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1、语文论文之提高初三语文复习效率的几点方法 中学语文教学的目确实实是培养学生具备听、说、读、写的才能。才能未成，要想获得好的语文成绩，是不现实的。语文才能，必须靠一点一滴的积累。因而，以学生为主体、老师为主导、训练为主线的教学思路是发挥学生能动作用的主要环节，是素养教育的重要组成部分，是历年中考成绩不败的灵丹妙药。详细的能够从以下几方面入手：一、根底知识：（1）字音、字形、词语、病句、标点、修辞等，在复习中要穿插练习。（2）文言文、古诗词默写要过关。利用早读和午自习将考纲规定范围内的诗词、古文名句默写一遍。字字落实，明确告诉学生评分标准，一字出错，全句皆不得分。（3）名著及文学常识。复习时再次引
2、领学生看课本后面的名著导读，划出需要经历的要点。（4）综合性学习。要归纳出各类题型专题，同时给学生指导方法。选取学生在考试中经常出错的题型作为专题来攻关。二、文言文阅读：让学生在平时做到字、词、句翻译逐一过关。三、现代文阅读：为此，阅读复习，培养适应，教给方法。首要处理的征询题是强化文本阅读认识，培养良好的阅读适应。复习训练中，要给学生充分阅读的时间。先让学生自主概括、理解。此外还要教会学生必要的考试技巧。如概括类标题，能够套用“某人做某事”或“某事如何样”；赏析类标题，能够从方式和内容两方面的考虑，方式上则从修辞、写法、句式、用词等角度分析，内容上需结合语境。假设用了比喻，则套用“把比作，生动形象的写出情感。”（修辞方法+详细语境+表达情感）四、作文：在平时作文训练时，强调审题的重要性，做到不偏离中心不跑题；学会选材，文章内容要详细明确，表达真情实感，思想积极健康；书写标准整洁，留意标点符号的正确运用。鼓舞学生多看些优秀作文。针对复习过程中学生的厌烦情绪，需要经常与学生进展思想沟通。要告诉学生：假设平时将练习当作考试一样认真对待，中考时就会像做练习一样轻松。对学生的每一点滴进步，都应加以确信，激发学生学习热情。