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1、语文教学计划总结三年级语文上学期教学计划及进度 一、教材简析：1、留意良好适应的培养。本册课文开头5页安排了有关指导学生写好钢、毛笔字等内容的图片，如此安排，意在让老师按标准要求对学生进展指导和训练，协助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿态和方法，养成认真写字的良好适应。2、减轻学生的过重负担。本册课本构造简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目的集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习款式不多，数量适中。3、注重提高学生的人文素养和科学素养。本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既留意继承传统优秀文化，
2、又注重展示时代风貌。同时，课文的语言文字标准、生动，插图构思精当，绘制精巧，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为适应的养成。4、力求为教学提供便利。本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。二、教学目的：1、在学习适应方面，接着掌握正确的读写姿态，并养成适应；养成爱惜学惯用品的适应。接着掌握正确的写铅笔字的方法；接着培养积极发言、专心倾听的适应。接着培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应；接着接着勤查字典，主动识字的适应；培养认真写钢笔字、毛笔字的适应。2、接着稳定汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话；
3、能熟记汉语拼音字母表。3、能精确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字的构造把字写端正、写匀称。4、能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用一般话答复以下征询题，做到语句完好，意思连接。能当众说话，做到语句比拟通畅，有礼貌。5、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，
4、提出征询题。6、留心四周的事物，开场学习习作，乐于书面表达。能把本人看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。可以使用逗号、句号、征询号和感慨号。初步学习冒号、引号。三、主要措施1、注重识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，留意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、注重学生良好学习适应的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等适应培养的同时，还要接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和保护学惯用品等方面的适应。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好适应的培养落实到教学过程的
5、每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、注重对学生认真读书的指导，积极鼓舞学生阅读课外书籍。在教学中，留意让学生在本人读明白课文的过程中，去理解内容，增长知识，熏陶情感，开展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连接。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面4、注重阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的根底。在教学中，不只是协助学生理解思想内容，还应该引导学生进展语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法
6、等方面进展摹仿。注重日记教学，把说本人想说的话，写本人想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修正。四、教学时间安排：第一周：培养良好的学习适应（五）1、让我们荡起双桨2、学会查“无字词典”第二周：3、古诗两首4、做一片美的叶子练习1第三周：5、北大荒的秋天6、西湖第四周：7、拉萨的天空练习2 3课时第六周：8、蒲公英9、三袋麦子第七周：10、哪吒闹海练习3第八周：11、第八次12、卧薪尝胆13、世界上第一个听诊器第九周：练习4第十周：14、“东方之珠”15、小露珠第十一周：16、石榴练习5第十二周：17、石头书18、小稻秧脱险记第十三周：19、航天飞机练习6第十四周：20、军神21、掌声第十五周：22、金子练习7第十六周：23、每逢佳节倍思亲第十七周：24、孙中山破陋习练习8第十八周至完毕：期末复习