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1、语文教学计划总结妈妈的账单教学反思上完妈妈的账单一课，本人感受根本上按照预定的教学目的来完成教学中的各个环节。较成功之处是教学时能灵敏地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、比照两份账单中进展说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生明白得亲人之间的爱是弥足宝贵而不求报答的，要主动帮父母做事报答父母的爱。在教学环节的设计上，环节一：写账单，牵动学生情。开场导入紧紧抓住“账单” 一词，以文本为依托，联络学生生活经历，使学生特别自然地、粗浅易明白地理解了账单的含义。接着让学生读彼得的账单，感遭到彼得确实为家人做过许多事，得到适当的酬劳也是无可厚非的。课堂上，学生说出了为父母劳动所应得到的酬劳
2、，有的小孩还写了几元几角，流露出了本人当时的真实感受，他们觉得本人的劳动得到的酬劳是理所因而的事。一方面为后面教学环节埋下伏笔；另一方面尊重学生的认知水平，从学生的实际出发，让学生通过进一步的学习和感悟，本人去醒悟、明白事理，认识到本人的不当行为，表达了语文的人文性。环节二：品账单，体会作者情。妈妈的账单，语言粗浅，意思明白，文字虽无难明白之处，但包含深化意义。如何让学生感悟母爱的无私、无价，明白得亲人之间的爱是弥足宝贵的而不求报答呢？我引领学生从读中提取一些关键词，充分挖掘其中丰富的情感要素，引领学生细细品味。我紧紧抓住“十年幸福生活”、“十年中的吃喝”、“生病时的护理”，联络实际，用形象的语言创设情境，引导学生进展个性化的、丰富的想象。这也是本次教学中的一大亮点。学生在本身的想象所营建的情境中，通过对一些生活细节的回忆，不知不觉拉近了本人与彼得的间隔。我还将朗读贯穿其中，让学生带着本人的理解来朗读“妈妈的账单”。如今如公式般的单调无味的“账单”，在学生眼里，已变成世界上最漂亮的语言。从学生的质朴答复中，我们看到了他们为本人当初的行为所感到的