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1、语文教学计划总结六年级下册写字教学总结 小学写字教育主要包括写字教学与学习适应的培养以及写字教育与学生自主性的关系。本学期抓六年级写字教学，促进了学生构成良好的写字适应、写字质量、写字技能有所提高。现将教学工作情况总结如下： 1、在上好常规课的同时，我还研究写字教材，认真写好教案。 备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授写字的根本知识和根本技能，在写字教学，浸透德育、审美教育。实在做到：既要注重学生写好字，更要注重学生如何做人。 2、提高写字教学质量，完善写字教学评价，不断提高写字教学质量。 写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于构成正确的写字姿态和具有根本标准的
2、写字技能，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，注重书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。在评价中运用开展、鼓舞的机制来提高了学生的写字兴趣和自决心。 3、高度注重写字教育 字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分认识到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了实在可行的写字教学工作计划明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专时专用，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，语文老师监视。 4、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。 写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训
3、练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因而，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的根本知识和根本技能，有机结合写字教学浸透德育、审美教育。写字老师实在做到既要注重学生写好字，更要注重学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有根底上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。 5、采取多种方式，提高学生的写字兴趣 在本学期写字教学中，按照学生的年龄特征，在班上开展丰富多彩的写字为议题的活动，比方作业展览、每周一评比等生动爽朗、多种多样的方式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全年级大多数学生可以比拟纯熟地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比拟纯熟地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造匀称，规划合理，行款整齐。 总之，本学期，在老师的共同努力下，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：个别生认识不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟天天练。在今后的工作中我们将认真总结经历，查找缺乏，以写字教育为打破口，进一步带动学生全面素养的提高。