语文学科浅谈小学高段语文教材课后题的有效开发与利用.doc

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1、语文论文之浅谈小学高段语文教材课后题的有效开发与利用 【摘要】人教版小学高段语文教材中,每篇精读课文的后面均编有课后题,它既为老师教学指明了目的,提示了教学的重点和难点,又暗示了教育教学的方法和思路,是一座丰富的资源宝库。作为一线语文老师,我们应该理解课后题的编排目的,深化探究练习的内涵,并加以整合利用来促进语文阅读教学的高效,协助学生落实双基,提升才能。【关键词】课后题 有效利用崔峦老师说:“我们欣赏并倡导简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求开展的回归常态的语文教学,我们追求真实、朴实、扎实的最高教学境地。”真实简约的课堂才是语文教学的本真。而合理利用课后题展开教学,恰恰是语文教学的返

2、璞归真。课后题是教材的有机组成部分,是编者意图的直截了当反映,它为我们提供了讲读课文的思路,课堂预设的按照,是精讲多悟、以学定教的有效途径。因而,在课堂教学中,合理利用课后题,才能使语文教学目的更明确、设计更精炼、训练更到位,使语文课堂简约而高效!一、课后题凸显的特点课后题是教材的重要组成部分,每一道课后题都表达了新课标的理念,激发学生学习语文的兴趣,学会觉察,积累语言,讨论合作,实践制造。精读课文后的习题类型丰富,每篇课后一般安排3-4题,侧重点和调查点各不一样。我们对高段教材的课后题进展了梳理,详细见下表:浅谈小学高段语文教材课后题的有效开发与利用.doc 3ec48ef1756bddd470efb3de23de6a81.doc(76.50 KB)

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