属于上面哪类游戏？有规则游戏的含义、特点有规则游戏的含义、特点有规则游戏的类型有规则游戏的类型有规则游戏的结构有规则游戏的结构有规则游戏的组织与指导有规则游戏的组织与指导4123内容提要内容提要名称名称含义含义关键词关键词举例举例有规则游戏有规则
3、游戏三三个个类类型型智力游戏智力游戏体育游戏体育游戏音乐游戏音乐游戏快速阅读快速阅读教材教材P288289，完成下列表格完成下列表格 探索新知探索新知由成人编制，以规则为中心，大都带有实物由成人编制，以规则为中心，大都带有实物或有情节的游戏。或有情节的游戏。什么是有规则游戏？什么是有规则游戏？含义含义规则性规则性竞争性竞争性规则是游戏的核心，规则是游戏的核心，是最突出的特点是最突出的特点特点特点类型类型含义含义举例举例智力智力游戏游戏体育体育游戏游戏音乐音乐游戏游戏自主学习自主学习教材教材P288289，完成下列表格完成下列表格 以生动有趣的形式使幼儿在积极愉以生动有趣的形式使幼儿在积极愉快的
4、情绪中增进知识和发展智力的快的情绪中增进知识和发展智力的游戏。游戏。绕口令、绕口令、谜语谜语吹泡泡吹泡泡拍皮球拍皮球抢椅子、抢椅子、击鼓传花击鼓传花这是指以发展动作为主的游戏，并这是指以发展动作为主的游戏，并能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则等优良品质。等优良品质。这是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱这是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，主要作用是发展幼下进行的游戏，主要作用是发展幼儿的音乐感知能力和动作。儿的音乐感知能力和动作。增进知识，增进知识，发展智力发展智力发展动作发展动作发展音乐发展音乐感感知能力知能力关键词关键词特点特点以生动有趣的形式使幼儿在积极愉以生动
5、有趣的形式使幼儿在积极愉快的情绪中快的情绪中增进知识和发展智力增进知识和发展智力的的游戏。游戏。这是指这是指以发展动作为主以发展动作为主的游戏，并的游戏，并能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则等优良品质。等优良品质。这是指幼儿在音乐这是指幼儿在音乐伴奏伴奏或歌曲或歌曲伴唱伴唱下进行的游戏，主要作用是发展幼下进行的游戏，主要作用是发展幼儿的儿的音乐感知能力和动作音乐感知能力和动作。智力游戏的分类：智力游戏的分类：感官游戏感官游戏比较异同的游戏比较异同的游戏分类游戏分类游戏推理游戏推理游戏记忆游戏记忆游戏计算游戏计算游戏语言游戏语言游戏纸牌和棋类游戏纸牌和棋类游戏感官游戏感
6、官游戏奇妙的口袋奇妙的口袋“贝贝正聚精会神地触摸着袋子里的正聚精会神地触摸着袋子里的东西呢！西呢！”雨荷说：“老师，我觉得像黄瓜！”比较异同游戏比较异同游戏智力游戏智力游戏推理游戏推理游戏体育器械游戏体育器械游戏体育器械游戏体育器械游戏传统体育游戏传统体育游戏老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡小青蛙跳田小青蛙跳田埂埂自编体育游戏自编体育游戏游戏游戏结构结构（P275）目的目的玩法玩法规则规则结果结果通过游戏想要实现通过游戏想要实现的教育价值。的教育价值。游戏的步骤，说明幼游戏的步骤，说明幼儿怎么做儿怎么做游戏的生命：游戏的生命：被允被允许、被禁止的行为许、被禁止的行为幼儿经过努力，最幼儿经过努力，最后所达到
7、的目标后所达到的目标拍“7”游戏集中注意力；锻炼快速反应和判断能力；为学习新知作铺垫。集中注意力；锻炼快速反应和判断能力；为学习新知作铺垫。1.从从1开始数数。开始数数。2.数到含有数到含有7或或7的倍数的时，不许报数，只能拍一下手。的倍数的时，不许报数，只能拍一下手。3.如果有人报错数或拍错手，就输了，出错的同学请坐下。如果有人报错数或拍错手，就输了，出错的同学请坐下。4.数到数到40，游戏结束，没有出错的同学就是胜利者。，游戏结束，没有出错的同学就是胜利者。目的目的从从140数数，不能错数、漏数、重复数，数到含有数数，不能错数、漏数、重复数，数到含有7或或7的的倍数时，只能用拍手的方式表示
8、。倍数时，只能用拍手的方式表示。玩法玩法规则规则结果结果反馈对游戏目的实现情况，创编游戏时不写具体内容。反馈对游戏目的实现情况，创编游戏时不写具体内容。实例分析实例分析在幼儿园教育活动中，如何进在幼儿园教育活动中，如何进行有规则游戏的指导呢？行有规则游戏的指导呢？详细阅读详细阅读P289-290P289-290，也许能找到我们需要的答案。也许能找到我们需要的答案。1文字内容234（二）有规则游戏的指导要求（二）有规则游戏的指导要求了解幼儿的特点了解幼儿的特点选择和编制游戏选择和编制游戏熟悉玩法及规则熟悉玩法及规则准备场地和材料准备场地和材料难点难点 Description of the con
