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1、语文论文之文言文能够如此教 在初中语文教学中，文言文教学不断难点征询题，也是学生惧怕的一类文章。如何样才能提升学生的学习兴趣，复原文言文的本真？通过参加区语文网络教研，我的收获颇丰。联络本人的教学实践，有如下考虑：1.注重诵读。古语云：“读书百遍，其义自见”。唐代文学家韩愈曾说：“句读之不知，惑之不解”这种种的理念无不反映出读文断句的重要性。中学生学习文言文亦是如此。多读书边，自然上口，才能到达不忘的效果，能够将文章熟读成诵是有效积累文言文意的重要途径之一。在教学实践中要更加注重学生的文言文诵读，不能由于赶时间赶进度而压缩学生的诵读时间，通常课本的文言文都要求学生在课上和晨读时间进展经历性的背
2、诵，这关于提升学生积累仍然大有好处的。2.注重学生动手积累传统文言文教学往往是老师的一言堂，或者是师生一起，一段一段地读，一句一句地讲，一字一字地解，整堂课学生都处于被动地位，感到文言文单调无味，毫无兴趣，不仅如此，还将一片篇文质兼美的文章解读的支离破裂。长此以往，学生的文言才能与积累将无从谈起。网络教研给予我新的启示，关于较为前线的文言文老师完全能够放手给学生，让学生借助注释与工具书进展落实，动手积累。老师的检测反响方式也是多种多样的，能够使练习、检测、提征询、竞赛等等，课堂之上，老师的任务则是引领学生去感受文章所传达的人性美、自然美等等等等。能更有效的培养学生的文言感悟才能。3.注重知识的迁移近年来语文中考关于学生语文才能的调查愈加凸现出来。文言文调查更倾向于学生的知识迁移运用才能，而不是停留在过去简单的繁复的背诵与识记的根底上。因而在文言文教学之中有认识的加强学生的知识迁移才能是特别有必要的。能够课本为依托，补充相类似的体裁或相近文体的课外篇目开辟学生视野。让学生走出课本，将自主探究的的精神得到充分展示。