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1、语文论文之运用信息技术手段 提高课堂教学效果 二十一世纪的今天，我国根底教育正面临着一场深化而剧烈的历史性变革由传统的“应试教育”向“素养教育”转轨，由传统的课堂教学方式向现代化的教育方式转轨，传统的课堂教学方式是一根粉笔、一本书，而现代化的教育方式则把多种电教媒体引进课堂，从而把电、声、光结合在一起，实现了声、像、图、文的统一，它最突出的特征是以动态描绘为主，把抽象的内容形象化。老师使用这一媒介，既可丰富学生的知识，开阔他们的视野，又使课堂富有吸引力，让课堂焕发出勃勃活力。那么，如何样运用现代信息技术手段，更好地提高课堂教学效果呢？一、充分运用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。心理学家布
2、鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”因而，课伊始，便引起学生的学习兴趣是特别重要的。如教学林海一课时，我先通过大屏幕出示中国地图，指图向同学们介绍：“同学们，我国有一处宏大的森林宝库，那确实是位于祖国东北部的大兴安岭。那儿的树林生气勃勃，茫茫的连成一片，像海洋一样宽阔，同学们，你们想不想去看一看呢？今天就让我们跟老舍先生一起踏上愉快的旅途，走进漂亮的大兴安岭，走进林海。”如此，使学生兴趣昂然地进入课文的学习中。黑格尔说：“通过音乐来打动确实实是最深化的主体内心生活，音乐是心情的艺术，直截了当针对着心情。”课伊始，就能让学生带着愉快的心情进入学习状态，岂不快哉？在学习燕子一课时，我先
3、播放了儿童最爱唱的小燕子这首歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”这悦耳动听的歌声，再配上大屏幕上小燕子飞来飞去的身姿，仿佛把学生带回了童年时代，令学生心驰神往，遐想联翩“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”在教学过程中，我采纳多媒体教学手段，创设气氛，充分调动了学生的情感。如在教学狼牙山五壮士一课时，读到五壮士英勇跳崖一段，我播放了歌曲英雄赞歌，在雄壮的乐曲声中，我饱含激情地说：“是的，为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花。同学们，让我们记住狼牙山上的五位壮士，记住为新中国的成立而献出珍贵生命的无数个英雄吧！”在音乐的旋律中，使学生遭到强烈的革命主
4、义和爱国主义教育。然后，让学生饱含对敌人的仇恨和对五壮士的崇敬之情再读课文，至此，五壮士宁死不屈的革命气节和豪气冲天的光芒形象，在学生心中打了深深的烙印，从而鼓舞他们努力学习，珍惜今天的幸福生活。在学习大瀑布的葬礼一课时，我通过多媒体展示大瀑布前后两种截然不同的情境（从开场的宏伟壮观到最后的枯槁衰竭），并配上不同的音乐，掀起了学生强烈的情感波涛，学生的思维被激活了，从而从内心发出了保护环境、保护地球的呼喊。三、充分利用信息技术手段，创设情境，再现教材所提供的内容。情境教学能够充分调动学生的听觉、视觉，拓宽课文意境，加大学生的感受空间。如记金华的双龙洞一课是一篇游记，南方奇异的岩洞以及洞中的石钟
5、乳和石笋关于我们北方学生来说，是比拟生疏的景物。因而，将学生带入课文所描写的景象中，使学生见其形，闻其声，既有助于理解课文内容，又能激发学生的学习兴趣。因而，我播放了记金华的双龙洞一文的课文动画，一幅幅生动的画面，将学生带入奇异漂亮的双龙洞，产生身临其境的感受，激发了学生对大自然美景的赞美，对祖国山川景物的热爱之情。又如桂林山水一课，通过播放课文动画，使学生仿佛坐在竹筏上荡舟漓江，欣赏桂林的象鼻山、老人山如入人间仙境，产生“舟行碧波上，人在画中游”的同感，在美的意境中，激发了学生探究学习的兴趣。四、充分利用信息技术手段，培养学生动手搜集、处理信息的才能。如在上语文综合活动课地球家庭一课前，我布
6、置学生围绕活动主题从网上搜集各种材料，如世界各地的风土人情、美国的选举征询题、索马里海盗征询题、世界金融危机等，有图片、有文字，学生将在网上找到的材料进展选择整理，选取适宜活动的部分，内容太长的能够节选一部分，在课堂上，我按照学生搜集材料的情况，将学生分为几个学习小组，分组进展合作交流，最后，由各组按专题展示本组合作学习的成果，在交流过程中，我相机展示有关课件、图片等，将活动推向高潮。如此，师生共同合作，充分交流、分享信息，有效提高了学生搜集信息和处理信息的才能。五、充分利用信息技术手段，引导学生搜集课内外资源，开阔学生的视野，扩大学生的知识面。例如，我在讲两小儿辩日一课时，引导学生上网搜集有
7、关孔子的情况以及孔子的言论，通过课堂交流，学生不仅认识到孔子是一位著名的教育家、思想家，还理解了孔子一些著名的言论，如“三人行，必有我师焉”“知之为知之，不知为不知，此之谓知也”，对孔子有了比拟全面的认识。既加深了对课文的理解，又拓宽了知识面，使学生养成了主动搜集材料的适应。六、充分利用信息技术手段，发挥学生的想像力，培养学生的创新精神和创新才能。如我在讲只有一个地球一课时，让学生在网上设计保护环境的宣传语或宣传画，学生利用已掌握的信息技术，或采纳艺术字的形象美化本人设计的宣传语，或使用绘画工具设计宣传画，既发挥了学生的想像力，又提高了学生使用信息技术的才能。我还建议学生创立环保网站，在网上积极宣传，号召大家都来保护环境、保护我们共同的家园。总之，使用多媒体辅助教学，能创设优美的情境，立体地再现课文内容，使学生“闻其声、观其景、临其境”，吸引学生的留意力，优化课堂教学构造。今后，在教育实践中，我将不断研究信息技术与学科教学的有效整合，充分运用信息技术手段，更好地提高教育教学效果。