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1、语文教学计划总结初三语文期中考试质量分析 一、试题分析：（一） 选题意图：选题力求紧扣教材，面向全体学生，涵盖教材要求，并在调查根底知识的同时，着重加强对才能的调查，符合初三年级学生期中检查的要求，力求试卷构造合理，难度适中。既调查课内根底知识，也留意课外的拓展延伸，利于表达学生才能。二）试题构造：本试卷分为三部分：一，积累与运用 （27分）二，阅读 （33分）三。作文（60分）（时间120分钟 总分值120分）全卷易中难比例根本操纵在7:2:1,易题约占90分，送分到位；中难题约占30分。在难题设计上做到指向明确，题意明晰，看上去不难，答起来却不那么容易。全卷编排为易中难题交织的波浪式，中难
2、题插在第一部分的第4、第7、第11题，第二部分的第13题、第19题、第25题、第26题，让学生能自如地完成全卷试题的解答。本试卷在命题时表达了五个原则、三个特点：五个原则：1、 坚持“得法于课内，运用于课外”的原则。试题依纲据本，注重对根底知识和根本技能的调查，阅读材料是课外的，而设题按照是课内的。2、坚持文质兼美，深文浅出的选材设题原则。选用命题的材料均出自高档次的报刊杂志，文质兼美，意蕴深远，能给人以美的享受和引发丰富的联想。3、坚持整体感知，开展学生个性的原则。通过整体感知全文，使学生掌握文章的意旨从而培养他们理解，领悟的才能，并由此往文外迁移，拓展视野，激发思维，开展学生个性。4、坚持
3、联络实际，贴近社会，贴近生活的原则。不管话题作文仍然半命题作文都提供了一个话头，具有提示作用。但也仅仅是提示作用，并不作限制，给了学生充分施展的空间，使之最大限度地弘扬个性，尽可能得用本人的语言表达真情实感。5、坚持注重教育性和时代性的原则。要求设题应注重挖掘材料的思想教育内容并通过设题角度新颖的技术处理，让学生得到情感陶冶和价值观，人生观等方面潜移默化的教育，如选取的疑心与学征询及有关生命的课外阅读文章，均表达了这一点。三个特点：1、注重调查语文书写根本功，强调养成良好的书写习惯，如第1题。2、表达新课标精神，注重语文与生活的联络。如第8、9题。3、不考名词术语，重语言实际运用，鼓舞学生有创
4、见。如仿句、对联、揣摩语言的弦外之音等试题调查活的语文知识，对语文教学有良好的启示，导向作用。三、存在征询题：1、试题不难，但优秀人数低于数理化政治，须加强前端学生的辅导；班级平均分有差异，需关注中下等生，提高及格率及平均分。2、 根底不扎实，语言表述才能差，默写中错别字仍然存在。3、 阅读面窄，迁移才能有限，不会灵敏运用知识。4、 作文挖掘不深，语言乏味，记叙文里缺少描写，一些卷面不整洁，涂改处较多，标点符号的运用也不扎实，后几个考场的文章段落层次安排，语段的连接性还有待进一步提高，一些学生作文跑题。5、 学科增加，学生学语文的时间明显减少，学生课堂听课效率低，课后稳定差。四、下步措施：1、
5、 注重对课本的解读，纠正学生“考试不考课本，学不学都一样”的错误观念。2、课堂教学中注重思维训练，尤其要注重书面纸笔训练，锻炼学生“写”的才能。3、加强语言表达训练，学生具备一定的表述才能，但概括提炼才能较差，教学中应有针对性地加强训练。4、文言文翻译要注重字句的落实，加强直译训练。诗歌鉴赏要在平时加以训练，锻炼学生审题才能。5、注重根本功训练，保住根本分；在背诵方面着重培养不但会背诵而且会精确默写的才能。加强学生的口语表达才能的培养，按照经历，特别多学生能感知，却无从表达，培养学生能按照语境精确选择词语的才能。6、加强阅读，尽量选取精品，训练到位。同时进一步注重阅读教学的对话过程，既和文本对
6、话又和学生对话，少灌输多点拨，少责备多鼓舞，尤其要充分尊重学生的个性化体验和感悟。7、作文教学中要注重审题、立意的训练；进一步强化学生的文体认识；扩大学生的阅读面，拓宽视野，充实底蕴，丰富素材积累；强化语言运用才能的训练，实在提高学生作文水平。同时，要特别注重学生的良好书写习惯的培养，以习惯中考作文阅卷的要求。8、留意学习方法和答题技巧的指导，使学生答题时能有的放矢。详细方法如下：语段阅读题答题总原则：先读题后读文。读题时留意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着征询题读文，使阅读具有明确的目的。读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心意思。预备答题时，必须再次细读标题，找准“题眼”。答
7、题时，详细标题涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。阅读时要留意抓住关键句子，关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、谈论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如互相照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸大、排比、对偶、反复、反语、设征询、反征询，特别是援用的句子）。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。限字题的解答：（第9题）按照标题要求作完全精确的表述（如今不要过多地考虑字数的多少）；对照字数要求进展简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修正。要做到句子简明、完好、通畅、明确。评价、赏析一句话（第26题）：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或精确紧密再评思想内涵，即说明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育语句特色评价用词：精确、紧密、生动、形象、深化浅出、粗浅易明白、语言简练、简约明了、言简意赅、富有感染力、节拍感强、委婉委婉、意味深长、发人深省、寓意深化、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力