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1、语文教学计划总结八年级语文上册培优辅差总结从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我在提高学生学习兴趣上下了功夫。通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差生得到较大进步。现总结如下：主要措施及成绩：定培优对象：向林萍、叶德秀、田婉君、向灵芝、向静、付婷婷。定辅差对象：张恒、李世园、向润、莫其彪。定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文才能，
2、成绩稳定在90分左右，并协助老师施行辅差工作，协助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有了一定的提高，特别是阅读和写作的根本才能。定内容：培优主要是接着提高学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐了适量课外阅读，让优生扩大了阅读面，摄取了更多课外知识，尤其是说话书面语倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵敏运用，提高了写作层次，同时安排了一定难度的练习任务要求他们完成，较为全面地提高了语文才能。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高了差生的写作水平。先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。详细措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来阻碍差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。总之，在素养教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优辅差工作更具成效。