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1、语文论文之小学语文教学有效性的几点考虑 教学质量是学校的生命，教学的有效性是我们全体语文老师共同关注的话题，提高阅读教学的有效性是我们语文老师共同的追求。那么如何提高语文教学的有效性呢？我们应该做到以下几点：一、课堂板书要有效随着多媒体课件的运用，不少老师取消了课堂板书，我们认为十分不妥。课堂板书是随着课堂教学的进展而适时书写的，它将一节课的知识系统简要勾勒出来，给学生一种自然生成的感受，让知识的构成过程顺理成章，有利于学生系统理解所学知识，并在头脑中构成知识框架。语文老师的板书犹为重要。二、多媒体课件要有效多媒体课件越来越深受广大老师的喜欢。现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性等在教
2、学中带来了极大的方便，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了认知主体的发挥，在教学环境的创设，教学过程的辅助等方面发挥了宏大的作用。在语文课堂教学中，越来越多的老师更新了教学观念，现代教育技术手段已逐步地进入语文课堂。好的多媒体的运用，可以为语文教学锦上添花。三、教学语言要有效课堂四十分钟，老师与学生的交流主要借助语言来实现老师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。老师的课堂语言对提高教学效率有着至关重要的作用。老师的语言应该是可以让学生接受的语言。说话应该尽量做到明晰，大小适度、具有亲和力。切忌重复、罗嗦、带口头禅。老师提征询不要过大，而且笼统。否则，学生关于如此的征询题要么无
3、法找切入点，要么不围绕课堂预设，乱说一气。四、教学组织要有效有效的课堂组织教学，是建立良好教学秩序，构建有效的学习环境，从而提高教学质量的根底。组织教学的手段要按照知识的特点和学生活动有序地进展，不能随意组织、随意发号施令。老师要留意随时调整学生的学习状态，让学生的精力集中到教学环节中来。语文有效教学是一个博大精深的教研专题，以后我们还将围绕此专题接着深化地讨论。“有效教学”不仅仅是一种教育理念，它更是改良课堂教学行为的一种鞭筹划力。语文老师要树立为学生多方面主动开展效劳的教学立足点，建立和谐的课堂教学文化，加强课程资源的整合，选择有个性的教学策略，实现创新型老师的角色转变，不断使语文课堂教学“能唤醒沉睡的潜能，激活封存的经历，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”让语文课堂教学焕发出生命的活力。