9、tents Description of the contents Description of the contents游戏游戏过程过程指导指导组织导入组织导入介绍游戏介绍游戏试着玩试着玩铺开玩铺开玩吸引注意力吸引注意力介绍游戏介绍游戏名称名称讲解示范讲解示范玩法玩法强调游戏强调游戏规则规则全面关注全面关注,个别指导个别指导调动幼儿的积极性、调动幼儿的积极性、启发幼儿开动脑筋，启发幼儿开动脑筋，寻找解决问题的办法寻找解决问题的办法 针对不同的年龄特针对不同的年龄特 点，具体的指导点，具体的指导。组织幼儿积极参加游戏组织幼儿积极参加游戏有针对性指导每个幼儿有针对性指导每个幼儿掌握正确玩法掌握正
10、确玩法有规则游戏指导的注意事项有规则游戏指导的注意事项观看视频，对比不同年龄班的教师在观看视频，对比不同年龄班的教师在介绍介绍游戏的玩法和规则时有什么不同游戏的玩法和规则时有什么不同？小刺猬运球小刺猬运球（小班）（小班）教师教育教师教育家庭教育家庭教育踩圆圈踩圆圈（中班）（中班）丢手绢丢手绢（大班）（大班）小班小班中班中班大班大班针对不同年龄特点，具体指导针对不同年龄特点，具体指导以示范为主，以示范为主，注注重讲解与示范相重讲解与示范相结合，讲解力求结合，讲解力求生动、简单、形生动、简单、形象象，在游戏中逐，在游戏中逐步提出游戏的规步提出游戏的规则，则，边玩边介绍边玩边介绍规则。规则。仍需要仍
11、需要示范、讲解示范、讲解游戏规则，并在游游戏规则，并在游戏中戏中检查检查游戏规则游戏规则的执行情况，可有的执行情况，可有简单竞赛简单竞赛性的游戏性的游戏主要用主要用语言讲解语言讲解游戏，要求幼儿游戏，要求幼儿独立地玩独立地玩游戏，游戏，能对游戏进行能对游戏进行评评价价，可开展，可开展复杂复杂竞赛性游戏竞赛性游戏以游戏以游戏“木头人木头人”为例，为例，模拟组织介绍游戏的玩法和规则模拟组织介绍游戏的玩法和规则任务要求：任务要求：1、以小组为单位，针对一个年龄班，模拟组织游、以小组为单位，针对一个年龄班，模拟组织游戏戏“木头人木头人”；1-2人当教师，其他同学配合当幼儿。人当教师，其他同学配合当幼儿
12、。（3分钟）分钟）2、分组展示，模拟如何介绍游戏的玩法和规则。、分组展示，模拟如何介绍游戏的玩法和规则。实操练习实操练习目的：目的：（1）锻炼孩子们的意志力。）锻炼孩子们的意志力。（2）发展孩子们的动作和表达能力。）发展孩子们的动作和表达能力。玩法：玩法：幼儿一边幼儿一边做各种动作，一边念儿歌：做各种动作，一边念儿歌：“山，山，山，山山，山，山，山上有个木头人。上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许说话不许动。不许动。”然后大家都定住，谁先忍不住说话，或者笑，然后大家都定住，谁先忍不住说话，或者笑，或者动，则谁就是游戏的失败者或者动，则谁就是游戏
13、的失败者，将接受大家的惩罚。，将接受大家的惩罚。规则：规则：幼儿念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑，幼儿念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑，谁先忍不住动或笑了，就算输。谁先忍不住动或笑了，就算输。介绍游戏的玩法和规则介绍游戏的玩法和规则木头人木头人实操练习实操练习评价项目评价项目评价等级评价等级提出建议提出建议教师语言简单明了，能教师语言简单明了，能清楚教会幼儿玩游戏清楚教会幼儿玩游戏教师指导过程符合幼儿教师指导过程符合幼儿的年龄班特点的年龄班特点幼儿的扮演符合相应年幼儿的扮演符合相应年龄班幼儿的水平龄班幼儿的水平评价标准：优秀评价标准：优秀6颗颗以上；良好以上；良好45颗颗；
14、合格合格23颗颗；很差很差1颗颗“小组展示小组展示”互评表互评表第（第（）组展示）组展示评委：第（评委：第（）组）组类型类型游戏特点游戏特点智力游戏智力游戏以增进知识和发展智力为主以增进知识和发展智力为主体育游戏体育游戏以发展动作为主以发展动作为主音乐游戏音乐游戏以发展音乐感知能力和动作为主以发展音乐感知能力和动作为主回顾重点回顾重点判断游戏类型的判断游戏类型的依据依据是幼儿在游戏中获得了何种是幼儿在游戏中获得了何种关键经验。关键经验。有规则游戏的种类和特点有规则游戏的种类和特点有规则游戏的指导有规则游戏的指导回顾重点回顾重点课外拓展练习课外拓展练习以小组的方式，先分析已准备好的游戏的以小组的方式，先分析已准备好的游戏的目的、玩法、规则和结果目的、玩法、规则和结果。然后然后模拟模拟组织游戏，注意幼儿教师应如何组织游戏，注意幼儿教师应如何介绍游戏的玩法和规则。介绍游戏的玩法和规则。